愛護水資源 教學反思

《我們的水資源》教學設計一、教材分析《我們的水資源》是九年級化學粵教版第四章第一節(jié)內容，本課題是在學完空氣、氧氣等物質的基礎上進行的,是第四章開端，是過度內容。從與人們息息相關的水入手，很自然的轉入后期有關飲用水和探究水的組成的學習。通過本節(jié)的了解，不僅能增強學生節(jié)約用水、防止水污染和注意環(huán)保意識，還能培養(yǎng)學生自主學習和探究的方法。本課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲量上介紹水的總量雖然豐富，但直接利用的淡水量短缺；另一方面則介紹水與人類關系的密切。意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的，節(jié)水主要闡述生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。本課題后的調查和習題是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。二、設計思想：1.在化學課程《標準》中，自主討論學習既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一，將它列入內容標準，就是要把學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的自主學習轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，使學生在自主學習中，掌握化學知識和技能，體驗化學學科的樂趣，從而培養(yǎng)學生的學習能力和交流精神。因此本節(jié)課的設計是以學生的發(fā)展為本，以學生自主學習、自主構建知識為主，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，逐步形成終生學習的意識和能力。2.新課程理念強調,注意從學生已有的教學經驗出發(fā)，了解化學與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。同時強調使學生初步了解化學在促使人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。水與人類的關系非常密切，學生對水的認識比較熟悉又特感興趣。本節(jié)課通過對水資源、水污染等知識的介紹，不僅使學生對水資源的認識有了更深刻的了解，而且使學生懂得了如何解決水污染，從而了解了化學對于社會發(fā)展的作用。三、學生情況分析與學法指導1.初中學生的好奇心強，求知欲望盛，敢于探究試驗現(xiàn)象及生活中的化學原理。所以要給學生充分時間動腦思考和交流，引領學生多角度分析和解決問題，指導學生并及時總結在過程中用到的學習方法。2.學生有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，有主動與他人合作精神。所以在整個學習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主討論交流學習，充分發(fā)揮學生的主體作用。3.初中學生形象思維能力強但抽象思維能力較低。課堂中除了常識性了解水以外，重點還要放在對于學生節(jié)水、環(huán)保意識的培養(yǎng)。四、教學目標1、教學目標知識與技能：了解水和人類的關系，了解有限的水資源，了解我國解決水資源問題的對策，了解水的污染和防治。過程與方法：（1）本節(jié)課通過對圖畫、圖表和節(jié)水標志的綜合分析，用所學知識、生活知識進行自主探究和分組討論等，從而去學習新知識，形成主動學習。（2）逐步學會用辯證的方法來看待水資源的豐富和有限。情感態(tài)度與價值觀：懂得水資源污染的原因及其危害，認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識的保護我們生存的環(huán)境，保護有限的水資源。2、教學重點及難點重點：水與人類的關系，節(jié)約用水，水污染的原因與防治。難點：培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。五、教學方法本節(jié)課的內容和我們日常生活非常密切，許多內容是我們身邊發(fā)生的事。為了保證課堂教學效果，主要采用“開放式討論法”教學。即教師不提供具體答案只是教學的組織者，提供一個探究方向。通過提出問題讓學生討論，理論聯(lián)系實際，突出學生的主體地位，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷和體驗出發(fā)，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生對化學問題的興趣，并通過活動設計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態(tài)度。六、教學媒體1.收集有關水資源的圖片、視頻等資料；2.制作多媒體教學課件。七、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖【幻燈片展現(xiàn)情景】(配輕音樂)自然界的江、河、湖泊等美麗的水資源。教師表達：聽著這美妙的音樂，請閉上眼睛想象：青山削翠，流水潺漫，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意學生聽音樂跟隨老師一起體會。用音樂、詩意的語言引發(fā)學生學習興趣的同時使學生進入學習狀態(tài)，又使學生受到美的感受?！咎釂枴靠戳诉@段（圖片），你有什么感受？【小結】對，水是人類寶貴的自然資源，人類像離不開空氣一樣離不開水。有人說“沒有水就沒有生命”今天我們一起來學習第四章第一節(jié)我們的水資源。答：水是人類寶貴的自然資源與社會生活緊密聯(lián)系引起學生的注意，激發(fā)學生的求知欲【幻燈片展示】從太空角度拍攝的地球圖片【提問】它是什么，它像什么？答：水球【閱讀】我們生活在“水球”上（知道：70.8%）使學生初步建立一個水資源的印象【幻燈片展示】人體、水母、魚類水含量的圖片【過度】：水有許多的用途，我們的生產和生活也離不開水【視頻】水與工農業(yè)的關系觀看圖片及視頻，同時討論水與工農業(yè)生產及生活的關系讓學生感受水與生命的關系【提問】：如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？討論并交流使學生進一步加深水與人類的關系【強調】淡水資源中有2/3以上的用于農業(yè)灌溉為下一步淡水資源缺乏做好鋪墊討論與交流：為什么把探測火星上有無水作為探究火星有無生命現(xiàn)象的突破口。進一步讓學生感受水與生命的關系【幻燈片展示】地球上海水、陸地水的分布比例觀看圖片并分析使學生意識到雖然水的總量很大，但能被人類利用的卻很少，培養(yǎng)他們的辨證思維?！净脽羝故尽恐螆D我國的水資源狀況和我國各省人均水量觀看圖片，意識到我國水資源總量豐富，但人均量較少，而且存在地域分布不均與。使學生深刻了解到世界和我國的水資源，【幻燈片展示】大量的缺水圖片觀看圖片并交流（驚嘆）讓學生更生動的了解水資源實況為下一步節(jié)約用水鋪墊。【提問】根據(jù)以上圖片和講解，我們應該怎么做？答：節(jié)約用水【介紹】1.我國“南水北調”工程2.西安主要引用的是黑河水資源討論交流：為什么這樣做？使學生意識到國家為此作出的巨大貢獻。從不同角度培養(yǎng)學生的節(jié)水意識，從自己的身邊做起【幻燈片展示】實拍：我們身邊的水浪費現(xiàn)象【引導】角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發(fā)，談談如何節(jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生？通過角色扮演使學生尋找節(jié)水的方法，使學生認識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節(jié)水是社會問題突出學生的主體地位，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷和體驗出發(fā)，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生對化學問題的興趣，并通過活動設計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態(tài)度。【幻燈片展示】節(jié)約用水圖標。（JS）討論：它的含義是什么通過節(jié)水標志，把節(jié)約用水的意識深入每個孩子的心里，讓他們在生活中養(yǎng)成節(jié)水好習慣，并做宣傳節(jié)水、保護環(huán)境的小衛(wèi)士。同時培養(yǎng)學生的抽象思維能力?！净脽羝故尽考彝ビ盟闆r調查你和你的家人１．刷牙或淋浴中抹香皂時，有沒有關上水龍頭？２．淘米、洗菜的水有沒有用在別的地方？（澆花、沖廁所等？）３．有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？4．洗碗筷是有沒有把水龍頭關上？5．水龍頭有沒有漏水？6．有沒有把衣服儲滿洗衣機才洗？7．上次你家繳付的水費是多少？開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學生思維，學以致用?！净脽羝故尽克廴敬罅繄D片（包含07年5月無錫太湖藍藻污染引起市民無水喝，西安護城河治理前狀況，寶雞人民公園的死魚事件），同時播放視頻水污染。觀看圖片及視頻材料。閱讀：教材知識視窗“水體富營養(yǎng)化”使學生意識到我們身邊的水資源在嚴重的受到污染【幻燈片展示】：課本4-5水污染圖討論水污染的原因，并發(fā)表見解培養(yǎng)學生歸納總結能力，同時進行課堂評價與自我評價。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？：既然我們知道了水體污染的原因，那門我們怎樣防治水污染呢？討論針對水污染的原因，提出防治措施，同時發(fā)表見解【幻燈片展示】西安護城河治理前后的比較圖片，柳灞生態(tài)園前后照片。觀看圖片讓學生了解水污染防治的意義學生小結本節(jié)節(jié)課讓學生回顧整個課堂，培養(yǎng)學生歸納總結能力【提問】這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？【幻燈片展示】“沒有水我們還有什么”討論交流使學生成為課堂的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在團結協(xié)作中獲得成功，增強學好化學的自信心。通過反思，總結自身獲得的經驗和不足，增強學生自我教育的能力，促進學生把知識轉化為自己的內在智慧，啟發(fā)學生反思有助于學生的自我反饋、自我調整、自我完善，使學生有效地提高學習效率。設計一句節(jié)水宣傳語，把這句話貼在家或學校的水池邊，提醒大家節(jié)約用水、保護水資源,警示我們要珍惜水資源。八.板書設計一、我們生活在“水球”上地球表面的70.8%被水覆蓋二、生命離不開水1.水是生物體的重要組成部分。2.工、農業(yè)生產以及日常生活離不開水。三、我們的水資源1.水在自然界的存在2.我國的水資源：總量豐富，分布不均3.節(jié)約用水四.水的污染和防治1.水污染的原因（1）工業(yè)生產的廢渣、廢液、廢氣；（2）生活污水的任意排放（3）城鎮(zhèn)垃圾的隨意堆放（4）農藥、化肥的過量施用2.水污染的危害：使人中毒，影響生態(tài)環(huán)境3.水污染的防治九.教學反思根據(jù)教學實踐，我將從以下反思：1.本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課