《勤學(xué)類成語》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思

第頁共頁《勤學(xué)類成語》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思《勤學(xué)類成語》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思《勤學(xué)類成語》教案教學(xué)目的：1、通過講勤學(xué)類成語和成語故事活動的開展，激發(fā)孩子積累成語的興趣，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競爭的意識，在劇烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生提早搜集有關(guān)勤學(xué)類的成語和成語故事。2、多媒體課件。第一課時1、還記得《小鷹學(xué)飛》這篇課文嗎？你能根據(jù)這篇課文說出幾個有關(guān)的成語嗎？〔出示：人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前〕指名讀一讀。2、這幾個成語都和什么有關(guān)？〔學(xué)習(xí)〕告訴我們一個什么道理呢？〔要勤奮學(xué)習(xí)〕3、這四個成語是上冊語文書的練習(xí)中學(xué)到的，本冊語文書的練習(xí)中也有幾個和學(xué)習(xí)有關(guān)的成語，大家一起來看一看?！草份穼W(xué)子，立雪求道，春風(fēng)化雨，孺子可教〕指名讀4、我們還學(xué)過哪些和學(xué)習(xí)有關(guān)的成語呢？指名說〔勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追，好學(xué)上進(jìn)，勤學(xué)苦練……〕5、和學(xué)習(xí)有關(guān)的成語很多，我們來個小競賽，好不好？6、請看規(guī)那么：〔1〕每個小組選出一個代表參加比賽。〔2〕參賽者開火車說出一個含有“學(xué)”字的成語，不能重復(fù)?！?〕參賽者假如說不出來，可以由小組成員補(bǔ)充。〔4〕小組內(nèi)假如無人補(bǔ)充，那么視為淘汰出局。〔5〕留到最后的小組獲勝。7、開場比賽。教師把學(xué)生說出的成語在word文檔中打出來。8、給獲勝組頒獎，授予“成語大王”獎牌。10、帶著學(xué)生一起來讀一讀打出來的成語。第二課時1、剛剛的20分鐘微型課上同學(xué)們說出了很多成語，都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的。你們知道嗎？這些成語都住在“成語樂園”里，那里有成語動物園，成語植物園，成語數(shù)字園，成語生肖園，我們說的這些都住在成語勤學(xué)園里，勤學(xué)園里還有很多的勤學(xué)成語故事呢，你想去勤學(xué)園看看嗎？2、首先，讓我們進(jìn)入“文字屋”，答復(fù)出里面的問題，你就可以進(jìn)入更好玩的“動畫屋”了。文字屋里有這么一個故事：鑿壁偷光〔師配樂朗讀〕3、過關(guān)題：聽了這個故事，你懂得了什么道理??？4、同學(xué)們答復(fù)的很好，順利過關(guān)，讓我們一起去“動畫屋”看看吧！播放“懸梁刺股”flash5、看了這個故事，你又懂得了什么道理呢？6、教師知道很多小朋友也準(zhǔn)備了勤學(xué)類的成語故事，愿意說給大家聽聽嗎？指名說故事，并請學(xué)生答復(fù)，聽了故事之后明白了什么道理？成語樂園里還有很多好玩的地方，以后教師再帶你們到其他園去玩耍，好不好？要想去還有一個小要求，那就是要會讀下面著首成語歌：同學(xué)們,拉起手,成語擂臺顯身手,你也說,我也說,成語魅力真不小,學(xué)成語,演成語,綜合才能得進(jìn)步,積成語,用成語,成語永伴你成長7、學(xué)生齊讀成語歌。《勤學(xué)類成語》說課設(shè)計在二年級上冊的語文課本和三年級上冊的語文課本的練習(xí)中都出現(xiàn)了“學(xué)無止境，一往無前，莘莘學(xué)子，立雪求道”等成語，這些成語都教育孩子要勤奮學(xué)習(xí)，屬于勤學(xué)類成語。其實，像這樣的成語還有很多，何不把它們綜合起來帶學(xué)生讀讀呢？既是一個詞語的積累，也能讓孩子在讀成語的過程中感受到勤奮學(xué)習(xí)的重要。真是一舉兩得呀！于是我設(shè)計了《勤學(xué)類成語》這個課題。一、憶舊知、感興趣首先，我?guī)W(xué)生回憶了《小鷹學(xué)飛》這篇課文，讓學(xué)生根據(jù)這篇課文說出幾個有關(guān)的成語。學(xué)生馬上就聯(lián)絡(luò)到了那個單元練習(xí)中出現(xiàn)的成語。然后又引導(dǎo)學(xué)生從這些成語中悟出一個道理，那就是教育我們要勤奮學(xué)習(xí)。然后，我又帶學(xué)生復(fù)習(xí)了他們剛剛學(xué)過的練習(xí)中的勤學(xué)類成語，學(xué)生很感興趣，紛紛要求背誦。從回憶已經(jīng)學(xué)過的知識中，學(xué)生找到了自信，樹立了信心，有了學(xué)習(xí)的興趣。他們認(rèn)為自己還是不錯的，會這么多的勤學(xué)類成語，有了學(xué)習(xí)的欲望。二、小比賽、勤積累課前，我就布置學(xué)生搜集了很多有關(guān)勤學(xué)的成語，以及成語中含有“學(xué)”字的成語。課上，我組織了一個小型的`比賽。讓每組推選一個代表上臺來進(jìn)展成語接龍，誰接不上就被淘汰。同時，教師把學(xué)生說的成語在“word”文檔中打出來，映在大屏幕上。學(xué)生在比賽時，興趣非常高漲。比賽后，我又請主任給學(xué)生頒發(fā)了獎牌，學(xué)生更是快樂。然后，再帶學(xué)生讀讀剛剛打在文檔中的成語，一起積累勤學(xué)類成語。讓學(xué)生學(xué)得輕松，減輕負(fù)擔(dān)，在快樂中學(xué)習(xí)。三、多媒體、顯威力在勤學(xué)類成語中，有很多都是成語故事，學(xué)生也非常感興趣。我首先帶學(xué)生走進(jìn)“文字屋”，讀讀《鑿壁借光》這個成語故事，答復(fù)相應(yīng)的問題，進(jìn)步學(xué)生的課外閱讀才能。然后帶學(xué)生走進(jìn)“動畫屋”看看《懸梁刺股》這個故事，視覺上的直觀刺激，使得學(xué)生一下子感受到了成語故事的無窮魅力。這時候，我再讓學(xué)生說說自己課前準(zhǔn)備的成語故事，互相交流，鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)才能。最后，以成語歌結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生知道積累成語的好處，激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，不斷積累?！肚趯W(xué)類成語》課后反思整節(jié)課的流程還是非常順利的，學(xué)生在成語回憶、成語競賽、成語朗讀、成語故事等環(huán)節(jié)中學(xué)得不亦樂乎，效果非常明顯。學(xué)生充分感受到了積累成語的樂趣，積累成語的好處。相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生課后一定會積極主動的積累成語，不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但是，在成語競賽環(huán)節(jié)中出了一點小故障。