房屋建筑學(xué)論文

前言篇溫州中學(xué)位于溫溫州市甌海區(qū)區(qū)甌海大道的的一側(cè)，校園園占地338畝（其中水水域約占30%，綠化占地地面的40%）。校舍建建筑面積共7.67萬m2，其中有137388m2的教學(xué)樓，5699mm2的科學(xué)館（內(nèi)內(nèi)有天文氣象象臺），4319mm2的實(shí)驗(yàn)樓，5936mm2的圖書館（含含學(xué)生電子閱閱覽室），7884mm2的體育館，2901mm2的藝術(shù)樓（內(nèi)內(nèi)含校史館），400米塑膠8跑道的田徑運(yùn)動場和1158m2的看臺，19078m2的學(xué)生宿舍，3940m2的教師休息樓，7732m2的食堂，4319m2的行政辦公樓。功能分析篇溫州中學(xué)的總平平面圖如圖所所示。學(xué)校用用地必須包括括：建筑用地地、運(yùn)動場地地和綠化用地地三部分。學(xué)校運(yùn)動場地應(yīng)應(yīng)包括體育課課、課間操及及課外體育活活動的整片運(yùn)運(yùn)動場地。在在圖中可以看看到在東西走走向與南北走走向的左側(cè)有有兩大運(yùn)動場場，一是大操操場和一個(gè)籃籃球場，位于于東側(cè)的大操操場有400米塑膠8跑道的田徑徑運(yùn)動場和1158mm2的看臺，東東面的看臺有有一排排朝西西的坐椅，便便于觀眾的觀觀看等，如開開運(yùn)動會時(shí)便便于同學(xué)與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的觀看。運(yùn)運(yùn)動場與宿舍舍、教學(xué)區(qū)呈呈三角分布，這這樣便于教學(xué)學(xué)之間的互動動，為全體師師生提供的方方便的運(yùn)動場場所。該運(yùn)動動場地的長軸軸南北向布置置，符合規(guī)范范要求。在運(yùn)運(yùn)動場的南面面的體育館與與它緊密相連連，該體育館館占地78884m2，可以舉辦辦一些大型的的活動。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)離里教學(xué)區(qū)區(qū)，即便外來來學(xué)校在這舉舉辦活動，也也不會對本校校的教學(xué)造成成影響。在籃籃球場的南面面是食堂，該該食堂建的合合理，因?yàn)樗粌H僅離宿宿舍很盡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，而而且它位于主主入口處，食食堂每天都會會有外來送進(jìn)進(jìn)大量的蔬菜菜等事物，避避免車輛在校校園內(nèi)走動，這這樣不僅僅避避免了送東西西的車輛造成成的影響和一一定的安全隱隱患。難免的的宿舍也是整整齊的布置，這這樣不僅看上上去美觀整齊齊，而且便于于同學(xué)之間的的聯(lián)系。東西西走向和南北北走向的軸線線貫穿整個(gè)教教學(xué)樓，教學(xué)學(xué)區(qū)建筑是整整個(gè)學(xué)校的視視覺焦點(diǎn)，主主體部分對稱稱設(shè)計(jì)，強(qiáng)化化對校園主軸軸線的控制作作用.該教學(xué)樓位位于整個(gè)學(xué)校校的中心，本本來一個(gè)學(xué)校校的中心任務(wù)務(wù)就是教學(xué)，它它很好的把整整個(gè)學(xué)校聯(lián)系系在一起。如該圖所示，這這教學(xué)樓的一一部分，教學(xué)學(xué)樓為學(xué)校主主體建筑，與與圖書館等連連成整體，主主體六層，主主體前的廣場場空間，并在在兩側(cè)各設(shè)寬寬大的室外樓樓梯直達(dá)二層層，配合雨棚棚和頂部的造造型處理，視視覺上強(qiáng)化了了主樓的重要要性。主體部部分底層架空空，后部設(shè)庭庭院，這樣的的處理使校園園主軸線得到到延伸，增加加了空間層次次。室外舉辦禮禮儀活動增加加了場地。教教學(xué)樓在最西西端每層設(shè)衛(wèi)衛(wèi)生間。首先先我們可以看看到它前面有有一快很大的的空地，這塊塊空地上其實(shí)實(shí)還可以在建建一棟大樓，為為什么沒有建建呢？而是鋪鋪上青石塊，間間簡單單的種種上幾棵樹，留留下一片很大大的空間，這這樣做，不僅僅是為了足夠夠的光線和美美觀，它可以以讓廣大的同同學(xué)有種開闊闊的感覺，下下課后一眼望望下去可以看看到明亮的陽陽光照射到青青石塊上反射射出來的光線線。在加上寥寥寥的幾棵樹樹，讓人的心心情更加舒暢暢。這樣的空空間還可便于于行走以及人人流的疏散！！還有我們可可以從這幅圖圖中可以看到到教學(xué)樓下面面有一個(gè)很大大的通道，這這不僅能很好好的通風(fēng)，而而且美觀。教學(xué)樓樓旁邊還有圖圖書館，其圖圖如下。圖書書館宜獨(dú)立建建造。當(dāng)與其其它建筑合建建時(shí)，必須滿足圖書館館的使用功能能和環(huán)境要求求，并自成一一區(qū)，單獨(dú)設(shè)設(shè)置出人口。該該圖書館符合合規(guī)范的要求求，我們在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處看去，可可以知道它的的頂部有一塊塊是呈圓形，那那是用來采集集自然光的。該該圖書館一樓樓二樓都有入入口，一樓底底處架空，可可以讓自然風(fēng)風(fēng)貫通,有利于降低低室內(nèi)的溫度度.在二樓有一一塊很大的平平臺,冬天可以讓讓讀者疲勞之之余沐浴陽光光.該圖書館與與教學(xué)樓靠的的較進(jìn),對于中學(xué)生生來說,我覺得比較較適合,因?yàn)樗麄兊牡恼n程比較滿滿,這樣方便他他們的閱覽,節(jié)省時(shí)間.該圖書館總總平面布置應(yīng)應(yīng)功能分區(qū)明明確、總體布布局合理、各各區(qū)聯(lián)系方便便、互不干擾擾，并留有發(fā)發(fā)展用地..在東面的入口處處有一棟建筑筑,它就是科技技館.科技館的長長軸與東西走走向的軸線平平行,與教學(xué)樓也也一樣,一看它總體體的布局給人人感覺錯(cuò)落有有置.科技樓主體體四層,它呈一個(gè)L型,在科技館的的西端有一條條長廊與教學(xué)學(xué)樓相連,方便了溝通.它主要用于于展覽學(xué)生發(fā)發(fā)作品以及他他們的成果匯匯報(bào).讓全體師生生共同進(jìn)步.它內(nèi)部的建建筑讓人感到到非常的舒適適,如圖上的長長椅,隨時(shí)可以為為師生提供休休息的地方.在科技樓的的對面是行政政樓,它們之間隔隔了一條河.行政樓主要要用語老師的的辦公以及學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會會、辦公和接接待來賓的場場所.它也是學(xué)校校的一種象征征.我們可以看看到該樓頂部部有一塊很大大的飄板,它的功能在在那呢?它沒什么功功能,只是一塊裝裝飾物.我們在總圖圖上可以看到到西面有一個(gè)個(gè)島,那就是該學(xué)學(xué)校的生物島島,該島仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)離里了.但是它與學(xué)學(xué)生們卻是緊緊密相連的,因?yàn)樗厦婷婵梢詾閺V大大發(fā)學(xué)生發(fā)展展興趣愛好提提供了場所,如上面有生生物角,英語角等,該學(xué)校的水水域面積很大大,占30%.把整個(gè)學(xué)校校包圍在里面面,讓環(huán)境更加加優(yōu)美.但是這對建建筑的基礎(chǔ)是是很的考驗(yàn).結(jié)構(gòu)分析篇這所中學(xué)的建筑筑基本都是框框剪結(jié)構(gòu)的,這也是目前前國內(nèi)外主要要的建筑方式式.這是科技樓樓的一面,它的總體夠夠是混凝土結(jié)結(jié)構(gòu)，可以看看到它的外觀觀是由混凝土土柱和玻璃組組成的墻,這種結(jié)構(gòu)能能讓建筑體節(jié)節(jié)能,美觀.讓建筑體本本身的透光性性能更好.從下面這幅幅圖中也能看看出來,如下圖的雨雨棚,它采用輕鋼鋼支架,在配上玻璃璃平面,與整體的建建筑很好的配配合.科技館的內(nèi)內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)的也相當(dāng)不不錯(cuò)，如圖所所示，一樓架架空，采用間間簡單單的幾幾根柱子，讓讓樓梯環(huán)繞而而上，樓梯位位于柱子之間間，上面又是是一條走廊，這這種結(jié)構(gòu)給人人的感覺是簡簡單，舒適，這這樣不僅僅讓讓環(huán)境的空氣氣更加順暢，光光線更加充足足。在功能分析篇中中我們可以看看到圖書館的的全貌，可以以知道它也是是混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)，只是它的的外墻采用的的是厚重的混混凝土墻不再再是玻璃木墻墻。圖書館的的設(shè)計(jì)很巧妙妙，巧妙的在在于它的兩個(gè)個(gè)通向二樓的的樓梯，這樣樣的它的主入入口可以是二二樓，體現(xiàn)了了公共建筑那那種雄偉、莊莊嚴(yán)、高不可可攀的氣勢。它它更在二樓入入口處留有一一個(gè)平臺，使使樓梯與平臺臺完美的融合合。不會顯的的單一，而是是一個(gè)整的結(jié)結(jié)構(gòu)。還有它它的樓梯是有有休息平臺的的，這樣的建建筑比樓梯一一直到二樓的的樓梯設(shè)計(jì)更更加巧妙。圖圖書館的內(nèi)部部設(shè)計(jì)也是相相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如如下圖所示在在圖中我們可可以看到館內(nèi)內(nèi)有一個(gè)池，池池的上面有自自然光透入，池池的旁邊種滿滿了一些喜陰陰的植物，它它們即能很好好的生長，又又能點(diǎn)綴環(huán)境境。還有圖書書館的衛(wèi)生間間設(shè)計(jì)的非常常好，從下面面這幅圖中可可以看的出來來，它建于走走廊旁邊，外外面就是空曠曠的外界，這這讓衛(wèi)生間更更加衛(wèi)生與干干凈，讓風(fēng)帶帶走異味，又又有一點(diǎn)點(diǎn)陽陽光射入，顯顯得更加明亮亮與清新。如上圖的校史館館，我們可以以看到它的外外部有一處混混凝土的框架架結(jié)構(gòu)，簡單單的幾根混凝凝土梁，使它它的外觀更加加美觀，給人人一種空間感感。使它與它它的外墻形成成一種匹配。在上圖中是體育育館，它采用用的框架結(jié)構(gòu)構(gòu)，它的樓板板不是平的，而而是采用斜坡坡式的樓板，空空間感更加的的強(qiáng)烈。還有有如上右邊這這中結(jié)構(gòu)，它它采用的是二二樓出的樓板板走廊前面留留下一條空格格，這樣的設(shè)設(shè)計(jì)能夠讓二二樓的人看通通過光與影的的交匯，隱約約的看到一樓樓的情況，一一樓也是如此此。這樣的結(jié)結(jié)構(gòu)不僅僅經(jīng)經(jīng)濟(jì)，而且美美觀與大方。還還能讓一樓的的光線更加充充足。不過我我們在功能篇篇中提到的行行政樓，他的的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很很失敗，從那那幅圖中我們們可以知道他他的中間懸空空的很大，這這樣不僅僅給給技術(shù)上增加加難度，還不不經(jīng)濟(jì)，不實(shí)實(shí)用。這只是是學(xué)校的行政政樓，沒有必必要建的像市市政府一樣。交通流線分析篇篇從圖上可以看到到，溫州中學(xué)學(xué)的主要的交交通要道就是是兩條貫穿東東西與南北的的軸線上，從從西門的入口口處有一條繞繞過科技樓，通通往行政樓，然然后通過連接接教學(xué)區(qū)與行行政樓的大橋橋。通向教學(xué)學(xué)區(qū)。從總平平面圖中可以以看到它的路路線走向都是是最簡潔的，沒沒有重復(fù)的環(huán)環(huán)繞。設(shè)計(jì)的的合理。這所所中學(xué)本來就就是被水域包包圍，水域與與水域之間都都是通過橋梁梁發(fā)連接，橋橋本身就是美美與文化的化化身，更加體體現(xiàn)了這所學(xué)學(xué)校的文化氣氣息。吾白大大道通過學(xué)校校的西部，這這樣是交通也也更加的方便便。景觀分析篇學(xué)校要體現(xiàn)的是是一種學(xué)習(xí)與與文化的氛圍圍，那么，這這個(gè)學(xué)校的景景觀就相當(dāng)?shù)牡闹匾?。這里里的景觀并不不是說風(fēng)景漂漂亮，它的景景觀是體現(xiàn)文文化的氛圍。，如上圖的小徑徑，周圍是綠綠樹如蔭的綠綠化帶，課后后可以和同學(xué)學(xué)漫步與小徑徑之上，談?wù)務(wù)勛约旱睦硐胂耄務(wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)的體會。那那是相當(dāng)?shù)膼軔芤狻Ｈ缟蠄D圖的一樣，給給人的感覺很很悠閑，適合合中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)疲憊之余提提供一個(gè)休息息的地方。溫溫州中學(xué)的綠綠化的面積占占40%，可以說是是一個(gè)環(huán)境優(yōu)優(yōu)美的校園。上圖中的景觀非常舒適，這里陽光直射不到，但是又很明亮，旁邊又是綠樹和清澈的河水。課余時(shí)間可以在這里看看書，聊天等。還有那幾根大柱子，更