人教部編版語文六年級下冊 回憶往事 教案

圍繞單元及活動主題～1.5周(1)明確主題那些是多同學你又想如何表達材

明確任務設計意圖：本部分的三個活動任務是層層深入的，讓學生思考本部分三個活動之間的聯(lián)系，可以使活動計劃環(huán)環(huán)相扣，以保證整理資料、制作成長紀念冊的活動能夠穩(wěn)步推進。(1)兩(2)“收集

(1)學生交流時間軸的作用及填寫方把印設計意圖：設計不拘形式的“時間線索圖”在進一步拓寬學生思路，同時，促進學生在異中求同，深刻把握時間軸的內(nèi)涵，領悟按照時間線索梳理資料的方法。(2)介紹“時間線索圖”，拓寬學生向?qū)W生介紹時間(3)確定“填寫時間軸活動”需要的教師相機建議學生此活動在天內(nèi)完成。

(1)(2)各組派代表發(fā)言。設：要從時間軸上選取有代表性的內(nèi)容與同學分享，有代表設：分享難忘回憶以訴說往事為主，還可以展示一些相關的(3)作文上的(4)(5)師生商定“分享難忘回憶”活動設：在填寫時間軸的活動過程中，即可開始為“分享難忘回設：利用1(1)(2)各組派代表發(fā)言。設1：制作成長紀念冊要先收集資料，然后2寫

成長3(3)1：成長紀念冊可以由個人完成，呈現(xiàn)一個人的成長歷程如小小足六(2)班的成長等。2：成長紀念冊的呈現(xiàn)形式可以是多樣的，可以是紙質(zhì)的(4)師生商定“制作成長紀念冊”活設：在開展“填寫時間軸”和“分享難忘回憶”活動時，就設：用3至4用1課時進行課師組織學生用表格總結前面的討論結果出(1～)激發(fā)興趣

(1)看照片猜同學(2)(3)臨近畢業(yè)之際，我們更懷念小學(1)學習閱讀材料。師考：1942年文：1972年5月“連當(板書人點)(2)

(3)各組選派代表，集體交流：難忘(物)。(4)投票評選班級最難忘的十件事。以請教美Logo(1)課件出示教材樹形時間軸。(2)自主思考，篩選個人最難忘的十(1)設計時間軸。(2)自主設計，編寫時間軸。件(或人物或事)，還可以把相應

(3)實物投影展示，交流分享。點：用一個詞或一個短語總結概括“我的小學生活”。點：發(fā)表感言“我最想感謝誰？感謝什么？”回顧之余，表(3～)梳理步驟(1)要求：通過批注或做筆(收集、)。篩選并師小結(1)

欄目式是根據(jù)資料的(2)討論“欄目式”分類要注意的事個案(3)拓寬學生分類思路。設計意圖：在制作成長紀念冊之前討論如何制作成長紀念冊，一方面可以起到預先指導的作用；另一方面，學生在討論中可以進一步明確制作成長紀念冊的具體要求。

使資料的分類(1)學生小組討論如何編排成長紀念(2)教師小結。

設集成長緒料設：注意篩選出最具代表性的成長資料。設：資料要分類編排，做到條理清晰。4：編排成長紀念冊可以圖文結合，盡量展現(xiàn)個課后制作(3～天)學生活動設計并制作成長紀念冊冊)。(1)(2)(1)

設計意圖：交流成長紀念冊，不應僅僅關注結果，還要關注過程。這一環(huán)節(jié)不僅關注了成長紀念冊的制作結果，也關注了“學習整理資料的方法”這一語文要素，強調(diào)了解決難題的過程，以及學生的自我反思、自我評價。(1)小組成員互相翻看成長紀念冊。(2)(3)全班交流(1)教師用課件出示學生表達想法或

(2)教師依據(jù)學生的交流情況，相機設計意圖：引導學生在本活動的最后整體回顧自