五年級(jí)上冊(cè)英語When did you come back？教案

備課時(shí)間：

課題Whendidyoucomeback?課型：新授

上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：Whendidyoucomeback?Wecameback…

homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教學(xué)

過程與方法：講授、對(duì)話

目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：同過認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)與其交流與相處。

home、icecream、ran-run、met-meet、backfromChina>last

Sunday

教學(xué)重點(diǎn)Whendidyoucomeback?

教學(xué)難點(diǎn)WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)準(zhǔn)備

(一)導(dǎo)入：教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己

的暑假生活。教師問Wheredidyougoduringyoursummer

vacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣

可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的

學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

(二)探究新知：

(1)學(xué)習(xí)新詞

教教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfrom

學(xué)ChinalastSunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生Whatisthisin

過English?并分別領(lǐng)讀這些單詞。

程教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡

片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動(dòng)1

聽課文錄音回答問題。教師提問WhendidAmycomeback?

Whodroppedtheicecream.

放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。

教師讓1-2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由

選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿

錄音中的語音、語調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(如果有

配套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地

理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling,

Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來，表演時(shí)可以離開

座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。

（三）鞏固新知：

教1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.

學(xué)2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthe

過summervacation.

程（四）作業(yè)布置：

（1）聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。

（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

（五）小結(jié)：在掌握本課的單詞和課文的基礎(chǔ)上，首次接受英語

動(dòng)詞-一般過去式的用法。并用過去式提問。

Module1

Unit1

板

Whendidyoucomeback?

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

備課時(shí)間：

課題Didtheybuyicecreams?課型：新授

上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:Didyou…？Yes,Idid./No,Ididn,t.

Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)

教學(xué)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

目標(biāo)

Song:Wheredidyougo?

過程與方法：過去式提問、歌曲、游戲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：首次接受過去式、學(xué)會(huì)怎樣表述過去的事物。

1、掌握一般過去式

教學(xué)重點(diǎn)

2、-一般過去式的提問及回答

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

(-)導(dǎo)入：

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsread

thetext.

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定。

(-)探究新知：

Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolisten

carefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrento

教singalong.

學(xué)

過1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthe

程childrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,

metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,

dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthe

followingquestions:Whowrotethepostcard?Whomdid

Linglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedand

askthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerin

pairs.

（三）鞏固新知：

（1）語音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,

rabbit,letter,hen,cat,apple。單詞劃線處的元音字母寫成

紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，

請(qǐng)學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可

教以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元

學(xué)音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

過（2）歌曲教學(xué)

程SB活動(dòng)2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上

都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生

這四句話分別用來描述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，

學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

（四）作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容

2、抄寫上單元課文及其翻譯

（五）小結(jié)：一般過去式的提問及回答。

學(xué)會(huì)怎樣表述過去的事物。

板Module1

書Unit2

設(shè)Didtheybuyicecreams?

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Howmanydoyouwant?課型：新授備課時(shí)間：

課題

上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:Howmuch/manydoyouwant?Doyoulike---

教學(xué)

Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo

目標(biāo)

過程與方法：講授、可數(shù)名詞的提問方法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自己在購物前要制定一個(gè)詳細(xì)的購物單

Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo

教學(xué)重點(diǎn)Howmanybananasdoyouwant?

教學(xué)難點(diǎn)Howmanycheesedoyouwant?

Iwanttwokilosofrice.

教學(xué)準(zhǔn)備

【教學(xué)過程工

(一)導(dǎo)入：1.Singthesongofwheredidyougo.

2.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?w

(二)探究新知：

(1)學(xué)習(xí)新詞

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單

詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看

教拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試

學(xué)讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指

過向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生

程指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少

也可以用于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是

東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測Howmuchisit

goingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)

學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)

生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演

Lingling,教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生

在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖

貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)

生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找

教出與這些回答對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互

學(xué)換角色。

過4、任務(wù)完成

程表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashopping

list)?購物時(shí)怎樣問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎

樣問要多少(Howmany…doyouwant?)學(xué)生兩至三人一組自

定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

(三)鞏固新知：

1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhat

theyaredoing?

2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.

Askthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneed

theybuy?

3.Playthecassettethesecondtimeandaskthechildren

tofindoutthefoodthatMsSmartbuys.

4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashopping

list.

5.Explaintheusageofhowmanyandhowmuch.

6.Playthecassetteagainandaskthechildrentoimitate.

（四）作業(yè)布置：1、本課單詞每個(gè)抄一行并寫出漢語意思

2、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容

（五）小結(jié)：可數(shù)名詞提問時(shí)用Howmany?

Module2

Unit1

板

Howmanydoyouwant?

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Howmuchmilkdoyou課型：新授備課時(shí)間：

課題

want?上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

Function:WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglish

TargetLanguage:Howmuch***doyouwant?

Vocabulary:juice,box,bottle

教學(xué)

Pronunciation://,/a:/,11,11

目標(biāo)

Song:Howmanydoyouwant?

過程與方法：講授、游戲、歌曲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別

教學(xué)重點(diǎn)1、juice,box,bottle>Howmuchcheesedoyouwant?

教學(xué)難點(diǎn)2、不可數(shù)名詞的提問方法

教學(xué)準(zhǔn)備

(-)導(dǎo)入：

1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.

2.ReviewUnit1.

(二)探究新知：

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一

教個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里

學(xué)拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)

過

生讀句子。教師問第??個(gè)人說的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，

程

什么意思。講解makea1ist0教師說Whatarewegoingtotake

onourpicnic?Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一

張大紙上--邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant,并用英語解釋售

貨員是apersonwhosellsgoods。說明那個(gè)女孩是customer,

并用英語解釋是apersonwhobuysgoods.＞學(xué)生兩個(gè)人-一組說一

說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到

的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingto

buy?Howmanyisshegoingtobuy?并作記錄。放第二遍錄音，

學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)

話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。

(三)鞏固新知：

任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類,水果類，

教

衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售

學(xué)

過貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?

程來詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購

買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。

最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到

自己喜歡的商品。

課文學(xué)習(xí)

(1)語音學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中

第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么

音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在

單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出U,0;

ar,a；a,er；ir,ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出

更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。

(2)韻詩學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)2o讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并

告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看

書上的文字和圖。

放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。

學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩時(shí)配

以自創(chuàng)的、符合語言的動(dòng)作。

（四）作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容

2、抄寫上單元課文及其翻譯

（五）小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀的、不規(guī)則塊狀的、數(shù)不清

的都是不可數(shù)名詞、提問時(shí)要用Howmuch?

Module2

板

Unit2

書

Howmuchmilkdoyouwant?

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Wevisitedlotsof備課時(shí)間：

課題課型：新授

places.上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougo?

教學(xué)Vocabulary:theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,

目標(biāo)understand,postcard,hour,mountain

過程與方法：認(rèn)識(shí)新事物、對(duì)話

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：會(huì)表示對(duì)過去的事物的發(fā)生

【重點(diǎn)】：WordsofModule3

【難點(diǎn)】：

Whatdidyoudoattheweekend?

教學(xué)重點(diǎn)

Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)難點(diǎn)

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）導(dǎo)入:1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?What

doyouusuallydoattheweekend?

（二）探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplay

thecassetteletthechildrenlistencarefully.

Theteacherasksseveralquestions.

2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildren

tickthenewwordsandguesstheirmeanings.

3.Continuetoexplainthenewlanguages.

4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereach

utteranceforthechildrentorepeat.

（三）鞏固新知：

教（1）學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1

學(xué)學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及

過wonderful這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞

程及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教

師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothestepsoflearning

words,theteachershouldteachthestudentsallthewords

ofwordlistofModule3.Playsomegamestoconsolidatethe

words,letthestudentsreadthewordseasily.

(2)SB活動(dòng)1

AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,we

canlistenthewholetextonetime,andlistenagainoneby

one.Theteachermustexplainthemeaningofthesentence

withthewholeclassandtrythebestofthe

students,mind.Atlast,letthestudentsfollowthe

radio,andreaditloudly.

(3)SB活動(dòng)2

教教師按順序手指上的threepictures,每指一■幅圖就讓兩名同學(xué)

學(xué)來分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將

過學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming,一人扮演Amy,兩人一起

程朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表

演配上自然的動(dòng)作，如打電話、購物等。

(4)SB活動(dòng)3

學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動(dòng)

是什么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。

(四)作業(yè)布置：

1.Listentothetapeofthisunit.

2.Encouragethechildrentowriteletterstotheirpen

friends.Writedownthefamousplacesandsharewiththeir

friends.

(五)小結(jié)：基本上掌握了本課的單詞，對(duì)過去時(shí)也有了了解

Module3

板

Unit1

書

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

備課時(shí)間：

課題WhatdidDarningdo?課型：新授

上課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:Where/How/When/Whatdid…？

Vocabulary:hour,mountain

教學(xué)

Pronunciation://,//,/u/,/u:/

目標(biāo)

Song:theLondonEye

過程與方法：回答過去時(shí)、歌曲、游戲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)過去時(shí)的提問方法，學(xué)會(huì)歌曲

【重點(diǎn)】：ThestoryofDarningandhisfather.

教學(xué)重點(diǎn)

【難點(diǎn)】：字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)

Song:theLondonEye

教學(xué)準(zhǔn)備

(一)導(dǎo)入：

1.Talkaboutthedream.LastnightIhadadream.Inmydream

IwenttothegreatWall.AndImetDarningandhisfather

there.Weareveryhappy.

2.SaytheSs:DidDarningandhisfatherdototheGreatWall?

Let'shavealook.

(-)探究新知：

1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:What

canyousee?

2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrento

tickthenewwordsandguessthemeanings.

教3.Teachthenewwordsindifferentways.

學(xué)4.Playthecassettethesecondandpauseaftereach

過

utteranceforthechildrentorepeat.

程

5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaper

ingroupsandreadthemout.

Step4Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolisten

carefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrento

singalong.

（三）鞏固新知：SB活動(dòng)1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞

包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,foodo

單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出

教

單詞。

學(xué)

過學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)

程學(xué)生判斷字母。在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以

兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音

字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

song教學(xué)方法同前。

（四）作業(yè)布置：

1.Readthetextandsingthesong.

2.Finishactivity6:Playandsay.

（五）小結(jié)：學(xué)會(huì)過去時(shí)的提問和回答。

板Module3Unit2

書Unit2WhatdidDarningdo?

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

備課時(shí)間：

課題It'smine!課型：新授

上課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)工

知識(shí)與技能：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling,

S...

教學(xué)

Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,

目標(biāo)

whose

過程與方法：單詞、課文、表演

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：要相互謙讓。

【重點(diǎn)】：Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,

教學(xué)重點(diǎn)clean,whose

教學(xué)難點(diǎn)【難點(diǎn)】：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling'

s...

教學(xué)準(zhǔn)備

（-）導(dǎo)入：

1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?What

doyouusuallydoattheweekend?

（二）探究新知：

1.Putthechartontheblackboardandplaythecassettelet

thechildrenlistencarefully.

教Theteacherasksseveralquestions.

學(xué)2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildren

過tickthenewwordsandguesstheirmeanings.

程3.Continuetoexplainthenewlanguages.

4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereach

utteranceforthechildrentorepeat.

（三）鞏固新知

學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)1的錄音，然后回答這四個(gè)問題。

1.WhatcolourisSam,sT-shirt?

2.WhatcolourisAmyJsT-shirt?

3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?

4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?

出示紅T恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy

的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用IfsLingling's.It'shis.It）

shers.來猜測。

教出示紅T恤圖片,學(xué)生猜測是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy

學(xué)的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,

過his,herso放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine,yours,his,hers,

程Lingling，s中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一

組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把

全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本

聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）作業(yè)布置：

1.Listentothetapeofthisunit.

2.Finishactivity4.

Makeaplayinagroupofthree.

（五）小結(jié)：學(xué)會(huì)了名詞性物主代詞

板Module4Unit1

書Unit1Thisismynose.Thisismine.

設(shè)Thisisyourbook.Thisisyours.

計(jì)Thisishisshirt.Thisishis.

教

學(xué)

反

思

備課時(shí)間：

課題Thisbagishers.課型：新授

上課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:It'syours/his/hers-**It'sLingling,s???

教學(xué)Vocabulary:cap,T-shirt,sweater,his,hers

目標(biāo)Pronunciation:/ei/,/ai/,/i/,/au/,/u/

Song:theLondonEye

過程與方法：對(duì)話、表演、歌曲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

【重點(diǎn)】：It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

教學(xué)重點(diǎn)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy*s.

教學(xué)難點(diǎn)

【難點(diǎn)】：了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備

(-)導(dǎo)入：

1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.

2.ReviewUnit1.

(-)探究新知：

1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:What

canyousee?

2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrento

tickthenewwordsandguessthemeanings.

3.Teachthenewwordsindifferentways.

4.Playthecassettethesecondandpauseaftereach

utteranceforthechildrentorepeat.

5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaper

教ingroupsandreadthemout.

學(xué)

過Step4Singasong

程1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolisten

carefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrento

singalong.

(三)鞏固新知：

利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜

What?sthis?然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2

活動(dòng)1的第一幅圖的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'shers.或者Yes,it's

Lingling'sbag.

畫出一件T—shirt的一部分，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問

WhoseT—shirtisthis?

啟發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后回答It'sSam'sT-shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。

學(xué)生打開書，讀活動(dòng)1。

任務(wù)完成

課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，

教如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這

學(xué)些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小

過新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物

程品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的

物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡

視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語。

例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chan*s.

C:No,itisn,this.It'stoobig.D:It,sChibi

Maruko-chan's.

A:Yes,it,shers.

各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

（四）作業(yè)布置：1.Readthetextandsingthesong.2.Finish

activity4.

（五）小結(jié)：熟練地運(yùn)用名詞性物主代詞，尤其是說某個(gè)人的。

Module4

Unit2

板

Unit2Thisbagishers.

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Thereareenough.備課時(shí)間：

課題課型：新授

上課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

教學(xué)TargetLanguage:Thereareenough***Therearenotenough...

目標(biāo)Vocabulary:enough,give,every,everyone,them,careful

過程與方法：詞匯、課文、描述

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用英語描述和對(duì)比。

【重點(diǎn)】：enough,give,every,everyone,them,careful

教學(xué)重點(diǎn)

【難點(diǎn)】:1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenough

教學(xué)難點(diǎn)

pencils.

教學(xué)準(zhǔn)備

(一)導(dǎo)入：

1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildrensomequestionsatrandom.

(-)探究新知：

1.Putthechartontheblackboardandplaythecassettelet

thechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveral

questions.

2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildren

tickthenewwordsandguesstheirmeanings.

3.Continuetoexplainthenewlanguages.

4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereach

教utteranceforthechildrentorepeat.

學(xué)

5.Practiceingroups.

過6.Actoutthedialogue.

程

(三)鞏固新知：A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的

搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不

好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音，SS跟讀。

a）倆人一組完成AB練習(xí)2

b）SB活動(dòng)3

1）學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2）T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

Thereistoomuchwater.

教Therearenotenoughcups.

學(xué)許多頁紙，倆個(gè)小袋子。

反Thereistoomuchpaper.

思Therearenotenoughbags.

3）必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

（四）作業(yè)布置：Copythekeywordsandsentencesand

recitethem.

（五）小結(jié)：學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)表示某處有某物，enough表示

足夠

Module5Unit1

板

Unit1Thereareenough.

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Therearetoomanybooks備課時(shí)間：

課題課型：新授

onthedesk.上課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)工

知識(shí)與技能：

TargetLanguage:Therearetoomany???

教學(xué)Vocabulary:them,careful

目標(biāo)Pronunciation:/I/,/e/,/u/

Poem:Notenoughtime

過程與方法：描述、音標(biāo)、詩歌

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用英語表示太多用toomany.

教學(xué)重點(diǎn)【重點(diǎn)】：Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)難點(diǎn)【難點(diǎn)】：了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備

(-)導(dǎo)入：

1.Askthestudentsiftheymeetthequestionstobesolved.

2.Maybeyoudon,tknowhowtosaytheminEnglish.Let's

learnthetextandthenyouwillknow.

(二)探究新知：

1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:What

canyousee?

2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrento

tickthenewwordsandguessthemeanings.

3.Teachthenewwordsindifferentways.

教4.Playthecassettethesecondandpauseaftereach

學(xué)utteranceforthechildrentorepeat.

過

5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaper

程

ingroupsandreadthemout.

Step4Sayapoem

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolisten

carefully.

3.Teachthesentencesofthepoemonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrento

singalon

（三）鞏固新知：

教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentell

me“Whosaidit?”

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

（2）SBUnit3活動(dòng)2

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片-，默讀韻詩。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓

學(xué)生重復(fù)。

教

確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

學(xué)

過把全班分成兩個(gè)組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。

程然后互換角色，可以邊說邊拍手。

（3）全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。

放第二遍錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句

子。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句（不按1嗔序），另一名同

學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。

（4）全班完成ABUnit3練習(xí)2

要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說

英語Therearetoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對(duì)答案。

要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。

不會(huì)寫的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)回答同

學(xué)們提出的問題。比如說有的詞用much還是用many等。

示例：

（給我校食堂的建議）

There,stoomuchcabbage.

There*snotenoughmeat.

（給校長的建議）

Therearetoomanychildren.

Therearen'tenoughtaps.

（給社區(qū)的建議）

Therearetoomanypeople.

Therearenotenough（健身器材的圖）.

（給市長的建議）

教

Thereistoomuchrubbish.

學(xué)

過Therearenotenough（垃圾箱的圖）.

程學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽

地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表揚(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的

問題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。

（四）作業(yè)布置：copythesentencesandrecitethem.

（五）小結(jié)：學(xué)會(huì)toomany的用法

Module5

Unit2

板

Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

Review1備課時(shí)間：

課題課型：新復(fù)習(xí)

Module1-Module3上課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)工

教學(xué)知識(shí)與技能：1-3模塊的單詞和句型

目標(biāo)過程與方法：復(fù)習(xí)、回顧、練習(xí)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的溫故而知的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)工三個(gè)模塊的詞匯

教學(xué)重點(diǎn)

【難點(diǎn)】：名詞的可數(shù)和不可數(shù)的表述和運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)詞的一般過去時(shí)的用法

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）導(dǎo)入：1、問名詞的可數(shù)形式和不可數(shù)形式

2、一般過去時(shí)的形式

（二）探究新知：Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant?

Iwanttwokilosofrice.

1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrensome

questions.

2.Playthecassettethefirsttimeandaskthechildrento

graspthetextfromthewhole.

3.Playthecassettethesecondtimeandaskthechildren

trytoreadthesentencesbythemselves.

教

4.Actoutthedialogueinrole.Chooseonetomakearecord

學(xué)

finishingthelist.

過

程（三）鞏固新知：

1.Putthechartontheblackboardandplaythecassettelet

thechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveral

questions.

2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildren

tickthenewwordsandguesstheirmeanings.

3.Continuetoexplainthenewlanguages.

4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereach

utteranceforthechildrentorepeat.

Step4Finis