我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志

我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志

概要：階段目的為要求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神、開展學(xué)生的美術(shù)理論才能為目的，獲得學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成根本美術(shù)素養(yǎng)。2、設(shè)計(jì)思路：人教版美術(shù)課本二年級下冊第十四課?我們班級的標(biāo)志?，要求為班級設(shè)計(jì)標(biāo)志，表達(dá)學(xué)生集體榮譽(yù)感，但對于7歲孩子來說，要找到班級的特點(diǎn)，并能統(tǒng)一其思想，設(shè)計(jì)集體的標(biāo)志是很難做到的。因此，我把課題改為?我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志?，放寬要求，降低了難度，這樣使更多的學(xué)生能掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡單方法。本課以問題激趣，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)生才能范圍內(nèi)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作討論過程中互助互學(xué)，進(jìn)步審美才能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，共同完成學(xué)習(xí)目的。3、組織方法:在游戲時(shí)，采用小組的方式進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流和共同進(jìn)步。完成作業(yè)時(shí)，采用自由組合的方式進(jìn)展，才能高的學(xué)生可自己完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能，才能低的學(xué)生可自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同合作完成目的。教學(xué)案例：課題：我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)教學(xué)目的：1．指導(dǎo)學(xué)生用畫，剪貼等方法，設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙、毛線、羽毛等各種材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探究中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。3．通過討論交流、互評、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同

我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志,

?我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志?教案

執(zhí)教者：咸陽天王小學(xué)田宜

教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生

課程內(nèi)容：人教版美術(shù)課本二年級下冊第十四課

單元教學(xué)目的：在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法，嘗試使用各種材料進(jìn)展設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，以游戲的方式觀察實(shí)物，進(jìn)展感官體驗(yàn)，通過看﹑想、做等方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的樂趣。

課程方案：1、教學(xué)指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)理念為根底，以第一學(xué)段中對“造型·表現(xiàn)〞、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目的為要求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神、開展學(xué)生的美術(shù)理論才能為目的，獲得學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成根本美術(shù)素養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)思路：人教版美術(shù)課本二年級下冊第十四課?我們班級的標(biāo)志?，要求為班級設(shè)計(jì)標(biāo)志，表達(dá)學(xué)生集體榮譽(yù)感，但對于7歲孩子來說，要找到班級的特點(diǎn)，并能統(tǒng)一其思想，設(shè)計(jì)集體的標(biāo)志是很難做到的。因此，我把課題改為?我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志?，放寬要求，降低了難度，這樣使更多的學(xué)生能掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡單方法。本課以問題激趣，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)生才能范圍內(nèi)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作討論過程中互助互學(xué)，進(jìn)步審美才能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，共同完成學(xué)習(xí)目的。

3、組織方法:在游戲時(shí)，采用小組的方式進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流和共同進(jìn)步。完成作業(yè)時(shí)，采用自由組合的方式進(jìn)展，才能高的學(xué)生可自己完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能，才能低的學(xué)生可自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同合作完成目的。

教學(xué)案例：

課題：我們設(shè)計(jì)的標(biāo)志

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：1．指導(dǎo)學(xué)生用畫，剪貼等方法，設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。

2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙、毛線、羽毛等各種材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探究中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

3．通過討論交流、互評、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法

教法：問題激趣法、游戲促學(xué)法、觀察總結(jié)法

學(xué)法：游戲互動(dòng)法、交流互評法

教具準(zhǔn)備：幾種不同的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀、雙面膠、膠水等

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)階段

1．師：星期天，我忙了一天，我先去這里買了點(diǎn)東西,接著又到了這里，然后又到這里接了個(gè)朋友，最后我們又到這兒吃了飯。你知道我去了那些地方嗎？

學(xué)生考慮并答復(fù)。

2．師：你是怎么知道我去了這些地方的？

學(xué)生說說自己的想法。

師：你們觀察得真仔細(xì)！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標(biāo)志。

3．師：你覺得這些標(biāo)志有什么作用？

學(xué)生考慮，答復(fù)。

師總結(jié)：標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識別和記憶，在生活中運(yùn)用非常廣泛。

師：你見到過什么樣的標(biāo)志呢？

學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。

師：你們真是生活中的有心人，只要我們擅長發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。

我們今天就試著來設(shè)計(jì)自己喜歡的標(biāo)志。

4．出示課題，并板書

激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，到達(dá)“造型·表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的情感態(tài)度目的。

引導(dǎo)學(xué)生考慮標(biāo)志的含義和作用，讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅是技能技巧，而且是與文化生活息息相關(guān)的。

開展階段

1、欣賞幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，并介紹設(shè)計(jì)意圖。師總結(jié)：今天圖形標(biāo)志已深化到各個(gè)領(lǐng)域，從工廠、交通、衛(wèi)生、平安、生活用品等方面都很容易見到。

2、分小組，做游戲。師：每小組分發(fā)幾個(gè)不同的標(biāo)志，請你們根據(jù)各學(xué)科的教師的特點(diǎn)為它們找到適宜的標(biāo)志。

3、學(xué)生合作進(jìn)展活動(dòng)，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

4、師：請幾個(gè)組各選一位代表，說說自己組員研究的結(jié)果，并講解理由。

學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

5、師總結(jié)：同學(xué)們做得很好，你們都找到了各學(xué)科教師身上的特點(diǎn)，標(biāo)志就是根據(jù)這些特點(diǎn)來運(yùn)用實(shí)際生活中的物體作為圖形設(shè)計(jì)出來的。

6、多媒體分類出示各種標(biāo)志，請學(xué)生欣賞。

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，激活學(xué)生已有的知識儲存，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)歷，互助互動(dòng)互學(xué)。

開拓思路，理解設(shè)計(jì)途徑，運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)的根本方法進(jìn)展有目的的創(chuàng)意制作活動(dòng)，開展創(chuàng)新意識。

開展階段

師：標(biāo)志設(shè)計(jì)還應(yīng)發(fā)揮自己的想像力，要與眾不同，才能互相區(qū)分和區(qū)分，假設(shè)是團(tuán)體要表達(dá)出團(tuán)體的特點(diǎn)，如足球隊(duì)，繪畫興趣小組等。

作業(yè)要求

1．師：我們知道了怎樣設(shè)計(jì)，還欣賞了這么多的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，我想同學(xué)們一定很想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的標(biāo)志，請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要有特色，與眾不同。

師：可單獨(dú)制作，也可自由組成學(xué)習(xí)小組，找出共同點(diǎn)來設(shè)計(jì)標(biāo)志

2．學(xué)生自由組合進(jìn)展設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作及材料運(yùn)用突出的學(xué)生。

通過這種方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和合作交流才能。

展示與評價(jià)

1．請學(xué)生剪下自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。

2．師：如今我給每位同學(xué)發(fā)一朵小紅花，你認(rèn)為誰的標(biāo)志設(shè)計(jì)得好就把這朵小紅花貼在他的胸前。

學(xué)生互相評價(jià)，貼紅花。

3．師：我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)制作時(shí)特別認(rèn)真，我給這些同學(xué)也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

4．師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了標(biāo)志，還動(dòng)手制作了屬于自己的標(biāo)志，同學(xué)們下課后，可以給你的家庭設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，這樣同學(xué)們到你家做客的時(shí)候，不用你介紹，他就知道你的房間在哪兒，洗手間在哪兒了，是不是很方便呢？希望你們回家試一試。

學(xué)生互評，可促進(jìn)同學(xué)之間的互相交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生審美才能；教師評價(jià)，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步。

課后小記

本課我抓住學(xué)生的