同步教案第1課時(shí)這些都是大家的

我們?cè)诠矆?chǎng)所課題這些是大家的課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)分析本課是第三單元的第一課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校和社會(huì)生活中的一些公用設(shè)施，感受這些公用設(shè)施給我們生活帶來(lái)的方便，認(rèn)識(shí)到它們的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。日常生活中有部分學(xué)生不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，公用設(shè)施受到嚴(yán)重地?fù)p壞。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生可塑性、模仿性較強(qiáng)。他們?cè)谏钪须m然享受到了公用設(shè)施提供的方便，但缺少對(duì)公用設(shè)施作用的深入認(rèn)識(shí)，容易被社會(huì)上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)，目的在于提高孩子的公共道德和文明意識(shí)。

針對(duì)以上教學(xué)分析，想要突破重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中要注重體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。開(kāi)篇入課，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)身邊的公用設(shè)施，讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物；選取內(nèi)容要從教科書(shū)擴(kuò)展到孩子的現(xiàn)實(shí)生活，精選生活中有價(jià)值的內(nèi)容填補(bǔ)教材；指導(dǎo)踐行要聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，提高教育的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠提出改進(jìn)建議，開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感。能力目標(biāo)：對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

知識(shí)目標(biāo)：知道什么是公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公用設(shè)施并體驗(yàn)公用設(shè)施的作用。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)難點(diǎn)能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

2.教師搜集常見(jiàn)公共設(shè)施的圖片，制作成幻燈片以便用多媒體呈現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程步驟師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課引入欣賞視頻：《社區(qū)設(shè)施》師：原來(lái)我們的身邊有這么多默默為我們服務(wù)的公共設(shè)施呀，你們平時(shí)注意到了嗎？生：它們平時(shí)不起眼，但我們的生活也離不開(kāi)它們。師：對(duì)呀！今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些特殊的朋友吧！視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)身邊公共設(shè)施的注意。活動(dòng)一認(rèn)識(shí)身邊的“朋友”師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些特殊的朋友。瞧，他們來(lái)了?。ㄕn件出示課件：紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶等）你能說(shuō)出他們的名字嗎？學(xué)生踴躍回答。師：像這些朋友一樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公用設(shè)施”。像這樣的朋友，你的身邊還有哪些？

生：有課桌、路燈、躺椅還有公園里的健身器材等等。（課件播放學(xué)生常見(jiàn)的公用設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施給你們帶來(lái)的方便、快樂(lè)。）

小結(jié)：在我們周?chē)?，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。我們真是要感謝它們！引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的公共設(shè)施。活動(dòng)二“朋友”的煩惱師：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，可是我們的朋友在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)狀又是如何呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)吧！這里有一封公用設(shè)施寫(xiě)給我們的信：親愛(ài)的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。（1）角色模擬，同桌互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。

（2）試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？（3）師啟發(fā)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你們有什么想法？

（4）聯(lián)系生活：你曾經(jīng)遇到過(guò)這種情況嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？

師講述公用設(shè)施遭破壞帶來(lái)不便的親身經(jīng)歷。小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。能讓學(xué)生深切地感受公用設(shè)施遭到破壞是多么令人痛心。課堂小結(jié)正是因?yàn)楣迷O(shè)施的默