隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)

第六章試驗(yàn)法目錄第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)其次節(jié)試驗(yàn)法的分類與操作程序第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法英國(guó)哲學(xué)家培根（F.Bacon，1561～1626）認(rèn)為“試驗(yàn)是科學(xué)之母”。意大利的伽利略（Galileo，1564～1642）最先設(shè)計(jì)了物理斜面試驗(yàn)，因此被公認(rèn)為是試驗(yàn)法（experimentalmethod）的創(chuàng)始人。而后力學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)等自然科學(xué)起先廣泛地運(yùn)用試驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證假說(shuō)和發(fā)展理論。試驗(yàn)方法并不是自然科學(xué)所特有的方法，社會(huì)科學(xué)同樣也須要試驗(yàn)的檢驗(yàn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，心理學(xué)、教化學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)起先運(yùn)用試驗(yàn)方法。3一、試驗(yàn)法的內(nèi)涵試驗(yàn)：依據(jù)探討目的，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，人為地限制或模擬自然現(xiàn)象（自然科學(xué)試驗(yàn)）和社會(huì)現(xiàn)象（社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)），解除干擾，突出主要因素，在有利的條件下探討和探究自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律。試驗(yàn)法：探討者依據(jù)探討目的，經(jīng)過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)，充分地限制試驗(yàn)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)確定的試驗(yàn)條件，科學(xué)地選擇探討對(duì)象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系，探究探討對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律的一種探討方法。4第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)試驗(yàn)法的基本要素一個(gè)完整的試驗(yàn)，須要具備自變量與因變量、試驗(yàn)組與限制組、試驗(yàn)環(huán)境、試驗(yàn)操作環(huán)節(jié)和試驗(yàn)結(jié)果五個(gè)因素。1.自變量與因變量自變量是指不受其他探討變量影響而自身變更的變量。因變量是指隨著其他探討變量變更而變更的變量。在試驗(yàn)探討中，自變量是我們做試驗(yàn)限制的變量，而因變量是因?yàn)樽宰兞孔兏l(fā)生變更的變量，也就是試驗(yàn)所得到的結(jié)果。試驗(yàn)探討的基本目標(biāo)是探討變量之間的因果關(guān)系，探討自變量對(duì)因變量的影響。5第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)2.試驗(yàn)組與限制組試驗(yàn)組（experimentalgroup）是試驗(yàn)過(guò)程中接受試驗(yàn)剌激的那一組對(duì)象。限制組（controlledgroup）也稱為比照組，它是各方面與試驗(yàn)組都相同，但在試驗(yàn)過(guò)程中并不賜予試驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。試驗(yàn)者在試驗(yàn)中增加一個(gè)限制組，將試驗(yàn)組和限制組放到相同的環(huán)境條件下，給試驗(yàn)組加以試驗(yàn)刺激，而限制組沒有試驗(yàn)刺激。然后比較試驗(yàn)組和限制組的前測(cè)和后測(cè)的結(jié)果。如兩組的前測(cè)和后測(cè)結(jié)果的變更狀況不同，說(shuō)明試驗(yàn)刺激的因素產(chǎn)生了作用。反之，狀況是一樣的，說(shuō)明這種變更是由其他因素引起的。6第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)3.試驗(yàn)環(huán)境試驗(yàn)環(huán)境是與試驗(yàn)對(duì)象親密相關(guān)的外部條件。試驗(yàn)環(huán)境包括硬性試驗(yàn)環(huán)境與軟性試驗(yàn)環(huán)境兩部分：硬性試驗(yàn)環(huán)境指試驗(yàn)中必備的儀器、設(shè)備、軟件、場(chǎng)所等。軟性試驗(yàn)環(huán)境指試驗(yàn)中所涉及到的專業(yè)學(xué)問(wèn)、歷史資料、規(guī)章制度、行為規(guī)范等。7第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)4.試驗(yàn)操作試驗(yàn)操作是試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的具體活動(dòng)，是在確定的環(huán)境中為了既定的試驗(yàn)?zāi)康亩鴮?shí)施的試驗(yàn)步驟。公共管理試驗(yàn)操作內(nèi)容主要包括：確定試驗(yàn)自變量的操作原則、方法與實(shí)施程序；規(guī)定試驗(yàn)對(duì)象的選擇原則、分組方法和實(shí)施程序；制定無(wú)關(guān)變量限制的目標(biāo)、原則、方法與程序；提出階段性試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法以及終級(jí)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，即進(jìn)行因變量觀測(cè)設(shè)計(jì)；確定試驗(yàn)資料的積累要求、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。8第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)5.試驗(yàn)結(jié)果在既定目的的指引下，在有限制的環(huán)境中，通過(guò)試驗(yàn)操作，能重現(xiàn)部分社會(huì)事實(shí)，虛擬出一些現(xiàn)實(shí)中尚未發(fā)覺或是不能隨時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，通過(guò)反復(fù)操作能使試驗(yàn)者全面清晰地相識(shí)事物的客觀發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這些狀況往往以數(shù)據(jù)或是文字的形式記錄保存下來(lái)，就是試驗(yàn)結(jié)果。利用試驗(yàn)結(jié)果，與現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行比較分析，就可以深化把握事物本質(zhì)和客觀規(guī)律。9第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)試驗(yàn)法的特征試驗(yàn)法具有主動(dòng)性、可限制性、可重復(fù)性、精確性和因果性等一些基本特點(diǎn)。1.主動(dòng)性在試驗(yàn)中探討者處于主動(dòng)狀態(tài)，可以主動(dòng)地操縱試驗(yàn)條件，人為地變更對(duì)象的存在方式和變更過(guò)程，使它聽從于相識(shí)的須要。2.可限制性沒有限制，便無(wú)所謂試驗(yàn)。包括主動(dòng)操縱自變量，客觀地測(cè)定因變量，嚴(yán)格地限制無(wú)關(guān)變量。10第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)3.可重復(fù)性試驗(yàn)是可以重復(fù)驗(yàn)證的，對(duì)同一被試或相像被試在相像的限制條件下，應(yīng)得出相像的探討結(jié)果。這種重復(fù)驗(yàn)證的程度越高，試驗(yàn)探討的牢靠性和有效性也就越高。4.精確性試驗(yàn)探討使探討者有可能精確地、精細(xì)地、分別地探討問(wèn)題的各個(gè)層面或組成部分的某個(gè)具體問(wèn)題，深化細(xì)致地探討某些特定因素（自變量）對(duì)現(xiàn)象（因變量）的影響。5.因果性試驗(yàn)以發(fā)覺、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系為干脆宗旨和主要任務(wù)，本質(zhì)上是按因果推論邏輯設(shè)計(jì)與實(shí)施的，它是揭示事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。11第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)試驗(yàn)法的局限性1.探討周期較長(zhǎng)，成本較高2.無(wú)關(guān)變量的限制難度較大3.一些困難的公共管理問(wèn)題很難進(jìn)行試驗(yàn)探討4.探討的外部效度通常較低由于以上緣由和限制，在公共管理探討中，試驗(yàn)探討法的應(yīng)用不如文獻(xiàn)法、視察法、訪談法和問(wèn)卷法等探討方法廣泛。12第一節(jié)試驗(yàn)法的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、試驗(yàn)法的分類隨著自然科學(xué)的不斷進(jìn)步、試驗(yàn)手段的日益提高，試驗(yàn)方法的種類也越來(lái)越多。依據(jù)試驗(yàn)的實(shí)施場(chǎng)所不同，可以分為試驗(yàn)室試驗(yàn)（laboratoryexperiment）、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)（fieldexperiment）。依據(jù)試驗(yàn)限制條件的嚴(yán)密程度不同，可以分為前試驗(yàn)（pre-experiment）、真試驗(yàn)（trueexperiment）和準(zhǔn)試驗(yàn)（quasi-experiment）。依據(jù)試驗(yàn)在科學(xué)探討過(guò)程中的不同作用，可以分為對(duì)比試驗(yàn)（contrastexperiment）、析因試驗(yàn)（factorialexperiment）、探究性試驗(yàn)（exploratoryexperiment）和模擬試驗(yàn)（simulationexperiment）。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果的性質(zhì)不同，可以分為定性試驗(yàn)（qualityexperiment）和定量試驗(yàn)（quantityexperiment）。13其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（一）試驗(yàn)室試驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

1.試驗(yàn)室試驗(yàn)試驗(yàn)室試驗(yàn)是指在有特地設(shè)備的試驗(yàn)室中進(jìn)行的，并對(duì)試驗(yàn)的條件、限制以及試驗(yàn)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格規(guī)定的試驗(yàn)。2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)是指在實(shí)際情境中進(jìn)行的試驗(yàn)，也稱實(shí)地試驗(yàn)。14其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（二）前試驗(yàn)、真試驗(yàn)和準(zhǔn)試驗(yàn)1.前試驗(yàn)前試驗(yàn)是一種不夠規(guī)范的試驗(yàn)。試驗(yàn)前缺乏清晰的假設(shè)，試驗(yàn)中往往不設(shè)比照組，對(duì)無(wú)關(guān)變量和試驗(yàn)環(huán)境的限制不夠嚴(yán)格，干擾試驗(yàn)因素很多，因此試驗(yàn)結(jié)論一般只具或然性。2.真試驗(yàn)真試驗(yàn)是指試驗(yàn)探討人員能夠隨機(jī)地把試驗(yàn)對(duì)象分派到試驗(yàn)組或限制組，也可以對(duì)試驗(yàn)誤差來(lái)源加以限制，使得試驗(yàn)結(jié)果能夠完全歸因于自變量變更的試驗(yàn)。3.準(zhǔn)試驗(yàn)準(zhǔn)試驗(yàn)是指試驗(yàn)探討人員無(wú)法隨機(jī)分派試驗(yàn)對(duì)象到試驗(yàn)組或限制組，也不能完全限制試驗(yàn)誤差來(lái)源的試驗(yàn)。準(zhǔn)試驗(yàn)是一種接近試驗(yàn)法而又不特別合格的試驗(yàn)。15其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（三）對(duì)比試驗(yàn)、析因試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)和模擬試驗(yàn)1.對(duì)比試驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)，就是將某個(gè)探討的事物同一個(gè)已經(jīng)確定知道其結(jié)果的事物作對(duì)比，以便確定某種因素的影響。2.析因試驗(yàn)析因試驗(yàn)是一種將兩個(gè)或多個(gè)因素的各水平交叉分組，進(jìn)行試驗(yàn)（或試驗(yàn)）的設(shè)計(jì)。它不僅可以檢驗(yàn)各因素內(nèi)部不同水平間有無(wú)差異，還可檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)因素間是否存在交互作用。3.探究性試驗(yàn)探究性試驗(yàn)是以探究某種科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)規(guī)律為目標(biāo)，通過(guò)探究探討對(duì)象的因果關(guān)系以及問(wèn)題的解決，嘗試建構(gòu)某種科學(xué)理論體系，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。4.模擬試驗(yàn)法模擬試驗(yàn)法就是指在探討過(guò)程中，由于對(duì)探討對(duì)象不能或不允許進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)，為了取得對(duì)探討對(duì)象的相識(shí)，依據(jù)已知的事實(shí)、閱歷和確定的科學(xué)理論，設(shè)計(jì)和構(gòu)想出探討對(duì)象的“替代物”——模型，通過(guò)對(duì)模型的試驗(yàn)，以獲得探討對(duì)象的信息和資料。16其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（四）定性試驗(yàn)和定量試驗(yàn)1.定性試驗(yàn)定性試驗(yàn)是判定探討對(duì)象具有哪些性質(zhì)的試驗(yàn)，包括判定某些因素是否存在，某些因素之間具有什么性質(zhì)關(guān)系等類的試驗(yàn)。2.定量試驗(yàn)定量試驗(yàn)就是測(cè)定對(duì)象的某些數(shù)值，以確定某些因素之間數(shù)量關(guān)系的試驗(yàn)。17其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序二、試驗(yàn)法的操作程序一項(xiàng)完整的試驗(yàn)操作程序通常包括為：選擇探討課題，提出探討假設(shè)→確定探討變量，給出其操作定義→選擇試驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)環(huán)境→操縱自變量，限制無(wú)關(guān)變量→試驗(yàn)實(shí)施，進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)→整理分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫試驗(yàn)報(bào)告。18其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（一）選擇探討課題，提出探討假設(shè)

必需從理論和實(shí)際的須要以及現(xiàn)實(shí)可行性動(dòng)身，選擇公共管理探討課題。從理論方面看，課題應(yīng)有助于促進(jìn)當(dāng)前公共管理理論和公共管理科學(xué)的發(fā)展，最好是學(xué)科核心領(lǐng)域的前沿性專題和重大公共管理理論問(wèn)題。從實(shí)際的須要看，探討課題要緊密結(jié)合公共管理發(fā)展的客觀須要，能夠解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)公共管理實(shí)踐有較大的促進(jìn)作用。從可行性看，要選擇通過(guò)公共管理試驗(yàn)探討可以解答的課題；要依據(jù)探討者的主客觀條件來(lái)選題。探討假設(shè)通常是陳述兩個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或事物之間的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程通常是圍圍著驗(yàn)證探討假設(shè)綻開的，假設(shè)是試驗(yàn)探討的核心。19其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（二）確定探討變量，給出操作定義

在科學(xué)探討中，概念或?qū)傩酝鶗?huì)在質(zhì)或量上有所變動(dòng)，即同一概念或?qū)傩酝鶗?huì)以不同的狀態(tài)或重量表現(xiàn)出來(lái)。探討者將這種具有變動(dòng)特點(diǎn)并可以進(jìn)行量度的概念稱為變量。所謂操作定義就是通過(guò)一些具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念所作的說(shuō)明。其做法是把抽象定義所界定的概念一步一步從抽象層次下降到閱歷層次，分解為一些具體的、可測(cè)量的指標(biāo)，這些指標(biāo)一般都是與概念中的變量相對(duì)應(yīng)的。概念操作化的關(guān)鍵就是找尋確定的、能夠明顯區(qū)分的測(cè)量指標(biāo)來(lái)說(shuō)明概念的屬性。找尋測(cè)量指標(biāo)可以綜合接受閱歷的方法和理性的方法。20其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（三）選擇試驗(yàn)對(duì)象，創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)環(huán)境試驗(yàn)對(duì)象要具有充分的代表性。選擇試驗(yàn)對(duì)象一般有兩種方法：第一種，依據(jù)隨機(jī)原則從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取。這種方法適用于調(diào)查對(duì)象總體中個(gè)體單位較多、個(gè)體之間同質(zhì)性較強(qiáng)、試驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象總體狀況了解較少的狀況。其次種，主觀選擇，即由試驗(yàn)者依據(jù)試驗(yàn)調(diào)查的目的、要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象總體狀況的了解，有意識(shí)地選擇那些具有代表性的單位進(jìn)行試驗(yàn)。這種方法適用于調(diào)查對(duì)象總體中個(gè)體單位較少、個(gè)體之間異質(zhì)性較強(qiáng)、試驗(yàn)者對(duì)調(diào)查對(duì)象總體狀況了解較多的狀況。要特殊留意試驗(yàn)對(duì)象和試驗(yàn)環(huán)境的匹配問(wèn)題，全部試驗(yàn)對(duì)象和試驗(yàn)環(huán)境的各方面狀況應(yīng)盡可能相同或相像。21其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（四）操縱自變量，限制無(wú)關(guān)變量

自變量是變更的措施和條件，又稱試驗(yàn)處理。它是探討者創(chuàng)設(shè)和操縱的情境或刺激物，用它能促使被試產(chǎn)生反應(yīng)和變更。試驗(yàn)?zāi)康氖强醋宰兞康慕槿霑?huì)引起被試什么反應(yīng)和變更。對(duì)引入自變量的限制主要是在試驗(yàn)激發(fā)的過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，有支配地、系統(tǒng)地支配試驗(yàn)激發(fā)的環(huán)境和程度，使它們有序地作用于被試。無(wú)關(guān)變量也就是非試驗(yàn)因素，主要來(lái)自試驗(yàn)者、試驗(yàn)對(duì)象和試驗(yàn)環(huán)境三個(gè)方面。對(duì)無(wú)關(guān)變量的限制，就是要從這三個(gè)方面著手，努力解除或削減非試驗(yàn)因素對(duì)試驗(yàn)過(guò)程的干擾。22其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（五）實(shí)施試驗(yàn)，進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)

試驗(yàn)的前測(cè)是指試驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行的與試驗(yàn)相關(guān)的某些特質(zhì)的測(cè)驗(yàn)。通過(guò)前測(cè)可以使試驗(yàn)者了解被試某些特質(zhì)的現(xiàn)有水平，從而為推斷試驗(yàn)效果建立一個(gè)基準(zhǔn)，同時(shí)可以利用前測(cè)進(jìn)行取樣和分組。進(jìn)行前測(cè)要留意以下問(wèn)題：前測(cè)必需測(cè)出試驗(yàn)所探討的特質(zhì)；前測(cè)要客觀，盡量接受標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，測(cè)驗(yàn)人員不要給被試任何示意。試驗(yàn)的后測(cè)是和試驗(yàn)前測(cè)相對(duì)而言的，沒有后測(cè)，試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)工作就無(wú)從進(jìn)行，也無(wú)法得出試驗(yàn)的結(jié)論。試驗(yàn)的后測(cè)，要留意以下幾點(diǎn)：后測(cè)要在停止實(shí)施試驗(yàn)變量后馬上進(jìn)行；后測(cè)和前測(cè)必需是同質(zhì)測(cè)驗(yàn)；保證后測(cè)和前測(cè)分?jǐn)?shù)的同值性。23其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序（六）整理分析資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告對(duì)在試驗(yàn)過(guò)程中積累起來(lái)的資料，接受科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，一般是先用描述統(tǒng)計(jì)的方法把反映結(jié)果的原始資料加以列表、圖示或計(jì)算該資料的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)等，然后再用推斷統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)檢驗(yàn)自變量與因變量之間的關(guān)系。在試驗(yàn)中常用的推斷統(tǒng)計(jì)方法有Z檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)等。試驗(yàn)最終的一個(gè)工作，就是撰寫試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)報(bào)告書的格式和內(nèi)容，依試驗(yàn)探討問(wèn)題的性質(zhì)而定。一般地說(shuō)，試驗(yàn)報(bào)告書的內(nèi)容包括：①試驗(yàn)探討的問(wèn)題；②試驗(yàn)的目的；③試驗(yàn)的支配；④試驗(yàn)的結(jié)果分析；⑤試驗(yàn)的結(jié)論。24其次節(jié)試驗(yàn)法的分類和操作程序試驗(yàn)效度（experimentalvalidity）是指試驗(yàn)方法能夠達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康牡某潭取Ｔ囼?yàn)?zāi)康氖球?yàn)證假設(shè)，驗(yàn)證自變量和因變量之間的關(guān)系，使試驗(yàn)結(jié)果的推論可用以說(shuō)明和預(yù)料其他同類現(xiàn)象。由于不同的試驗(yàn)者在設(shè)計(jì)上和在無(wú)關(guān)變量的限制程度上極不相同，試驗(yàn)的效度也會(huì)有很大不同。試驗(yàn)效度主要包括內(nèi)部效度和外部效度。25第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制一、試驗(yàn)的內(nèi)部效度及其影響因素試驗(yàn)的內(nèi)部效度實(shí)質(zhì)上反映了試驗(yàn)對(duì)變量間因果關(guān)系揭示的精確程度，即因變量Y的變更在多大程度上來(lái)自自變量X。要使一項(xiàng)試驗(yàn)達(dá)到較高的內(nèi)部效度，首先必需明確影響試驗(yàn)內(nèi)部效度的各種因素，然后實(shí)行各種有效措施，限制這些影響因素。美國(guó)學(xué)者坎貝爾和斯坦利認(rèn)為以下八種因素是影響試驗(yàn)內(nèi)部效度的主要因素：26第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制1．歷史因素假定探討者所用探討試驗(yàn)設(shè)計(jì)為：O1XO2。即在賜予試驗(yàn)處理（X）之前進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（O1），試驗(yàn)處理（X）之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（O2），自O(shè)1至O2這段期間內(nèi)，影響因變量O2的因素，除了X之外，可能還有某些特殊事務(wù)。這些特殊事務(wù)干擾試驗(yàn)結(jié)果即為歷史效應(yīng)。2．成熟因素成熟因素是指試驗(yàn)對(duì)象在試驗(yàn)期間隨著試驗(yàn)進(jìn)程的推移而產(chǎn)生的生理與心理的發(fā)展、成長(zhǎng)（學(xué)問(wèn)、技能、閱歷）和變更。3．測(cè)試閱歷探討者為了取得試驗(yàn)前被試的初始狀態(tài)的成果，常常對(duì)被試實(shí)施前測(cè)驗(yàn)，這種前測(cè)驗(yàn)可能會(huì)主動(dòng)或消極地影響試驗(yàn)處理實(shí)施后所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，特殊是當(dāng)前測(cè)驗(yàn)與后測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是相同的時(shí)候，它對(duì)后測(cè)驗(yàn)的影響就更大。27第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制4．測(cè)量工具的運(yùn)用在試驗(yàn)過(guò)程中，測(cè)量工具不同，限制方式的不一樣，評(píng)價(jià)者身心發(fā)生變更等都可能變更試驗(yàn)的結(jié)果，從而混淆試驗(yàn)處理的效應(yīng)。5．統(tǒng)計(jì)回來(lái)效應(yīng)統(tǒng)計(jì)回來(lái)現(xiàn)象指被試的測(cè)量分?jǐn)?shù)在其次次測(cè)量時(shí)，有向團(tuán)體平均數(shù)回來(lái)（趨近）的傾向。6．差異的選擇在試驗(yàn)過(guò)程中，由于沒有接受隨機(jī)化的方法選擇和安排被試，因而造成在試驗(yàn)處理前試驗(yàn)組與限制組之間被試在實(shí)力和特質(zhì)方面存在著較大的差異，試驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的差異就有可能是由原來(lái)探討組之間所存在的差異所造成的，而非試驗(yàn)處理的結(jié)果。28第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制7．試驗(yàn)消耗試驗(yàn)消耗也稱為被試流失，這是指在試驗(yàn)過(guò)程中，參與試驗(yàn)的被試人數(shù)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變更，導(dǎo)致了試驗(yàn)組與限制組的測(cè)量結(jié)果的不行比性，混淆了試驗(yàn)處理的效應(yīng)，降低了試驗(yàn)的內(nèi)部效度。8．樣本選擇與其他因素之間的交互作用在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中，假如探討者對(duì)變量缺乏精確限制，上述諸因素常會(huì)產(chǎn)生交互作用的效果，這一效果與試驗(yàn)處理的效果相混淆，使探討者無(wú)法確定試驗(yàn)結(jié)果的來(lái)源，而誤認(rèn)為是試驗(yàn)處理的作用。此外，試驗(yàn)處理的擴(kuò)散或仿照（diffusionorimitationoftreatment）、補(bǔ)償性等同（compensatoryequalization）、報(bào)復(fù)性士氣低落（resentfuldemoralizationofthedisadvantaged）、霍桑效應(yīng)（hawthorneeffect）和試驗(yàn)者的期望（experimenterexpectancy）等因素也會(huì)降低試驗(yàn)的內(nèi)部效度。29第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制二、試驗(yàn)的外部效度及其影響因素外部效度是指試驗(yàn)和探討的結(jié)果能夠推廣到其他總體、時(shí)間和情境中去的程度，即試驗(yàn)效果的普遍性。美國(guó)學(xué)者坎貝爾和斯坦利（Cambell&Stanley，1963）認(rèn)為，前測(cè)驗(yàn)的反作用、選擇偏差與試驗(yàn)變量的交互作用效果、試驗(yàn)支配的反作用效果和多重試驗(yàn)處理的干擾是影響試驗(yàn)外部效度的主要因素。30第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制1．前測(cè)驗(yàn)的反作用效果前測(cè)驗(yàn)的反作用影響是指前測(cè)對(duì)后測(cè)的作用。在接受有前測(cè)驗(yàn)和后測(cè)驗(yàn)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，前測(cè)驗(yàn)有可能增加或降低被試對(duì)試驗(yàn)處理的敏感作用。由于被試在前測(cè)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)察覺本身正處在試驗(yàn)環(huán)境中，所以對(duì)后來(lái)進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)就比較留意，致使他們?cè)瓉?lái)的特征被有意或無(wú)意地掩蓋下來(lái)。2．選擇偏差與試驗(yàn)變量的交互作用效果由于種種緣由或者抽樣方法缺乏科學(xué)性，探討者所選擇的樣本總會(huì)產(chǎn)生確定的偏差，這種在選擇中有偏差的樣本是很難完全代表總體的，這種試驗(yàn)結(jié)果的可推論性也將受到極大的限制，這樣自然就會(huì)降低試驗(yàn)的外部效度。31第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制3．試驗(yàn)支配的反作用效果試驗(yàn)是在限制條件下進(jìn)行的，試驗(yàn)室中的儀器設(shè)備或試驗(yàn)環(huán)境的人為性會(huì)影響和變更被試的典型行為。在試驗(yàn)探討過(guò)程中，假如被試了解了試驗(yàn)的支配或因參與試驗(yàn)而受刺激，那么他們就可能會(huì)產(chǎn)生霍桑效應(yīng)。即在試驗(yàn)中接受試驗(yàn)刺激的被試感到自己受到了特殊的對(duì)待，因而在試驗(yàn)中的表現(xiàn)與平常大大不同。參與試驗(yàn)的被試往往可能為投試驗(yàn)者所好，而變更正常的行為方式，努力表現(xiàn)試驗(yàn)者所期望的行為。4．多重試驗(yàn)處理的干擾同一組被試在短期內(nèi)接受兩種或兩種以上的試驗(yàn)處理時(shí)，前一試驗(yàn)處理往往會(huì)對(duì)后一試驗(yàn)處理產(chǎn)生主動(dòng)或消極的影響，使被試產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)或疲憊效應(yīng)，因此用這種試驗(yàn)設(shè)計(jì)得到的結(jié)果就不能適用于非重復(fù)試驗(yàn)處理的情境。32第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制三、試驗(yàn)限制的基本方法要提高試驗(yàn)效度，除了具體分析和了解影響試驗(yàn)效度的各種因素外，關(guān)鍵問(wèn)題是要對(duì)影響效度的各種因素進(jìn)行有效限制。試驗(yàn)限制基本原則就是最大最小限制原則，意思是使自變量產(chǎn)生最大變更，使其他無(wú)關(guān)變量與誤差產(chǎn)生最小的影響。33第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制1．物理限制物理限制就是留意試驗(yàn)情境的物理?xiàng)l件是否保持恒定，刺激的呈現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)，以及反應(yīng)的記錄是否客觀一樣等物理性因素的限制。2．隨機(jī)化限制隨機(jī)化是試驗(yàn)限制的最基本方法。在探討設(shè)計(jì)中接受隨機(jī)化程序可以避開很多無(wú)關(guān)變量，通過(guò)隨機(jī)化可以將被試間的差異減小到最低限度，可以保證邏輯上的合理性等。3．平衡限制平衡是指通過(guò)設(shè)立限制組，將無(wú)關(guān)變量的影響平均安排到試驗(yàn)組和限制組當(dāng)中，使各組之間的差異盡可能相等，組與組之間保持同質(zhì)。34第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制4.對(duì)外部情境的限制試驗(yàn)探討通常要探討的是自變量和因變量之間的關(guān)系，要說(shuō)明自變量和因變量的關(guān)系必需解除無(wú)關(guān)變量對(duì)試驗(yàn)處理的干擾。5．對(duì)人為因素的限制試驗(yàn)設(shè)計(jì)中還必需考慮人為因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成的影響。如被試知道自己參與試驗(yàn)或了解試驗(yàn)真實(shí)意圖而可能作出的反常行為，表現(xiàn)出心情高漲、加倍努力，或投試驗(yàn)者所好而行事。同樣，當(dāng)探討者了解哪些被試接受試驗(yàn)處理，哪些被試未接受試驗(yàn)處理，常會(huì)有意無(wú)意地賜予某些示意，賜予某種期望。35第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制6．試驗(yàn)設(shè)計(jì)模式的限制在試驗(yàn)中人們常常用不同的試驗(yàn)設(shè)計(jì)模式來(lái)限制無(wú)關(guān)變量。不同的試驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是針對(duì)特定的無(wú)關(guān)變量限制而設(shè)計(jì)的，每一種試驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉加凶约禾囟ǖ南拗茥l件。對(duì)外在效度的檢驗(yàn)通常在探討實(shí)施以后，可接受以下一些方法：由其他探討者通過(guò)重復(fù)來(lái)驗(yàn)證；以實(shí)際效果來(lái)驗(yàn)證；用元分析的互證來(lái)驗(yàn)證；與其他探討成果比較來(lái)驗(yàn)證。36第三節(jié)試驗(yàn)效度的影響因素及限制試驗(yàn)設(shè)計(jì)（designofexperiments）是指依據(jù)某一試驗(yàn)的具體目的要求，對(duì)各種變量進(jìn)行細(xì)心支配，以獲得預(yù)期結(jié)果的一種模式。一個(gè)科學(xué)合理的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，不僅能夠依據(jù)探討目的規(guī)定具體的探討任務(wù)和所要實(shí)行的技術(shù)路途和方法，而且能夠用較少的人力、物力、財(cái)力剛好間進(jìn)行試驗(yàn)，最大限度地削減誤差，獲得牢靠的結(jié)果。37第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法庫(kù)珀（DonaldR.Cooper）和辛德勒（PamelaS.Schindler）把試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法分為前試驗(yàn)設(shè)計(jì)、真試驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)三大類型。下面先介紹試驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些常用符號(hào)及其涵義：（1）X表示試驗(yàn)處理或自變量；（2）—表示無(wú)試驗(yàn)處理；（3）O表示試驗(yàn)觀測(cè)，包括因變量的測(cè)定；（4）G表示組，試驗(yàn)組或限制組；（5）R表示被試已作隨機(jī)安排；（6）S表示被試；（7）……表示虛線上下面的組別為非等組；（8）字母后下標(biāo)的數(shù)字表示次數(shù)，如O1，表示觀測(cè)1，O2表示觀測(cè)2；X1表示試驗(yàn)處理1，X2表示試驗(yàn)處理2。38第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法一、前試驗(yàn)設(shè)計(jì)前試驗(yàn)設(shè)計(jì)主要包括三種形式：?jiǎn)谓M后測(cè)設(shè)計(jì)、單組前后測(cè)設(shè)計(jì)和靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)。它們的共同特點(diǎn)是由于對(duì)內(nèi)部效度的影響因素限制不夠充分，因而試驗(yàn)的內(nèi)部效度較低。39第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)1：?jiǎn)谓M后測(cè)設(shè)計(jì)

GXO單組后測(cè)設(shè)計(jì)（one-groupposttestdesign）只有一組被試且不是隨機(jī)選擇，沒有比照組，試驗(yàn)中只賜予一次試驗(yàn)處理，試驗(yàn)后進(jìn)行了一次測(cè)試，將后測(cè)的結(jié)果作為試驗(yàn)處理的效應(yīng)。例如，某政府部門對(duì)公務(wù)員進(jìn)行公共管理培訓(xùn)（X），一年后，參與培訓(xùn)的公務(wù)員公共管理實(shí)力有所提高（O），探討者就下結(jié)論，公務(wù)員參與公共管理培訓(xùn)有利于提高公共管理實(shí)力。這個(gè)結(jié)論是很難令人信服的，因?yàn)樘接懻邲]有對(duì)諸如歷史、成熟、差異的選擇等影響內(nèi)部效度的因素進(jìn)行限制，內(nèi)部效度很低；另外，由于缺少前測(cè)和限制組的比較，無(wú)法得出“公共管理培訓(xùn)是引起公務(wù)員公共管理實(shí)力提高”這一具有因果關(guān)系的推斷。因此，接受該設(shè)計(jì)模式，要真正發(fā)覺和確立試驗(yàn)處理的效應(yīng)，通常須要多輪反復(fù)，把相識(shí)不精確、不全面、不深刻的成分篩選掉。40第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)2：?jiǎn)谓M前后測(cè)設(shè)計(jì)

GO1XO2單組前后測(cè)設(shè)計(jì)（one-grouppretest-posttestdesign）比單組后測(cè)設(shè)計(jì)增加了前測(cè)(O1)，這樣可對(duì)試驗(yàn)處理前后的差異（d＝O2－O1）進(jìn)行比較。在上例中，對(duì)公務(wù)員實(shí)施公共管理培訓(xùn)前，先對(duì)公務(wù)員的公共管理實(shí)力進(jìn)行測(cè)試，增加了前測(cè)，然后再對(duì)其參與公共管理培訓(xùn)后進(jìn)行測(cè)試，再比較前后測(cè)的公共管理實(shí)力是否有差異。優(yōu)點(diǎn)：①通過(guò)前測(cè)，探討者可以了解被試在試驗(yàn)處理前的一些信息；②通過(guò)前后測(cè)，可以得到被試在試驗(yàn)處理前后兩次測(cè)試產(chǎn)生變更的干脆數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)在確定程度上可以說(shuō)明試驗(yàn)處理的效應(yīng)；③被試兼作限制組，便于估計(jì)被試個(gè)體看法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。缺陷：①由于沒有限制組進(jìn)行比較，無(wú)法限制歷史、成熟等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響；②試驗(yàn)處理的運(yùn)用可能產(chǎn)生勸慰劑效應(yīng)；③因前測(cè)對(duì)后測(cè)產(chǎn)生練習(xí)或疲憊的效應(yīng)，對(duì)前測(cè)的保持與遺忘的個(gè)別差異等因素，可能會(huì)對(duì)被試后測(cè)成果產(chǎn)生不同的影響，進(jìn)而產(chǎn)生試驗(yàn)誤差。41第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)3：靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)G1XO1G2O2靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)（staticgroupcomparisondesign）具有試驗(yàn)組和限制組兩組被試，但這兩組被試是在試驗(yàn)處理前就已經(jīng)形成，而不是接受隨機(jī)化的原則組成的。在該模式中，虛線上面為試驗(yàn)組，在試驗(yàn)組中探討者操縱一種試驗(yàn)處理X對(duì)其被試進(jìn)行探討，O1為處理后的反應(yīng)效果；虛線下面為限制組，不接受任何處理，O2為限制組的反應(yīng)效果。優(yōu)點(diǎn)：由于引入了限制組，該設(shè)計(jì)可以限制歷史和測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響，確定程度上提高了探討的內(nèi)部效度。缺陷：該設(shè)計(jì)中的限制組并不是通過(guò)隨機(jī)化過(guò)程產(chǎn)生的，不能保證明驗(yàn)組和限制組是等同的。此外，這種試驗(yàn)缺乏前測(cè)，后測(cè)差異可能包含著兩組之間原來(lái)就存在的差別。42第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法二、準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)在限制程度上，是介于前試驗(yàn)設(shè)計(jì)與真試驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種試驗(yàn)設(shè)計(jì)。它比前試驗(yàn)設(shè)計(jì)的效度要好得多，能對(duì)一部分影響試驗(yàn)效度的因素進(jìn)行限制，但又不如真試驗(yàn)設(shè)計(jì)那樣對(duì)整個(gè)探討過(guò)程作充分、嚴(yán)格的限制。43第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)4：?jiǎn)谓M相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)XO1—O2XO3—O4單組相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)是對(duì)一組被試抽取兩個(gè)相等的時(shí)間樣本，在其中一個(gè)時(shí)間樣本出現(xiàn)試驗(yàn)處理（X），另一個(gè)時(shí)間樣本不出現(xiàn)試驗(yàn)處理（—），然后，比較這兩段時(shí)間測(cè)試的分?jǐn)?shù)。優(yōu)點(diǎn)：在限制影響內(nèi)部效度的因素方面是完全有效的。缺陷：限制影響外部效度的因素方面并不志向。集中體現(xiàn)在：①測(cè)驗(yàn)的反作用；②試驗(yàn)支配的反作用；③選擇偏差與試驗(yàn)變量的交互作用；④重復(fù)試驗(yàn)處理的干擾。44第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)5：?jiǎn)谓M時(shí)間序列設(shè)計(jì)GOlO2O3O4XO5O6O7O8

單組時(shí)間序列設(shè)計(jì)是指對(duì)一個(gè)被試組或個(gè)體作一系列周期性測(cè)量，并在測(cè)量時(shí)間序列中引進(jìn)試驗(yàn)變量（X），然后觀測(cè)引進(jìn)試驗(yàn)變量后的一系列測(cè)量結(jié)果，并與引入試驗(yàn)變量前的一系列測(cè)量結(jié)果相比較，探討試驗(yàn)變量插入前后測(cè)量結(jié)果的變更趨勢(shì)，從而推斷試驗(yàn)處理是否產(chǎn)生效果。下圖表示在試驗(yàn)處理X引入后（豎直虛線），時(shí)間序列設(shè)計(jì)可能產(chǎn)生的結(jié)果。45第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)6：?jiǎn)谓M多因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)G（OlX1O2）（O3X2O4）單組多因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)是以單組作為試驗(yàn)對(duì)象，施加兩種或兩種以上的試驗(yàn)處理。每一種試驗(yàn)處理均實(shí)施前測(cè)和后測(cè)，然后比較各種試驗(yàn)處理的效果，從而得出兩種試驗(yàn)處理誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的結(jié)論。在內(nèi)部效度方面，這種設(shè)計(jì)缺點(diǎn)是試驗(yàn)結(jié)果可能受到歷史、測(cè)量的工具等因素的影響。在外部效度方面，缺點(diǎn)是受到多重試驗(yàn)處理的干擾。運(yùn)用該試驗(yàn)設(shè)計(jì)要留意：兩個(gè)試驗(yàn)處理（X1和X2）之間不應(yīng)相互影響；每次測(cè)定之間不應(yīng)相互影響，即前測(cè)不應(yīng)對(duì)后測(cè)造成影響；每次測(cè)定的指標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一。46第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)7：非等組前后測(cè)設(shè)計(jì)

G1OlXO2G2O3—O4非等組前后測(cè)設(shè)計(jì)涉及一個(gè)試驗(yàn)組和一個(gè)限制組，并且每組都有前測(cè)和后測(cè)。在該設(shè)計(jì)中，試驗(yàn)組和限制組不是隨機(jī)安排的，常以現(xiàn)實(shí)情境中的自然單位為試驗(yàn)組和限制組。優(yōu)點(diǎn)：由于設(shè)置了限制組，從而使該設(shè)計(jì)限制了歷史、成熟和測(cè)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響。此外，由于兩組都實(shí)施了前測(cè)，探討者可以通過(guò)前測(cè)了解被試在試驗(yàn)前的成果和背景，從而限制選擇因素。缺陷：首先，探討者在選擇被試時(shí)假如忽視了年齡這一因素，不同年齡的被試分別作為試驗(yàn)組和限制組，會(huì)出現(xiàn)選擇和成熟的交互作用的影響。其次，由于該設(shè)計(jì)模式有前測(cè)，被試經(jīng)過(guò)前測(cè)，可能對(duì)試驗(yàn)變量特別敏感，造成測(cè)驗(yàn)的反作用效果。再次，探討者在選擇被試時(shí)，假如出現(xiàn)某種偏差，選擇了都具有某種特性的被試作為試驗(yàn)組，也可能會(huì)造成選擇偏差與試驗(yàn)處理的交互作用。47第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)8：非等組前后測(cè)時(shí)間序列設(shè)計(jì) GlO1O2O3O4XO5O6O7O8G2O9O10O11O12O13O14O15O16

非等組前后測(cè)時(shí)間序列設(shè)計(jì)是由單組時(shí)間序列設(shè)計(jì)和非等組前后測(cè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)組合成的新型準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)。在該試驗(yàn)設(shè)計(jì)當(dāng)中，充分地限制了歷史、成熟、測(cè)驗(yàn)、選擇、選擇和成熟的交互作用等因素對(duì)試驗(yàn)內(nèi)部效度的影響。但測(cè)驗(yàn)的反作用效果以及選擇偏差與試驗(yàn)處理的交互作用可能成為影響探討外部效度的主要因素。48第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)9：循環(huán)式設(shè)計(jì)1循環(huán)式設(shè)計(jì)中，探討者為了達(dá)到對(duì)試驗(yàn)限制的目的，使各組被試都接受不同的試驗(yàn)處理，對(duì)試驗(yàn)處理的依次和試驗(yàn)時(shí)間的依次接受輪換的方法。優(yōu)點(diǎn)：四種處理X的各自分?jǐn)?shù)的總和可以進(jìn)行相互比較。這時(shí)，每個(gè)總和之間的差異不能被簡(jiǎn)潔地說(shuō)明為由處理前的組間差異而造成的，也不能簡(jiǎn)潔地說(shuō)明為練習(xí)的效應(yīng)或歷史、成熟等因素的作用。因?yàn)樵谠撛O(shè)計(jì)中，基本限制了成熟、歷史、測(cè)驗(yàn)和選擇因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。所以可說(shuō)明為不同試驗(yàn)處理X的作用。同樣，行的總和之間也可以進(jìn)行比較，以推斷分析組與組之間的差異。缺陷：由于不能接受隨機(jī)安排被試的方法，各被試組只能選擇盡可能相等的固定整組，因此人為選擇被試組的差異可能造成組與組之間的差異。這種選擇因素也可能與歷史、成熟、練習(xí)效應(yīng)等產(chǎn)生交互作用的效應(yīng)。49第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法三、真試驗(yàn)設(shè)計(jì)

真試驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)試驗(yàn)條件的限制程度要求較高，同時(shí)試驗(yàn)者可以有效地操縱探討變量。真試驗(yàn)設(shè)計(jì)是在隨機(jī)化原則的基礎(chǔ)上，選擇和安排被試，從而基本限制與試驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)的變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，使試驗(yàn)結(jié)果能客觀地反映試驗(yàn)處理的作用，為試驗(yàn)結(jié)果的推廣奠定基礎(chǔ)。50第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)10：完全隨機(jī)化前后測(cè)設(shè)計(jì)RGlOlXO2RG2O3－O4完全隨機(jī)化前后測(cè)設(shè)計(jì)（completelyrandomizedpretest-posttestcontrolgroupdesign）通過(guò)隨機(jī)化程序?qū)⒃囼?yàn)對(duì)象分派到試驗(yàn)組和限制組，使試驗(yàn)組和限制組保持同質(zhì)，兩組均實(shí)施前測(cè)與后測(cè)。試驗(yàn)處理的效應(yīng)可表示為：d＝（O2－O1）－（O4－O3）。優(yōu)點(diǎn)：這種試驗(yàn)設(shè)計(jì)可以較好地消退歷史、成熟、測(cè)驗(yàn)閱歷、選擇、統(tǒng)計(jì)回來(lái)、測(cè)量工具的運(yùn)用等因素對(duì)內(nèi)部效度的干擾，達(dá)到較高的內(nèi)部效度。缺陷：由試驗(yàn)消耗、局部歷史因素、試驗(yàn)處理的擴(kuò)散或仿照、補(bǔ)償性等同、補(bǔ)償性對(duì)抗、報(bào)復(fù)性士氣低落等因素對(duì)內(nèi)部效度造成的影響仍無(wú)法消退。51第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)11：隨機(jī)化后測(cè)設(shè)計(jì)RG1X1O1RG2X2O2RG3X3O3RG4X4O4………RGnXnOn隨機(jī)化后測(cè)設(shè)計(jì)（randomizedposttestcontrolgroupdesign）是將被試隨機(jī)地分成n個(gè)小組，并將n個(gè)試驗(yàn)處理隨機(jī)地安排到各個(gè)小組當(dāng)中（其中有一組可以是不接受試驗(yàn)處理的限制組），然后對(duì)全部小組進(jìn)行后測(cè)驗(yàn)，獲得各組的后測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)O1、O2、O3、…、On。優(yōu)點(diǎn)：首先，由于通過(guò)隨機(jī)化程序分派被試和試驗(yàn)處理，從而較好地限制了歷史、成熟和統(tǒng)計(jì)回來(lái)因素對(duì)內(nèi)部效度的影響；其次，由于試驗(yàn)是在同等條件下進(jìn)行的，因此它限制了選擇和被試的中途退出等影響內(nèi)部效度的因素；最終，由于各組被試沒有進(jìn)行前測(cè)驗(yàn)，從而限制了測(cè)驗(yàn)與試驗(yàn)處理交互作用對(duì)試驗(yàn)外部效度的影響。缺陷：把可以限制的個(gè)體差異作為試驗(yàn)誤差而沒有加以有效限制，從而增大了試驗(yàn)誤差，影響了試驗(yàn)結(jié)果的精確性和有效性。52第四節(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)12：隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)（randomizedblockdesign）是指先按確定規(guī)則將試驗(yàn)單元?jiǎng)澐譃槿舾蓚€(gè)區(qū)組（blocks），使得區(qū)組內(nèi)的試驗(yàn)對(duì)象的個(gè)別差異盡可能小，即保證區(qū)組內(nèi)的同質(zhì)性，并使每個(gè)區(qū)組均接受全部K個(gè)試驗(yàn)處理，且各個(gè)區(qū)組內(nèi)每個(gè)試驗(yàn)處理僅有一個(gè)觀測(cè)，其依次是隨機(jī)確定的。隨機(jī)化區(qū)組單因素設(shè)計(jì)的模型53第四節(jié)