找寶寶幼兒教案

Word第第頁找寶寶幼兒教案找寶寶幼兒教案1

主題的產(chǎn)生：

在“小動(dòng)物學(xué)本事”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)ji場，回來之后，他們的話題常常圍圍著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是ji蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平常幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、愿意與老師、同伴交往。

3、初步感受關(guān)心別人是歡樂的。

預(yù)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)

過程：

(一)出示一個(gè)蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個(gè)什么呀?(一個(gè)蛋)是什么蛋呀?這個(gè)蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1)鼓舞幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎?

(2)逐個(gè)詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀看、比較，得出結(jié)果，究竟是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

找寶寶幼兒教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)嬉戲中的角色對(duì)話。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

活動(dòng)過程：

一、?玩嬉戲《找伴侶》，引出主題：

老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找伴侶，我要找一個(gè)好伴侶，它會(huì)跑又會(huì)跳，我們一起玩嬉戲。

老師：今日啊，鼠寶寶它要來找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶，你們猜它會(huì)找誰做伴侶呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象〕

二、?分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會(huì)…又會(huì)…”，“會(huì)…不會(huì)…”句式。

老師：如今鼠寶寶要去找伴侶了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找伴侶好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找伴侶，哎，找到了水？〔布娃娃〕它會(huì)找布娃娃做伴侶？為什么？〔不會(huì)，由于布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳〕幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？〔不要，不要〕

2、出示小鴨子

找啊找啊找伴侶，哎，找到了誰？〔小鴨子〕，它會(huì)找小鴨子做伴侶嗎？為什么？〔學(xué)說句式：小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子〕

3、出示小青蛙

找啊找啊找伴侶，哎，又找到了誰？〔小青蛙〕，它會(huì)找青蛙做伴侶嗎?為什么？〔學(xué)說句式：小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。〕

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？〔不要，不要〕

4、出示小貓

找啊找啊找伴侶，看，找到了誰？〔小貓〕，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做伴侶嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？

鼠寶寶找不到伴侶了？他會(huì)怎么樣呢？〔難過、難受、笑……〕

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做伴侶嗎？

三、玩嬉戲《找伴侶》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找伴侶，每找到一個(gè)伴侶都要問：“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎？”

鼠寶寶找伴侶真快樂，如今我也來找跑又會(huì)跳的伴侶，你們情愿做我的伴侶嗎？〔再一次聽音樂，玩找伴侶的嬉戲，鼓舞幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作〕

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程清楚，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，到達(dá)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找伴侶》嬉戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的伴侶。

其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言關(guān)心幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量。

最終，再通過讓幼兒玩找伴侶的嬉戲，穩(wěn)固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松開心的穩(wěn)固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找伴侶的歡樂和找到伴侶的愉悅。

但活動(dòng)下來我也發(fā)覺了一些缺乏之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該賜予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講解并描述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程老師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性表達(dá)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)留意這一點(diǎn)。

找寶寶幼兒教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)真觀看、發(fā)覺瓶口和蓋子大小的不同。

2.能依據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對(duì)。

3.主動(dòng)參加到操作活動(dòng)中，感受關(guān)心別人的歡樂。

教學(xué)過程

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1.老師出示瓶子，幼兒觀看，鼓舞幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒商量回答：帽子)

3.師：那今日我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的嬉戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺瓶口、蓋子大小的不對(duì)，嘗試進(jìn)行匹配。

1.老師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你們觀看的真認(rèn)真，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對(duì)嗎?

5.老師示范操作，關(guān)心一個(gè)瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽。(依據(jù)大小進(jìn)行選擇。)

6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，老師指導(dǎo)關(guān)心。

三、組織幼兒動(dòng)手操作，關(guān)心幼兒穩(wěn)固把握大小對(duì)應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的嬉戲呀?今日老師也給你們預(yù)備了許多大大小小的瓶子和蓋子，請(qǐng)你們幫它們都來配配對(duì)吧!

2.老師分組發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，關(guān)心瓶蓋進(jìn)行大小匹配，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心。

3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時(shí)依據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深嬉戲的難度。

1.師：剛剛我們依據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對(duì)的嬉戲，那接下來嬉戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

2.老師介紹新嬉戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了依據(jù)瓶蓋的大小配對(duì)，還要依據(jù)顏色來配配對(duì)。)

3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心。

4.組織幼兒相互進(jìn)行檢查，訂正。

5.：你們關(guān)心瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

找寶寶幼兒教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒運(yùn)用多種感官區(qū)分黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：關(guān)心幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的養(yǎng)分價(jià)值。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

三、活動(dòng)預(yù)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

四、活動(dòng)過程：

〔一〕開頭部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出熟悉黃豆的課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問：這些食物都是用什么做的？

〔二〕基本部分：〔重點(diǎn)、難點(diǎn)部分〕

幼兒通過觀看、比較及商量區(qū)分出黃豆，把握其形狀特征，了解其養(yǎng)分價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試性地查找出黃豆。〔老師供應(yīng)黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用閱歷找出黃豆?！?/p>

2、熟悉黃豆形狀特征。

〔1〕幼兒互相溝通，把握黃豆形狀。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆形狀特征。

老師提問：

a、黃豆是什么顏色的？

b、黃豆是什么樣子的？

c、黃豆上有什么？

d、黃豆摸上去有什么感覺？

3、熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價(jià)值。

〔1〕幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系?！怖蠋熤v解什么是豆制品?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒通過生活閱歷，說出豆制品。

老師提問：你還吃過哪些豆制品？

〔3〕關(guān)心幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

〔1〕出示各種豆制品及非豆制品食物。

〔2〕通過嬉戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

〔三〕結(jié)束部分：

觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒觀看豆芽。

2、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

找寶寶幼兒教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

2．體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件一套〔小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè)，并能隨便移動(dòng)〕

2.自編故事《魚卵寶寶找伴侶》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

活動(dòng)流程：

通過魚卵寶寶找伴侶的故事，嘗摸索索圓與圓之間的位置關(guān)系。

〔課件展現(xiàn)，故事觀賞—魚卵寶寶找伴侶〕→觀賞康定斯基的名畫《圓之韻》→老師范畫→幼兒作畫→溝通共享→延長

活動(dòng)過程：

一、通過魚卵寶寶找伴侶的故事，嘗摸索索圓與圓之間的位置關(guān)系。

1、魚媽媽在池塘里生了很多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶漸漸長大了，圓圓、滾滾的。

2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？〔有大有小、顏色也不同〕

3、今日，他們要一起做嬉戲。

觀賞故事：

魚卵寶寶們都是好伴侶，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了〔豐富詞五顏六色〕。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的嬉戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你?！闭f著也和大黃圓圈遇到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的伴侶。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。

4、老師提問：魚卵寶寶們玩了哪些嬉戲？〔幼兒邊說邊出示典型的圖片〕我們一起來玩玩他們的嬉戲〔幼兒嬉戲〕

5.老師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的嬉戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離)，這時(shí)候他們是沒有點(diǎn)靠在一起。

二、名畫觀賞康定斯基的名畫《圓之韻》

出示康定斯基的名畫《圓之韻》

有一個(gè)畫家他把很多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅秀麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？

三、老師范畫

1、想不想也畫一幅這么秀麗的畫？

2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的嬉戲，同時(shí)觀看不同顏色碰在一起后發(fā)生的改變。

四、幼兒作畫

鼓舞幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓舞幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫飽滿?！惨贿叢シ疟尘耙魳罚變阂贿呑鳟嫛?/p>

五、溝通：

你畫的魚卵寶寶在做什么嬉戲，看看誰的伴侶多，數(shù)也數(shù)不清。

六、延長：

〔播放課件〕魚卵寶寶漸漸長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓舞幼兒下次活動(dòng)在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。

找寶寶幼兒教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價(jià)廉但很有養(yǎng)分的食品

2、熟悉豆制品，愿意吃各種豆制品。

3、能主動(dòng)參加商量，大膽地說出自己的熟悉。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長關(guān)心幼兒預(yù)備1—2種豆制品，并簡潔介紹其名稱及吃法。

2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3、實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

〔一〕猜謎語，引起幼兒愛好。

1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,養(yǎng)分很好，做菜做湯?！灿變翰轮i〕

2、老師出示豆腐，商量豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

〔二〕引導(dǎo)幼兒看課件：《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

1、老師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

2、老師：怎樣吃豆制品才更有養(yǎng)分?！才e例〕

〔三〕嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保煜ざ喾N豆制品。

1、老師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒商量。

老師：我的寶寶在那里？

2、請(qǐng)幼兒相互介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？

〔四〕關(guān)心幼兒熟悉豆制品的價(jià)值。

老師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的養(yǎng)分卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

〔五〕引導(dǎo)幼兒商量豆制品的吃法并嘗試豆制品。

老師：請(qǐng)小伴侶說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？老師小結(jié)：豆制品假如和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分會(huì)更豐富、更全面，味道會(huì)更鮮美。

品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

老師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡潔介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的愛好和愿望，讓幼兒知道常常吃豆制品，身體會(huì)更健康。

活動(dòng)延長：

在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等嬉戲中供應(yīng)各種材料制作的豆制品〔海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等〕讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉黃豆及豆制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。

2、愿意吃各種豆制品，知道豆制品是價(jià)廉物美、養(yǎng)分豐富的食品。

3、能主動(dòng)參加商量，大膽說出自己的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟悉黃豆，了解黃豆的特征，并能講解并描述。

2、實(shí)物：豆腐一塊，〔豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結(jié)、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果〕各若干。黃豆一把〔事先浸泡好一部分〕。黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3、豆?jié){機(jī)一臺(tái)，紙巾，幼兒品嘗的豆制品。

4、各種豆制品燒法的PPT。其他豆制品的PPT。

活動(dòng)過程：

〔一〕出示黃豆?fàn)敔?，引起幼兒愛好?/p>

老師：今日我們教室來了一位特別的客人，看看它是誰？和黃豆?fàn)敔敶騻€(gè)招呼。你覺得黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪?？〔幼兒猜想?/p>

〔二〕引導(dǎo)幼兒熟悉豆制品。

1、老師介紹各種豆制品，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。

老師：看看黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷遣皇呛退L得一樣的呢？〔不是〕那你熟悉它們嗎？誰來說說？

2、老師演示制作豆?jié){的過程。

3、嬉戲"黃豆?fàn)敔斦覍殞?，穩(wěn)固熟悉豆制品。

〔三〕關(guān)心幼兒熟悉豆制品的價(jià)值。

1、幼兒選擇品嘗豆制品。

2、老師：誰來說說你剛剛吃到了什么豆制品？是什么味道的？

(四)引導(dǎo)幼兒商量豆制品的吃法。

1、你們知道豆制品哪些吃法？

2、幼兒觀看課件，老師介紹名稱。

3、老師小結(jié)：豆制品假如和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分就更豐富、更全面了。

〔五〕拓展幼兒對(duì)豆制品的理解。

活動(dòng)延長：

家園共育：豆制品還有許多呢？回家和爸爸媽媽一起找找。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

找寶寶幼兒教案7

創(chuàng)設(shè)目的與要求：

加減法運(yùn)算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情，通過設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中穩(wěn)固對(duì)加減法的練習(xí)。

作品自薦：

此活動(dòng)有層次性，先從物體－－物體數(shù)字－－數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們情愿參與這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

一、材料預(yù)備

1、房子一幢、1－－10數(shù)字貼在房子四周，增加數(shù)字的氣氛。

2、房子的墻磚上寫有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次：供應(yīng)的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?；顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行記錄，關(guān)心了幾個(gè)數(shù)字寶寶找到了伙伴。

其次層次；供應(yīng)的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

第三層次：供應(yīng)的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

三、指導(dǎo)建議

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識(shí)，可以通過記錄的方式，激勵(lì)孩子參與活動(dòng)。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

找寶寶幼兒教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、關(guān)心幼兒熟悉黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。

2、培育幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：豆腐一塊，黃豆一把〔可事先浸泡好一部分〕。

2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3、幼兒操作材料黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

【活動(dòng)過程】

1、猜謎語，引起幼兒愛好。

⑴謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養(yǎng)分很好，做菜做湯。

⑵出示豆腐，商量豆腐是用什么作成的。〔出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品〕

2、嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，熟悉其他豆制品?/p>

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里！〔讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等〕

3、關(guān)心幼兒熟悉豆制品的價(jià)值。

引導(dǎo)幼兒商量：豆制品可以怎樣吃？

豆制品假如和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分就更豐富、更全面了，請(qǐng)小伴侶說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？〔千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等〕

讓幼兒知道常常吃豆制品，身體會(huì)更健康。

找寶寶幼兒教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、推斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征

2、嘗試使用"√"符號(hào)進(jìn)行記錄

3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、樣子難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動(dòng)預(yù)備：演示課件幼兒操作題每人兩張筆每人一支圖形卡片每人4張籮筐6個(gè)活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征

1、熟悉圖形的兩個(gè)特征〔課件出示黃色圓形〕小伴侶，誰來了？它是怎么樣的？〔學(xué)說：黃色的圓形〕。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2、熟悉表格及特征標(biāo)記熟悉表格熟悉標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你熟悉他們嗎？猜猜他們叫什么？

3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好伴侶，你猜猜誰會(huì)是它的好伴侶，為什么？我們?cè)谒陌閭H下面的格子中畫個(gè)"鉤子"來記錄。

4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

5、再出示雙層的表格，請(qǐng)幼兒來回答，老師并講解多層表格的.勾畫方法。

請(qǐng)幼兒來嘗試一下。

6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

二、反向思維的練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)著勾子猜想

來找伴侶的圖形是什么。

"X色的""X形"2、競賽嬉戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。

三：找家請(qǐng)孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。

找寶寶幼兒教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶心情改變的緣由和經(jīng)過。

2、激發(fā)幼兒樂于關(guān)心別人的情感，體驗(yàn)關(guān)心別人后的那種歡樂。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，嘗試用較完好的語言大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解兔寶寶心情改變的緣由和經(jīng)過。

難點(diǎn)：用較完好的語言表達(dá)自己的意思。

教學(xué)預(yù)備：

背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶〔幼兒操作〕、音樂

活動(dòng)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

出示一個(gè)兔寶寶，說：“今日快樂，和中班的小伴侶在一起。老師還帶來了一位伴侶，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？〔引導(dǎo)幼兒從他的表情推想兔寶寶如今的心情〕不知為什么，誰也沒見他快樂地笑過。聰慧的小伴侶快給出個(gè)想法吧，讓他歡樂起來。”

“有一天，他的好伴侶小貓咪也給他出了一個(gè)想法，你們看，兔寶寶如今的表情〔換上一張歡樂的臉〕。小貓咪出了一個(gè)什么好想法呢？他的好想法就在接下來的故事里呢”

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問：

〔1〕故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事？〔幼兒回答，指導(dǎo)幼兒把話說完好?！?/p>

〔2〕兔寶寶是怎么關(guān)心他們的呢？我們一起來看看吧。

〔引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來?！惩脤殞毾扔鲆娏苏l？發(fā)生了什么事？兔寶寶會(huì)怎么說？誰來學(xué)兔寶寶說一說。小狗會(huì)怎么說呢？誰來學(xué)小狗說一說?！残『?、小山羊〕

〔3〕操作指偶，表演情節(jié)。

這個(gè)故事好玩嗎？你們想說一說他們的故事嗎？

師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真好玩！再給兔寶寶找一個(gè)伴侶，套在另一只手的手指上。想一想、說一說，兔寶寶是怎么關(guān)心別人的，比一比，誰的故事最好玩。

誰情愿為我們說一說他的好玩的故事？〔請(qǐng)一位幼兒上前講解并描述。〕

〔4〕幼兒商量：兔寶寶如今歡樂嗎？它的歡樂是什么呢？

老師講解并描述故事最終部分。

三、小記者采訪活動(dòng)〔輕緩的背景音樂〕

兔寶寶找到了自己的歡樂――關(guān)心別人，小伴侶，你的歡樂是什么呢？

〔鼓舞幼兒大膽講解并描述，表達(dá)自己對(duì)歡樂含義的理解〕

小伴侶都有屬于自己的歡樂，那你們想不想知道陳老師的歡樂是什么？后面聽課老師的歡樂是什么？其他小伴侶的歡樂是什么呢？做一個(gè)小記者，去采訪一下吧。

四、放松活動(dòng)：

今日我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的歡樂，你們歡樂嗎？讓我們一起跟著音樂歡樂地唱起來、跳起來吧！

附故事：

兔寶寶找歡樂

不知為什么，兔寶寶總感到自己不歡樂，誰也沒見他快樂地笑過。兔寶寶見小貓咪釣魚很歡樂，就跟小貓咪去釣魚，可他總覺得自己不如小貓咪歡樂。兔寶寶見小山羊割草很歡樂，就跟小山羊去割草，可他依舊覺得自己不如小山羊歡樂。兔寶寶苦惱死了。哎！我的歡樂究竟在哪兒呢？

小貓咪是兔寶寶最要好的伴侶，他見兔寶寶總是悶悶不樂，就對(duì)他說：“我給你出個(gè)想法吧，只要你照我說的話仔細(xì)去做，確定會(huì)很歡樂的。”他把嘴巴湊到兔寶寶的耳邊，把它想好的想法對(duì)兔寶寶說了一遍。兔寶寶說：“好，我就試一試吧！”

其次天一早，兔寶寶到森林里去采蘑菇。正好碰上小黃狗的汽車熄火了，一時(shí)開不動(dòng)。兔寶寶想起了小貓咪的話，馬上說：“別焦急，我來幫你推?！闭f著他丟下籃子，使出全身的力氣，幫小黃狗把汽車推動(dòng)了。小黃狗揮著手說：“兔寶寶感謝你！”

兔寶寶說：“不用謝！”雖然他累得滿頭大汗，但心里卻很歡樂。

采完蘑菇兔寶寶要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了，膝蓋擦破了一大塊皮，流著血，走起路來一拐一拐的。兔寶寶又想起了小貓咪的話，抓緊上前攙扶小猴子，為他包扎好傷口，然后把他送回家。小猴子很感謝，咧著嘴說：“兔寶寶感謝你！”

兔寶寶說：“不用謝！”雖然他的雙手弄臟了，但心里卻很歡樂。

從小猴家出來，兔寶寶又遇上了小山羊。只見小山羊背了滿滿一大筐青草，累得直喘粗氣。兔寶寶忙跑過去對(duì)小山羊說：“小山羊，我?guī)湍闾е??！毙∩窖驑返煤佣悸N起來了，一個(gè)勁地說：“感謝！感謝！”雖然他胳膊都累酸了，但心里卻歡樂極了。

晚上，小貓咪敲開兔寶寶家的門，第一句話就問：“怎么樣，今日你過得歡樂嗎？”兔寶寶拍著手興奮地說：“太歡樂了，太歡樂了！你的想法真好，歡樂真的被我找到了?！?/p>

從那以后，兔寶寶總能在關(guān)心別人中查找到自己的歡樂。伴侶們也總能從他的臉上找到歡樂的笑容。

找寶寶幼兒教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。

2、發(fā)覺果子里有不同的果核，能為果核寶寶找媽媽。

3、感受媽媽愛寶寶的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能區(qū)分不同水果的果核。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。

活動(dòng)過程

一、猜謎引入主題。

老師：今日，我們這里來了一位動(dòng)物伴侶，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才情愿和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”〔蝸牛〕。

二、看掛圖，講故事。

提問：蝸牛的身邊發(fā)生了什么事？你們看懂了嗎？

三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸?！?/p>

提問：

1、蝸牛為什么要急匆忙的去請(qǐng)烏龜醫(yī)生？

2、蘋果真的生病了嗎？

3、為什么蘋果的皮膚會(huì)變茶色？

4、究竟誰是蘋果媽媽的寶寶？

5、你覺得果核有用嗎？為什么？

小結(jié)：原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶，只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽，其次年就能長出小蘋果樹來。為小伴侶結(jié)出更多的蘋果來

四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽？

①看多媒體，水果和果核。

②幼兒為果核寶寶找媽媽。

老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

③組織幼兒一起驗(yàn)證。

教學(xué)反思

水果是孩子生活中常見的東西，又貼近幼兒的生活，但我發(fā)覺，當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí)，積累的閱歷往往只停留在水果的形狀、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸?！方o我們展現(xiàn)了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結(jié)出果實(shí)的美妙結(jié)局。因此，我選擇了這個(gè)故事，盼望孩子們可以通過故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫面，在不經(jīng)意間發(fā)覺水果里面有果核，了解果核的作用，從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的閱歷和視野，活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒的語言表達(dá)力量還要連續(xù)加強(qiáng)，各方面都有待提高。

找寶寶幼兒教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、找找的過程中發(fā)覺圖形的不同(大小、樣子、顏色)，提高觀看、分類的力量。

2.能用簡潔的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、引入：

1.找一個(gè)伴侶碰一碰：跟著音樂找伴侶，碰一碰。

2.選選自己最喜愛的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么嬉戲?跟誰碰?(找一個(gè)伴侶碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)嬉戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)小伴侶幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小伴侶們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小伴侶只能選一個(gè)自己最喜愛的圖形寶寶，音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來?！步贪福骸秤涀。x幾個(gè)?(一個(gè))好了，請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫助。)

二、感知圖形的特征--找伴侶。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小伴侶可以和邊上小伴侶說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，依據(jù)圖形特征分類。

(1)依據(jù)樣子分類。

師：小伴侶看得真認(rèn)真，把圖形上上好多隱秘都發(fā)覺了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，〔教案：〕旁邊的小伴侶看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好伴侶呢，好伴侶來碰一碰，我們都是方形的好伴侶。

師：哎呀，我的圖形寶寶不興奮了，我是圓形的，那我有沒有好伴侶呢?誰跟我的圓形是好伴侶?來!我們圓形的伴侶也來碰一碰!我們都是好伴侶。

(2)依據(jù)大小分類。

師：咦?剛剛圖形寶寶說了，它們不只樣子一樣的是好伴侶，還有其它一樣的好伴侶呢?有嗎?我都沒發(fā)覺，你們有發(fā)覺嗎?

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的伴侶碰一碰，讓我看看，或許我就懂了。(能)好的，請(qǐng)站起來!預(yù)備，開頭。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)伴侶?它們哪里一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好伴侶，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

(3)依據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了樣子一樣的圖形伴侶和大小一樣的圖形伴侶，小伴侶們，你們還能發(fā)覺圖形寶寶其它的伴侶嗎?

幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)覺藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好伴侶，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好伴侶。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

老師：我們剛剛幫圖形寶寶找了好多好伴侶，顏色一樣的圖形是好伴侶，樣子一樣的圖形是好伴侶，大小一樣的圖形是好伴侶。哇!圖形有這么多的好伴侶啊!

三、依據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，熟悉標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的伴侶們?nèi)プ隹?，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的伴侶，進(jìn)來的時(shí)候要說清晰你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來!

啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么樣子的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?

四、結(jié)束活動(dòng)：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小伴侶們帶上你的圖形寶寶去伴侶家做客吧!

找寶寶幼兒教案13

活動(dòng)背景：

在日常觀看中，我發(fā)覺，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的閱歷往往停留于水果的形狀特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。而這個(gè)故事卻給我們展現(xiàn)了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美妙結(jié)局。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究運(yùn)用多種方法，發(fā)覺不同的果子里有不一樣的果核，了解果核的作用。

2、能大膽地溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《蝸牛和蘋果》的故事制成PPT。

2、6種水果分別放在6個(gè)盤子里，用紙巾遮?。幌鄳?yīng)的6種果核混合放在臉盆里。

3、與幼兒人數(shù)相同的小盤子、小調(diào)羹、小毛巾若干。

4、水果刀、垃圾筒等用品。

活動(dòng)過程：

一、看看講講《蝸牛與蘋果》：

1、導(dǎo)入：你們喜愛吃水果嗎？你吃過哪些水果？

2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》，引起商量：蘋果是生病了嗎？究竟誰是蘋果媽媽的寶寶呢？

3、回憶溝通：你們平常吃完了蘋果，把它的果核放到哪里了？果核究竟有用嗎？

二、送果核寶寶回家：

1、出示臉盆里的果核：

今日，我?guī)砹嗽S多果核，看看它們都一樣嗎？

〔關(guān)注幼兒對(duì)不同點(diǎn)的概括，如：樣子、顏色、大小〕

2、逐一出示6種水果：猜猜今日有哪些水果媽媽來這里找寶寶了。

〔用猜謎語、聞味道、露局部、手觸摸、觀樣子、比大小等方法猜出6種水果〕

3、幼兒操作：

請(qǐng)你用小盤子和小調(diào)羹幫助，把果核寶寶送到媽媽那，想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

〔關(guān)注幼兒操作過程中是否有較細(xì)致的觀看和比較，對(duì)自己和他人操作結(jié)果確實(shí)認(rèn)度如何〕

4、溝通、商量：

(1)哪幾位果核寶寶勝利找到了自己的媽媽呢？哪些果核寶寶還需要幫助？〔對(duì)孩子們確定的答案不必再作深化的商量〕

〔2〕讓我們一起把這些果核寶寶也請(qǐng)出來吧！〔關(guān)注幼兒打開水果的方法和幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣〕

5、延長、拓展：

這些果核該送到哪里呢？

請(qǐng)你選兩種最喜愛的果核寶寶，帶到自然角好好地照看它們。

關(guān)注兩點(diǎn)：

一、是幼兒對(duì)果核與水果的匹配是否存在閱歷上的缺失?！泊蜷_水果進(jìn)行驗(yàn)證〕

二、是幼兒在觀看、區(qū)分相像的果核時(shí)運(yùn)用了什么方法?！碴P(guān)心幼兒提升細(xì)致觀看、區(qū)分不同的方法〕

找寶寶幼兒教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展幼兒多種感官力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、新奇水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒依據(jù)水果汁找伴侶，這些果汁是用什么做成的呢？〔水果〕老師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱?！蔡O果蘋果汁，梨梨汁〕

小結(jié)：水果是果汁的好伴侶，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實(shí)物配對(duì)

老師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好伴侶。

2、老師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好伴侶是誰？〔分別出示西瓜、獼猴桃〕誰是這杯綠果汁的好伴侶呢？為什么？說說自己的理由。

1〕西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你