幼兒園大班音樂游戲教案《螃蟹歌》含反思_第1頁
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幼兒園大班音樂游戲教案《螃蟹歌》含反思_第3頁
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幼兒園大班音樂游戲教課設(shè)計《螃蟹歌》含反思大班音樂游戲教課設(shè)計《螃蟹歌》含反省于大班的音樂主題教課活動中間,讓幼兒能依據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作達(dá)成有關(guān)的音樂游戲,讓嬰兒知道螃蟹的特色,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏,讓幼兒感覺合作電腦游戲的新體驗樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗旋律幽默開朗的情緒,快來看看幼兒園大班音樂游戲《螃蟹歌》含反省教課設(shè)計吧。活動概括:《螃蟹歌》是一首流傳于云南地域的古詩。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句組成。旋律幽默、開朗,表現(xiàn)了在河畔嬉戲的孩子們察看到海鰻和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用貴州的口音地方方言演唱,更流行歌曲加載了歌曲的地方色彩和情味。依據(jù)這一年紀(jì)階段幼兒以形象思想為主、好奇、好動、模擬力強(qiáng)的身心發(fā)展特色,從掌握歌曲的節(jié)奏開始,到感動學(xué)生的感情,經(jīng)過啟迪、指引、實踐等教課方式,最大限度地調(diào)換幼兒參加音樂活動的踴躍性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中獲得快樂的愛情觀感情體驗。活動目標(biāo):1、讓幼兒知道螃蟹的特色,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。2、讓幼兒能依據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,項目合作達(dá)成有關(guān)的音樂游戲。3、讓幼兒感覺合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲幽默開朗的情緒。4、熟習(xí)樂曲旋律,時用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。5、在進(jìn)行表演時,能和伙伴互相配合,共同達(dá)成表演。教課重難點:1、正確預(yù)判音樂的節(jié)奏,合作達(dá)成游戲。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲視頻。活動過程:一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。師:此刻是什么季節(jié)?幼:春季師:春季到了,冰雪消融了,有好多愛在河畔嬉戲的小動物們也會經(jīng)常從水里爬到岸邊、沙岸上來嬉戲了,接下來老師給你們帶來了一個雙關(guān)語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,耳邊抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰慧,一下就猜出來了,為了獎賞一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)二、初聽音樂,感覺樂句和歌詞師:此刻請小朋友們聽一首聽見云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,看看你們能不用能聽懂這里面唱的什么?播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春季來了,冰雪消融了,這夏季只小鰻魚在河里的石頭下邊躲了一個冬季,有一天他感覺沙岸上嘛溫暖上所的,就充分準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到遇見河畔碰到了一條俏皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很勤勞,他怎么也夾不著。師:俏皮小朋友們想一想為何加不著呀?幼:由于每次當(dāng)小吞下去螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛速的游走了四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎賞優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。1、依據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子2、依據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚3、依據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚五、活動延長:1、讓幼兒創(chuàng)建幼兒出像跟多的動作和弄法2、用白河方言方言謝魯瓦接下來的歌詞活動反?。骸扼π犯琛肥嵌昙壪聝缘谒念愋汀兑魳分械膭游铩分械母枨?。歌曲旋律幽默、開朗,敘述了河畔在河畔嬉戲的孩子們察看到的海龜和發(fā)生在它身上的故事。聯(lián)合本節(jié)課的教課反省以下:;;;;在課的一開始,我就說“歡迎大家進(jìn)當(dāng)選修課快樂的音樂講堂。今日啊,老師要帶同學(xué)們過來快樂的動物數(shù)學(xué)老師王國里觀光一下。”這樣導(dǎo)入,既促使了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的快樂教課打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。;;;關(guān)于低年級學(xué)生而言,模擬各樣小動物,模擬別人活動,他們十分愿意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓民眾形象學(xué)生經(jīng)過模擬小動物的聲音和形象,在模擬活動中來抒發(fā)自己的快樂。打破從前煩悶俗套的教課方法。特別是在愛傾聽音樂時,讓學(xué)生模擬小野豬的各樣形象,而且分小組合作協(xié)作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏季的暴風(fēng)暴雨。師生讓學(xué)生跟著音樂一同來表現(xiàn)音樂形象,指引他們參加音樂實踐活動。

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