小學(xué)一年級(jí)科學(xué)全冊(cè)教案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)一年級(jí)科學(xué)全冊(cè)教案課題1小小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：1.了解科學(xué)家在做啥。

2.經(jīng)過(guò)滾小球的實(shí)驗(yàn)，講明孩子子也能舉行科學(xué)研究。

3.感覺(jué)科學(xué)的本質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步了解科學(xué)是啥?2.感覺(jué)科學(xué)的本質(zhì)

教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：歪坡、小球；學(xué)生預(yù)備：紙、筆。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

師：你懂這些是啥人嗎？

師：讓我們也來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家。

二、學(xué)習(xí)新課

1.自主學(xué)習(xí)，了解科學(xué)是啥。

（1）學(xué)生依照已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自個(gè)兒的看法。

（2）看第2頁(yè)上面的插圖，邊看邊講，把自個(gè)兒對(duì)科學(xué)的明白在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)交流。

學(xué)生看課本第2插圖，考慮交流。

（3）認(rèn)識(shí)兩位科學(xué)家。

（4）你們還懂哪些科學(xué)家？他們是研究啥的？

（5）記錄科學(xué)學(xué)日子動(dòng)手冊(cè)

2.“滾小球”實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程。

（1）交流需要啥材料。

（2）交流如何實(shí)驗(yàn)。

（3）交流如何記錄，做活動(dòng)手冊(cè)第1頁(yè)。

（4）交流同桌之間如何合作。

3.認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)

了解科學(xué)家差不多找到的咨詢題答案。

（1）你從小到大提出過(guò)啥咨詢題？

（2）哪些咨詢題，你差不多解決了，如何解決的？

（3）哪些咨詢題，還沒(méi)有解決？

三、總結(jié)本課

師：這節(jié)課有啥收獲？

教學(xué)反思：

課題2小小工程師

教學(xué)目標(biāo):1.了解工程師，觀看工程師在干啥,認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作有所別同。

2.初步讓學(xué)生有產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦朧思想以及意識(shí)到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)、制作做一具鉛筆加長(zhǎng)器。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步了解工程是啥。2.從活動(dòng)中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦朧思想以及意識(shí)到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：紙、筆、剪刀、雙面膠、課件等

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

師：你們認(rèn)識(shí)工程師嗎？他們是做啥的？（交流）

師：今天我們就來(lái)懂一下。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1.自主學(xué)習(xí)，了解工程是啥。

（1）學(xué)生依照已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自個(gè)兒的看法。

（2）看第5頁(yè)上面的插圖，邊看邊講，在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)交流工程師是做啥的。

（3）比一比科學(xué)家與工程師之間的別同。

2.認(rèn)識(shí)工程師的杰作

（1）學(xué)生看第6插圖，交流工程師的杰作。

（2）學(xué)生舉例講講工程師的杰作。

（3）辨不哪些是工程師的作品。

3.學(xué)做工程師：做一具鉛筆加長(zhǎng)器。

師：請(qǐng)你匯報(bào)收獲。

教學(xué)反思：

課題3上好科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：1.參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平常上課的一般教室有啥別同。動(dòng)手做的過(guò)程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性。

意識(shí)到遵守科學(xué)課的規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解科學(xué)課的規(guī)則。

2.培養(yǎng)遵守科學(xué)課規(guī)則的適應(yīng)。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)驗(yàn)室守則、上課常規(guī)、課件等

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

師：參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們要注意啥？

生：交流。

生：熟讀規(guī)則小詩(shī)。

集體整隊(duì)動(dòng)作快，

列隊(duì)做到快靜齊，

參觀途中別講話，

帶好雙眼和耳朵。

二、學(xué)習(xí)新課

1.參觀科學(xué)教室。

（1）討論：科學(xué)教室與一般教室有啥別同。

（2）交流。

學(xué)生看課本P5插圖，考慮交流。

2.實(shí)驗(yàn)：比較水

（1）考慮：如何比較水的多少？

（2）交流。

（3）實(shí)驗(yàn)

3.回想：在剛剛的實(shí)驗(yàn)中哪些行為好，哪些行為不行？

考慮——交流——推斷——完成科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)——制定科學(xué)課的規(guī)則。（填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)第3頁(yè)）

三、總結(jié)本課

師：怎么樣上好科學(xué)課？

教學(xué)反思：

課題4.認(rèn)識(shí)感官

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，講出它們基本上感受器官。

2.欣賞視或閱讀圖片資料，懂動(dòng)物也經(jīng)過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境同時(shí)有點(diǎn)動(dòng)物的感官非常靈敏。

3.在用感官觀看的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏群、形狀、聲音、氣味、滋味、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂利用感官觀看，能夠獲得對(duì)于事物的非常多信息。能描述并交流物體在顏XXX、形狀、聲音、氣味、滋味、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：各種聲音的錄音片段。

教學(xué)過(guò)程：一.先從自個(gè)兒熟悉的感官入手，再認(rèn)識(shí)感官的功能，最終拓展到對(duì)動(dòng)物感官的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)感官

觀看圖片，認(rèn)識(shí)感受器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)意在整理學(xué)生對(duì)感的已有認(rèn)識(shí)，明感受器的電子設(shè)計(jì)概念，激發(fā)興趣，引入利用感官舉行的觀看活動(dòng)。特殊強(qiáng)調(diào)，手別是感受器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感受器官，是人體最大的感受感官。

三、描述小動(dòng)物的特征

觀看圖片找出別同小動(dòng)物，描述小動(dòng)物的顏群、形狀、大小等特征。用雙眼看是學(xué)生最熟悉的觀看辦法，因此教學(xué)設(shè)計(jì)從用眼教睛看開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀看的第一步。做“找小動(dòng)物”的活動(dòng)，是一具兒童及成人都特殊喜愛(ài)的游戲，經(jīng)過(guò)那個(gè)有味的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用雙眼認(rèn)真觀看事物的興趣。四、描述物體的特征

用其他感官觀看物體，描述物體在氣味、滋味、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)容包括用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生懂觀看別僅僅是用雙眼看，還包括用其他感官觀看。

三、總結(jié)本課

師:大伙兒本節(jié)課學(xué)了啥?

教學(xué)反思：

課題5.感官總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)品茶、觀看蠟燭等活動(dòng)，講出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。

2.在做品茶活動(dòng)和與同伴觀看蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)覺(jué)并交流事物更多的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。能動(dòng)用各種感官觀看并描述事物的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。

（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻。

一、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀看并描述事物的特點(diǎn)，積存了一些觀看辦法，在此基礎(chǔ)上教學(xué)并且運(yùn)用多種感官舉行觀看，發(fā)覺(jué)事物更多的特點(diǎn)。

二、感受器官共同活動(dòng)

經(jīng)過(guò)品茶活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)覺(jué)在辨不一種東西時(shí)，有時(shí)需要兩種感受器官共同參與才干完成。品茶活動(dòng)中，使學(xué)生感覺(jué)到鼻和舌在共同起作用是非常關(guān)鍵的一步。由于低年級(jí)學(xué)生常常別能操縱好自個(gè)兒的動(dòng)作，因?yàn)楸亲幽髣e緊而響到觀看效果，因此教師在此過(guò)程中要幫助學(xué)生共同完成。

二、蠟燭點(diǎn)燃前后的特點(diǎn)

讓學(xué)生調(diào)出發(fā)體各種感受器官，親軀體驗(yàn)動(dòng)用多種感受器官能夠認(rèn)識(shí)事物更多的特點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)用眼、手、鼻等感受器官，鼓舞學(xué)生盡量多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀看點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，要用手背靠近火焰感知，別能直截了當(dāng)接觸火苗和蠟油。教學(xué)時(shí)，既要鼓舞學(xué)生大膽嘗試點(diǎn)火，又要強(qiáng)調(diào)注意安全。學(xué)生描述蠟燭點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的特點(diǎn)時(shí)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生表達(dá):“我們用雙眼發(fā)覺(jué)啥”“我們用鼻子發(fā)覺(jué)啥”“我們用手發(fā)覺(jué)啥”。

三、觀察選擇西瓜視屏

經(jīng)過(guò)設(shè)置一具咨詢題情境怎么選擇一具好西瓜，讓學(xué)生懂，人們往往動(dòng)用各種感官來(lái)解決日子中的實(shí)際咨詢題。

四、總結(jié)本課

師:大伙兒本節(jié)課學(xué)了啥?

教學(xué)反思：

課題6.借助工具觀看

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)做用感官直截了當(dāng)觀看和借助簡(jiǎn)單工具觀看的活動(dòng)，懂使用簡(jiǎn)單工具能夠觀看到事物的更多細(xì)節(jié)。

2.經(jīng)過(guò)閱讀圖片資料，懂各種各樣的觀看工具延伸了人的感官功能。

3.會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀看事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂使用簡(jiǎn)單工具能夠觀看到事物的更多細(xì)節(jié)。會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀看事物。

教學(xué)預(yù)備：（1）放大鏡兩個(gè)、簡(jiǎn)易顯微鏡兩個(gè)。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:相關(guān)視頻。

教學(xué)過(guò)程：當(dāng)人們直截了當(dāng)用感官觀看別能解決咨詢題時(shí)，借助工具觀看就成為一種必定挑選。本課從學(xué)生親自使用觀看工具開(kāi)始，拓展到了解日子中還用到哪些觀看工具。

一、觀看指紋，發(fā)覺(jué)別同

觀看指紋的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生使用工具觀看的興趣。組織學(xué)生用三種辦法觀看手指指紋時(shí)，重點(diǎn)觀看紋路的粗細(xì)和凸凹感，能明顯發(fā)覺(jué)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀看效果別一樣。也能夠讓學(xué)生用三種辦法觀看布料，效果比指紋更明顯，學(xué)生會(huì)有驚喜發(fā)覺(jué)。

二、利用工具，獵取信息

能夠比較用耳朵聽(tīng)和借助聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲有啥別同，發(fā)覺(jué)聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)的更清楚，讓學(xué)生親軀體驗(yàn)到使用工具大大延伸了人的聽(tīng)覺(jué)功能。

三、認(rèn)識(shí)觀看工具

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺(jué)功能，盲杖延伸了盲人的觸覺(jué)功能，助聽(tīng)器延伸了聽(tīng)力障礙者的聽(tīng)覺(jué)功能，學(xué)日子動(dòng)手冊(cè)中還列舉了酒精測(cè)試儀，它延伸了人的嗅覺(jué)功能。

四.總結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)到啥?

教學(xué)反思：

課題7.做個(gè)小偵探

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)觀看大自然中的現(xiàn)象,探討一些自然界的現(xiàn)象.培養(yǎng)認(rèn)真觀看,勤于考慮的適應(yīng).

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀看,認(rèn)真考慮,探索結(jié)果

教學(xué)預(yù)備：多媒體,碰碰球架

教學(xué)過(guò)程：一.大自然中有許多現(xiàn)象,要認(rèn)真觀看

1.你看到了植物,為啥會(huì)如此?

2.誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)?

3.雪地上有動(dòng)物的足印,

發(fā)生了啥情況?

二.共同探討,尋覓別同的答案.

學(xué)生們分小組探索,最終請(qǐng)個(gè)不小組上臺(tái)發(fā)言他們的討論結(jié)果.

三.看一看下面的現(xiàn)象

玩碰碰球.1.拉開(kāi)一具球,松手后的結(jié)果是……2.拉開(kāi)兩個(gè)球再松手呢?3.拉開(kāi)三個(gè)球再松手呢?先猜猜,再試試.