人教版必修一 第五單元 第18課 馬克思主義的誕生 教案

教學(xué)課教學(xué)目

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案第五單從科學(xué)會義理論社主義制的建立考試說明《產(chǎn)黨宣言》的問與馬克思主義的誕;月革命;《四月提綱;彼得格勒武裝起義;十月革命勝利意義。教學(xué)重點

重難

《共產(chǎn)黨宣言》的問世與馬克思主義的誕生;二月革命;《月提綱》;彼得格勒武裝起義;十月革命勝的意義。從不同的史學(xué)范式來理解俄國十月革命教學(xué)方與手段

多媒體教學(xué)，探究法、小組合作討論課時安主人:

課時

授課時二備人:教

學(xué)

設(shè)

計教學(xué)內(nèi)

二備【單元結(jié)構(gòu)】第1課

馬克思義的誕生

（意系物：克）

【結(jié)合一輪復(fù)習(xí)教學(xué)一熟《明確點《共產(chǎn)黨宣言》的問世與馬克思主義的誕生。

案對礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)。因為是學(xué)過的知二考梳

夯基

識所此處以查漏補一、馬克思主義的誕生1、歷史條件(1)經(jīng)濟前提:__________的速展,____________的各種弊病日益暴露_________日激化。(2)思想來源:。(3)階級基礎(chǔ):歐洲工人運動表明_________已經(jīng)覺醒。(4)個人作用:馬克思、恩格斯總結(jié)工人運動的經(jīng)驗。/

缺、糾正補償為主,讓學(xué)生上臺展示自己對基礎(chǔ)知識的完成情況簡單快速地對基礎(chǔ)知

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案2、誕生標(biāo)志(1)內(nèi)容(為什么說《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā),志著馬克思主義的誕?)①第一次較為完整系統(tǒng)地闡述_基本原理闡明了________________的客觀規(guī)律。②它充分肯定了資本主義制度取代封建制度的進步作,同時指出資主義必將被共產(chǎn)主義所取代。③明確指出_____________在級社會中推動歷史發(fā)展的重要作用,揭示了___________的史使命。④號召全世界_________聯(lián)合起,同_________行斗爭。(2)意義標(biāo)志_。無產(chǎn)階級的斗爭有了___________的指導(dǎo)_______________更加蓬勃地發(fā)展起來。二例訓(xùn)、年融危機,多人深刻地認識,不揭示資本主義制度內(nèi)在不可克服深刻矛盾,是不真正揭示這場危機的根本成因在這方面,克思有絕佳的分析技巧。得出這一認識主要是基于馬克思主義對會歷史發(fā)展客觀規(guī)律的闡釋對濟機周期的成功預(yù)測C.指出資本主義制度已是窮途末指出階級斗爭的重要作用【解析題干強調(diào)金融危機的根原因是資本主義制度內(nèi)在不可克服的深刻矛,故A項確B項是馬克思主義的;C項“是窮途末路”的說法錯項是克思主義的內(nèi)容,但題干未體現(xiàn)。、發(fā)在美國的“占領(lǐng)華爾街”運動由一小批年輕人發(fā),展成全美的大規(guī)?？棺h活動并蔓延至歐引發(fā)對經(jīng)濟危機和資本主義制度進行反思中有一些人認為可以從馬克思身上開始反,而產(chǎn)生了一股“新發(fā)現(xiàn)”馬克思的激情耐人尋味。下列對此分析正確的是經(jīng)危機的發(fā)生說明資本主義已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這現(xiàn)說明經(jīng)濟危機下西方社會普遍向往社會主義C.這種現(xiàn)象說明西方社會認為馬思主義可以阻止經(jīng)濟危機的出現(xiàn)這種象說明馬克思主義在經(jīng)濟危機的形勢下引起人們的進一步關(guān)注【解析】濟危機產(chǎn)生是由于資主義固有矛盾,存發(fā)展周期,不講不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展故A項誤材中即將對馬克思感興趣的只是一部分,故B項誤經(jīng)濟危機發(fā)生由于資本主義固有矛,無法阻故C項錯誤經(jīng)危機的產(chǎn)生引起了人們對馬克思主義的重新關(guān),故項確。、閱讀材料題材一工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階爭得民主讓治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界?！薄豆伯a(chǎn)黨宣言》(1)據(jù)材料指“人革命”的目的合學(xué)知識,分析馬克思提出這一理論的經(jīng)濟和思想基礎(chǔ)。(3分/

識進行梳理?！俊踞槍键c選擇歷年高考真題進行訓(xùn)練,以學(xué)生解答,教師點撥方法為主,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性】

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案目的：推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治（建立無產(chǎn)階級專政）。經(jīng)濟基礎(chǔ)：工業(yè)革命后資本主義經(jīng)濟發(fā)展；思想基礎(chǔ)：三大理論成果。材二雖然到年俄國革命社主者沒有贏得任何政府的控制但是他們的批評連同保守者和自由主義者一起,說服政府革除早期工業(yè)化的弊,為工人階級提供保障方面起了巨大作用1832年始一列法案擴大了男性公民選財產(chǎn)資格的限制大大降低,最終實現(xiàn)男性公民的普選權(quán)鋪平了道路世紀(jì)年代德國在奧托馮俾麥領(lǐng)導(dǎo)引入醫(yī)療保險失補償金與養(yǎng)老為勞動大眾提供社會保障?！久馈拷芾铩け咎乩?、赫伯特·齊格勒《新全球通史——文明的傳承與交流》(2)據(jù)材料概括“工人運動”對西方本主義發(fā)展的客觀作用。說明馬克思主義與工人運動之間的關(guān)系)作用：擴大公民選舉權(quán)；推動社會保障制度建設(shè)（或推動了西方國家的政治改革和社會改革；推動了資本主義制度的自我完善和發(fā)展。）關(guān)系：相互促進（馬克思主義指導(dǎo)工人運動；工人運動豐富馬克思主義。）材三本主義的社會科學(xué)研究法也樣是最危險甚至可能走上反革命的道路……我們說馬克思主義是對,不是因為馬克思這個人是什么“先哲而因為他的理論在我們的實踐,在我們的斗爭中證明了是對的?！珴蓶|《反對本本主義》請回答:(3)據(jù)材料歸納毛澤東對馬克思主義看法世年代中革命的史,說明這一主張在思想和實踐方面的主要表現(xiàn)分馬克思主義必須同中國革命具體實踐相結(jié)合。表現(xiàn)：思想：工農(nóng)武裝割據(jù)；實踐：建立農(nóng)村革命根據(jù)地(4)綜合上述材談?wù)勀銓︸R克思主義認識(3分)馬克思主義具有強大的生命力；馬克思主義的運用要實事求是；馬克思主義是不斷豐富和發(fā)展的。

【材料題是讓學(xué)生上黑板展示,其余學(xué)生在教學(xué)案上完成訓(xùn)練學(xué)生閱讀材料、分析提取歷史信息并歸納總結(jié)的能力。教師在課堂上進行點撥?！俊镜冢?）問中的第一小問根據(jù)材料一中“使無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階級”分析；第二小問根據(jù)馬克思主義誕生基礎(chǔ)作答?！俊镜冢?）問中，第一小問結(jié)合材料二“為工人階級提供保障方面起了巨大作用最終實現(xiàn)男性公民的普選權(quán)……”“為勞動大眾提供社會保障”等信息分析】【第（3）問，第一小問結(jié)合材料三“而是第課

俄國十革命的勝利注意聯(lián)人物史：列）

因為他的理論，在我們的實踐中，在我民一熟《明確點二月革命；《四月提綱》；彼得格勒武裝起義；十月革命勝利的歷史意義。二考梳實基礎(chǔ)一、十月革命的過程二革命——————《四月提》——————七月革——————十月革命（彼得格勒武裝起義）推：革任轉(zhuǎn)：兩權(quán)存束推翻

的斗爭中，證明了是對的”理解，馬克思主義要和中國實際相結(jié)合；第二問根據(jù)中共在領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命過程中的史實回答?！砍桑盒裕褐饕?jīng)過

推沙皇，

奪指方向。

拋幻想，

成：性：現(xiàn)曙光）二、意義——偉大的開端、國內(nèi)：建立了世界________________________國家，______的社會發(fā)展開辟了一條新的道路。/

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案、際：①打開了____________界體系上一個缺口②打擊了_________的治③鼓舞了____________和__________________人民的放斗爭、理論：將_______________變?yōu)楝F(xiàn)實，開創(chuàng)了國_________運的新局面。三問探、材料一列曾:“任何一個國家也沒有像國那樣嚴重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦……由于許多歷史原(國比其他國家落后得多,爭帶給它的困難特別,皇制度腐朽透頂……，使得俄國革命比其他國家先爆發(fā)?！?1)根據(jù)材料一，分析俄國革命首先爆發(fā)的原因。、比較二月革命和十月革命不同點

任務(wù)不同性質(zhì)不同結(jié)果不同影響不同

二月革命推翻沙皇專制統(tǒng)治資產(chǎn)階級民主革命出現(xiàn)兩個政權(quán)并存的局面結(jié)束了封建王朝專制統(tǒng)治

十月革命推翻資產(chǎn)階級臨時政府社會主義革命建立第一屆工兵蘇維埃政府社會性質(zhì)變化、走上社會主義道路相同點

都是由于俄國政府參加一戰(zhàn)，造成社會矛盾尖銳而引發(fā)的；領(lǐng)導(dǎo)者都是布爾什維克黨發(fā)在彼得格勒的工人士兵的武裝起義。四真演、廣東)十月革命的首創(chuàng)性體現(xiàn)為使會主義從空想變?yōu)榭茖W(xué)建了第一個無產(chǎn)階級革命政權(quán)C.第一次在發(fā)達資本主義國家實暴力革命理論D.第一次在落后資本主義國家成功發(fā)動社會主義革命【解析項馬思主義的誕生使社會主義從空想變?yōu)榭?排除A;第個無產(chǎn)階級政權(quán)的偉大嘗試是巴黎公社,以排除B;國是一個落后的資本主義國家,所以排除C項故擇D、(2012江蘇《四月提綱》發(fā)表不,寧在《兩個政權(quán)》中強:“一切革命的根本問題是國家政權(quán)問題弄清這個問,便談不上自覺地參加革,不用說領(lǐng)導(dǎo)革命?！边@表明列寧D強兩個政權(quán)并存局面不可避免B.堅持全部政權(quán)歸蘇維埃的觀點C.肯定資產(chǎn)階級民主革命的長期提出與臨時政府合作的必要性年蘇列寧在某次演講時“個革命的意義首先在于我們將擁有一個蘇維埃政府……被壓迫的群眾將親自建立政權(quán)舊的國家機構(gòu)將被徹底打而新的管理機構(gòu)即蘇維埃組織將建立起來?！边@里所說的“革命”是指二革命推翻沙皇專制B.公開發(fā)表《月提綱》C.彼得格勒武裝起義執(zhí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政/

【針對考點選擇歷屆高考題加以訓(xùn)練,鞏固深化考】

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案、(2014年川下表是俄羅斯一咨詢機構(gòu)1990—2006年就“十月革命給俄羅斯人民帶來了什么”所作四次調(diào)查的結(jié)果。這表明俄羅斯人在俄國各人民的歷史上開辟了時期推動了社經(jīng)濟的發(fā)展阻礙了社的發(fā)展是一場災(zāi)難以回答

1990（%）2326181221

1997（%）2326191616

2004（%）3027161413

2006（%）3030161013

【方法指導(dǎo)表格數(shù)據(jù)類選擇題解讀方法：“三看①仍在反思十月革命②十月革命的看法長期一致③依然懷有大國情緒④要關(guān)注十月革命的經(jīng)濟影響

兩注意”。(1)三看”：①①五深總

②①③④

一要看表頭及出處確定表格總體反映的歷史事件、現(xiàn)象及歷史時期；二要看表格中的項目根據(jù)題干設(shè)問閱讀表格或數(shù)據(jù)中的文字數(shù)據(jù)信息的時間、空間、數(shù)量的變化升降)；三要看表格中的數(shù)據(jù)縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象與已掌握的歷史基本知識建立正確的聯(lián)系，從而作出判斷選出最符【發(fā)展概況從想科學(xué)從論實、理到實從國多、僵化新】

合題干要求的選項。(2)兩注意”：一注意數(shù)據(jù)表格圖形式的不同不同的圖表有其特定的技術(shù)要求和特點，適合不同的內(nèi)容有不同的優(yōu)勢在提取信息時應(yīng)根據(jù)其特點有針對性地提取信息；二要注意反映不同歷史內(nèi)容的數(shù)據(jù)表格圖如政治、經(jīng)濟、思想文化等類型?！吭u設(shè)

完成教學(xué)案上的練習(xí)題和單元跟蹤試卷。/

人教版必修一第單元第18馬思主義的誕生教案優(yōu)：1、條理清晰，詳略得當(dāng)，配合學(xué)案，事半功倍。對于考點梳理，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點撥糾正即可。因為對于這部分是復(fù)習(xí)，只要根據(jù)教學(xué)案，準(zhǔn)確掌握就可以了剩下的就是學(xué)生課后鞏固記憶實礎(chǔ)對于題目則是深入分析，培養(yǎng)學(xué)生做題能力。2、注重培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。因為是史第一輪復(fù)習(xí)，所以主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識的回顧。但是在這個過程中，我仍然注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如在例題訓(xùn)練等方面對學(xué)生分析史料、提取信息等方面進行指導(dǎo)。本單元特別對圖表類選擇題的解題方法予以指導(dǎo)。3、注重整體架構(gòu)的建立。教學(xué)開篇即設(shè)置了單元結(jié)構(gòu)，而且并不局限于本單元，還體現(xiàn)了馬克思主義理論的中國化學(xué)生形成整體架構(gòu)第六單元復(fù)習(xí)做鋪墊。教反不之：1、學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)薄弱，仍在以后的復(fù)習(xí)中加強學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建歷史知識框架能力