《司馬遷發(fā)憤寫史記》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

?司馬遷發(fā)憤寫史記?一課教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的？出示考慮題學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)組織交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)1、司馬遷為什么要寫史記？生：因?yàn)樗芗亦l(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對(duì)古代英雄故事感興趣。受父親的影響。我從課外資料中找到答案：司馬遷自幼深受父親的影響和熏陶，二十歲就開始遨游全國(guó)，考察歷史遺跡，理解風(fēng)土人情，后又隨漢武帝巡守封禪，游歷各地。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫?史記?積累了大量的資料。師相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你們很會(huì)讀書，擅長(zhǎng)從書中得出自己的見解；你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點(diǎn)，真棒。師：滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動(dòng)著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀好它嗎？指名讀、齊讀。讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的根底，課文的哪里寫了他受父親的影響。讓我們一起讀這一段話。父親臨終前的囑托司馬談臨終之時(shí)，淚痕滿面地拉著兒子的手說“我死之后，朝廷會(huì)讓你繼任我的官職的，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書哇！

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?司馬遷發(fā)憤寫史記?一課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親的囑托，忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受司馬遷把個(gè)人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文主要寫了一件什么事？

這篇課文主要寫了司馬遷發(fā)憤寫史記。

這篇課文主要寫了司馬遷在遭到腐刑后，不忘父親的囑咐，矢志不渝寫成?史記?的事。

兩千多年過去了，司馬遷偉大而不屈的靈魂仍然熠熠生輝，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)司馬遷，

去理解司馬遷真實(shí)的內(nèi)心，，理解他為什么要寫史記，為什么發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的？

出示考慮題

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

組織交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)

1、司馬遷為什么要寫史記？

生：

因?yàn)樗芗亦l(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對(duì)古代英雄故事感興趣。受父親的影響。

我從課外資料中找到答案：司馬遷自幼深受父親的影響和熏陶，二十歲就開始遨游全國(guó)，考察歷

史遺跡，理解風(fēng)土人情，后又隨漢武帝巡守封禪，游歷各地。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫?史記?積

累了大量的資料。

師相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你們很會(huì)讀書，擅長(zhǎng)從書中得出自己的見解；你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點(diǎn)，真

棒。

師：

滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動(dòng)著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀

好它嗎？指名讀、齊讀。

讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的根底，課文的哪里寫了他受父親的影響。讓

我們一起讀這一段話。

父親臨終前的囑托

司馬談臨終之時(shí)，淚痕滿面地拉著兒子的手說“我死之后，朝廷會(huì)讓你繼任我的官職的，你千萬不要

忘記我生平想要完成的史書哇！〞

A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。注意司馬談當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、神情。

B、他讀得怎么樣？，從中我仿佛能體會(huì)到父親臨終前奄奄一息的樣子

。

C、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和鼓勵(lì)，父親那深情的囑托，你們能讀

好它嗎？誰再來讀一讀，，讀出了司馬談那深情的囑托。

D、讓我們一起讀。

正是由于自己從小就喜歡這一行，再加上父親臨終前的囑托，使他義無反顧地扎入這編寫史書

之中?？删褪窃谶@時(shí)，卻來了一場(chǎng)飛來橫禍。

2、司馬遷為什么要發(fā)憤寫?史記?。

生：

、因?yàn)樵庥鲆粓?chǎng)飛來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡(jiǎn)直生不如死。我想：他發(fā)憤寫史記可以減輕他

心中的痛苦。

、因?yàn)樗氲?史記?還沒有完成，他這樣死太不值得了。于是就放棄了死的念頭，發(fā)憤?史記

?的創(chuàng)作。我想：假設(shè)當(dāng)時(shí)他沒有受到宮刑，也許還寫不出?史記?。

、我想：雁過留聲，人死留名，司馬遷發(fā)憤寫史記是為了立功立業(yè)。

、因?yàn)樯硇膫涫艽輾埖乃抉R遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)

憤立志寫史記，是要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

、司馬遷發(fā)憤寫史記有兩方面原因：一是他受到了酷刑，遭受了常人難以承受的打擊，另一方面

他是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師評(píng)點(diǎn)：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯(cuò)，很有見地。你真會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)查找資料。

師：

遭“飛來橫禍〞

師：誰來介紹一下“飛來橫禍〞，你知道飛來橫禍指的是什么呢？

師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑〞、“腐刑〞是宮中太監(jiān)所受的刑罰，在當(dāng)時(shí)被視為奇