語文蘇版唐宋八大家散文選讀上樞密韓太尉書資料

語文蘇版唐宋八大家散文選讀(上樞密韓太尉書)資料2一、為下列加點的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒慨恣yìsōnghuàquèlín

hàn

sìdàng?yòushūmòkǎi

zì（溢出）（嵩山）（華山）（宮闕）（倉廩）（翰林）（恃才傲物）（懼憚）（汩汩）（苑囿）（樞紐）（埋沒）（慷慨）（恣意妄為）3二、文意重點：1、關(guān)于“文者氣之所形”一句的理解?！恼率怯蓺馑纬傻摹Ｒ馑际钦f養(yǎng)氣級使文章內(nèi)容充實，形式完美。

以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可以養(yǎng)而致”氣（人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量）養(yǎng)4三、就第一段討論下列問題：1、這一段在全文中起什么作用？

這一段是全文的綱，下面一段就自身經(jīng)歷進一步對“養(yǎng)氣”說展開論述。2、表明作者文學觀點的句子是哪一句？

“文者氣之所形?！?、表明孟子觀點的是哪一句？4、請讀出寫孟子為文與其觀點相稱的句子，并翻譯。譯：今天我們讀他的文章，（覺得）寬厚廣博，（氣）充滿在天地之間，與他本人氣的大小相稱。55、文中表現(xiàn)太史公“其文疏蕩，頗有奇氣”的原因的句子是哪幾句？并請翻譯。

譯：太史公司馬遷走遍天下，周游四海名山大川，與燕趙之間的豪杰才俊交游。6、第一段的最后一句是什么意思？這一句印證了前文的哪一句？

譯：他們的氣充盈于內(nèi)心而表現(xiàn)在容貌上，流動在言語中而表現(xiàn)在文章中，他們自己卻不知道。這一句印證了前文“氣可以養(yǎng)而致”一句，說明它是通過人們平時的道德品質(zhì)的修養(yǎng)而形成的，所以有時自己并不一定知道。

6出游圖7四、閱讀第二段，討論下列各題：1、找出文段中的通假字。轍生十有九年矣。“有”通“又”。2、找出文段中的賓語前置句。而轍也未之見焉?！拔粗姟奔础拔匆娭薄２贿^其鄰里鄉(xiāng)黨之人。過秦、漢之故都。以知天地之廣大。四夷之所憚以不敢發(fā)。而轍也未之見焉。之3、辨析下列句子中加橫線的字。

其居家所與游者。不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。不足以激發(fā)其志氣。聽其議論之宏辨。與其門人賢士大夫游。其84、為第二段劃分層次，并歸納出層意。（1）寫原來的生活之地不足以養(yǎng)氣，于是出外游學，尋求天下奇聞壯觀。（2）寫自己游歷天下的所見所聞。（3）贊頌韓太尉的名聲，表示未能謁見的遺憾。5、第一層從幾個方面寫原有的生活之地不足以“養(yǎng)氣”？——鄰里鄉(xiāng)黨之人所見所覽——不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽所讀所學——皆古人之陳跡

于是作者作出了“決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”的決定。請翻譯這句話。

譯：所以堅決地舍棄它們，去尋求天下的奇異見聞、雄壯景觀，以知曉天地的廣大。所與游者96、第二層作者寫自己出外游學見到了什么？有什么感受？（1）游秦漢故都、終南山、華山（2）觀黃河（3）覽京師（4）見歐陽修（5）與其門人賢士游——山川秀麗——慨想古之豪杰——見宮闕之壯，城池之富且大——議論宏辨，容貌秀偉——天下文章聚乎此7、第3層從哪幾方面贊頌了韓琦？請依下列提綱找出相關(guān)句子。（1）才略貫天下。（2）有政治才能。（3）有軍事才能。有定國安邦之才10慨古之豪杰覽秀麗山川11讀第三段，思考下列問題：1、第一句表明了作者怎樣的觀點?

求學必須立下大志。2、“聞一言以自壯”是什么意思？

譯：聽您一句話來激勵自己。3、在這一段中，作者把韓琦與什么相提并論？你覺得這樣好不好？為什么？作者將韓琦與名山大川及歐陽修這樣的大文豪相提并論。從寫作目的來講，這是可以理解的，因為作者是在表示自己求見韓琦的強烈愿望。但仍脫不了浮夸阿諛之嫌。124、請解釋本段最后一句中“盡”“觀”“憾”等詞。盡——觀——憾——完景觀遺憾5、請小結(jié)本段段意：

段意：頌揚韓琦，表明欲見之意。讀第四段，討論完成下列思考題。1、對于自己中了進士，蘇轍抱什么態(tài)度？請找出原句，理解并翻譯。原句：“向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之。非其所樂?！?/p>

譯：先前來（京參加科舉考試），并不是為了求取一官半職，偶然考中進士，不是我高興的事。

132、作者為什么認為“賜歸待選”是“幸得”之事？請用原文回答并翻譯：原文（1）轍年少，未能通習吏事。

翻譯：我年紀小，還不能徹底地掌握做官的事情。原文（2）使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學為政。翻譯：使我能夠在數(shù)年之間從容閑暇地度過。我將更努力地揣摩文章的做法，而且學習處理政事。3、請解釋最后一句中“茍”“以為”“辱”“幸”等詞，并翻譯全句。茍——以為—