兒童心理學第一章

兒童心理學第一章第一頁，共二十一頁，2022年，8月28日課程學習背景調(diào)查你知道心理學是研究什么的嗎？你過去讀過有關心理學的書籍嗎？你能列舉幾個心理學家嗎？你計劃如何學習兒童心理學？你對課程有哪些建議或意見?你還有哪些想知道的問題？第二頁，共二十一頁，2022年，8月28日

課程內(nèi)容體系第一章兒童心理學的對象、任務和方法第二章兒童心理學發(fā)展簡史第三章兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律第四章乳兒期兒童心理的發(fā)展第五章嬰兒期兒童心理的發(fā)展第六章學前期兒童心理的發(fā)展第七章學齡期兒童心理的發(fā)展（上）第八章學齡期兒童心理的發(fā)展（中）第九章學齡期兒童心理的發(fā)展（下）第十章少年期學生心理的發(fā)展第十一章青年初期學生心理的發(fā)展第三頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一講概述學習目標：1.明確兒童心理學的對象2.理解兒童心理學的理論和實踐意義3.掌握兒童心理學研究的實驗方法第四頁，共二十一頁，2022年，8月28日§兒童心理學的對象兒童心理學的定義：兒童心理學是研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點，及其規(guī)律的發(fā)展心理學分支。兒童心理學的研究對象：

以個體從出生到成熟（青年初期）的心理發(fā)展規(guī)律和特點為研究對象。第五頁，共二十一頁，2022年，8月28日一、心理和心理的發(fā)展心理的實質(zhì)問題心理是客觀現(xiàn)實的反映心理是腦的機能心理是外界事物在腦中的主觀能動反映心理的發(fā)展問題心理的種系發(fā)展：指從動物到人來的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。心理是個體發(fā)展：指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。第六頁，共二十一頁，2022年，8月28日二、兒童心理的發(fā)展兒童時期的主要特點兒童跟動物不同兒童也不完全跟成人一樣兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律遺傳、環(huán)境和教育的作用發(fā)展的動力和內(nèi)部矛盾問題教育和兒童心理發(fā)展的關系心理不斷發(fā)展和發(fā)展階段的關系第七頁，共二十一頁，2022年，8月28日兒童心理發(fā)展的年齡特征是一般特征、典型特征或本質(zhì)特征是相對穩(wěn)定，同時隨著社會生活和教育條件的改變而有一定程度的改變教育的目的方向是由社會決定的第八頁，共二十一頁，2022年，8月28日§兒童心理學的任務一、兒童心理學的實踐意義兒童心理學要以自己的科學規(guī)律來為新一代的教育事業(yè)服務兒童心理學在其他實踐領域中也具有很大的意義，如兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等二、兒童心理學的理論意義為認識論和辯證法提供科學的論據(jù)第九頁，共二十一頁，2022年，8月28日§兒童心理學的方法一、兒童心理學的基本原則客觀性原則實踐性原則矛盾性原則教育性原則理論與實踐結(jié)合原則一般與個別結(jié)合原則第十頁，共二十一頁，2022年，8月28日二、兒童心理研究類型的選擇縱向研究、橫斷研究、聚合交叉研究和微觀發(fā)生法縱向研究也叫追蹤研究，它是在比較長的時間內(nèi)，對人的心理發(fā)展進行系統(tǒng)、定期的研究。優(yōu)點：具有很高的連續(xù)性缺點：周期長、易受環(huán)境變動影響、被試樣本易流失第十一頁，共二十一頁，2022年，8月28日橫斷研究也叫橫向研究，它是在同一時間內(nèi)對不同年齡組被試的心理發(fā)展進行測查并加以比較的研究。優(yōu)點：節(jié)省時間缺點：比較粗糙、不夠系統(tǒng)，不能全面反映問題第十二頁，共二十一頁，2022年，8月28日將橫向研究和縱向研究結(jié)合的研究方法：聚合交叉研究優(yōu)點：克服橫縱研究的不足，吸取長處

橫縱結(jié)合，獲得較全面的資料

共時性與歷時性統(tǒng)一，動靜結(jié)合微觀發(fā)生法

優(yōu)點：將自然發(fā)展壓縮在較短時間

記錄整個動態(tài)過程探索發(fā)展機制第十三頁，共二十一頁，2022年，8月28日整體研究和分析研究整體研究也叫系統(tǒng)研究，就是把兒童心理作為一個整體結(jié)構(gòu)來研究，主要是研究兒童心理發(fā)展的整個面貌。優(yōu)點：便于找出心理發(fā)展的整個規(guī)律

以及它和教育工作的關系缺點：研究內(nèi)容較復雜，對實驗要求高第十四頁，共二十一頁，2022年，8月28日分析研究就是對兒童心理發(fā)展中某一個別的、局部的、比較小的問題進行比較深入的研究。優(yōu)點：便于對某心理機能進行專深研究缺點：容易忽略與整體的連續(xù)第十五頁，共二十一頁，2022年，8月28日其他一些研究類型個案研究和成組研究個人研究和協(xié)作研究常規(guī)研究和采用現(xiàn)代化手段的研究第十六頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、兒童心理研究的主要方法觀察法

觀察法是兒童心理研究的最基本方法。是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程第十七頁，共二十一頁，2022年，8月28日觀察法觀察法是指在自然情境中或預先設置的情境中對人的行為進行觀察記錄而后分析以期獲得其心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。參與觀察&非參與觀察樣例：Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展優(yōu)點：自然、真實、前期探索。缺點：代表性差；主試偏見。

仁者見仁，智者見智。第十八頁，共二十一頁，2022年，8月28日實驗法實驗法是指人為地有目的地控制和改變某種條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進行分析研究，以得出這一心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。變量：自變量、因變量、控制變量實驗室實驗法&自然實驗法優(yōu)點：明確因果關系缺點：無法研究復雜現(xiàn)象外部效度難以確定只看現(xiàn)象未見本質(zhì)第十九頁，共二十一頁，2022年，8月28日調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。問卷法&訪談法關鍵技