語文五年級(jí)上學(xué)期備課組總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)

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本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。我們學(xué)校語文五班級(jí)備課組也按計(jì)劃圓滿完成了本學(xué)期的工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們仔細(xì)做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，仔細(xì)記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。本學(xué)期我們五班級(jí)語文備課組主要做了如下工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我們積極探究，大膽實(shí)踐。老師們相互學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。每個(gè)老師努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使年輕老師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

3、在教學(xué)中，我們努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，著重他們的性格化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思索和認(rèn)識(shí)。不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。我們運(yùn)用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新奇，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間較大，老師性格化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班同學(xué)實(shí)際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓同學(xué)與文本對(duì)話，與心靈溝通，還語文課堂以靈動(dòng)的色調(diào)。

4、把握好教材的深度與難度，在著重同學(xué)活動(dòng)技能培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆同學(xué)一半是來自農(nóng)村學(xué)校的借讀生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

集體備課是提高老師教學(xué)水平，開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。各位老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參與集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)技能也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

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時(shí)間過得真快，寒冬來臨，又一個(gè)學(xué)期過去了。回顧本學(xué)期的工作，我們五班級(jí)語文備課組依據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基點(diǎn)，堅(jiān)固確立“追求崇高，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注同學(xué)、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原那么，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，努力提高本備課組語文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。

工作中，各位老師著重課題討論與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)討論活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)技能，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，老師的整體素養(yǎng)得到肯定訓(xùn)練，也促進(jìn)了同學(xué)語文綜合技能的培育?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、各項(xiàng)任務(wù)仔細(xì)完成

1、圓滿完成集體備課上課評(píng)課活動(dòng)。

學(xué)期初，備課組通過爭(zhēng)論，共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃。

本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體爭(zhēng)論，集體備課，得出好的上課思路；上課時(shí)，上課老師都很仔細(xì)對(duì)待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極爭(zhēng)論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。

我們組的老師都積極仔細(xì)地抽出時(shí)間，按備課流程，完成：個(gè)人備課——集體爭(zhēng)論——再次備課；仔細(xì)授課；課后進(jìn)行集體探討溝通。針對(duì)本班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，得出了肯定的閱歷和方法，對(duì)本組老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)都起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)提升自我

本期我組老師積極參與學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升自我。

3、做好半期檢測(cè)工作

這學(xué)期我們班級(jí)在半期時(shí)，幾位老師不辭辛苦，認(rèn)仔細(xì)真做好出卷、評(píng)卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。

每次活動(dòng)結(jié)束，我備課組都以簡(jiǎn)報(bào)的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教育處呈報(bào)本組集體備課上課評(píng)課活動(dòng)的狀況，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

二、常規(guī)工作凝聚集體聰慧

1、備課資源共享：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評(píng)課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。

備課組積極推動(dòng)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查狀況上交教育處。

2、課后反思促成長(zhǎng)：

這學(xué)期，我們組的每位師都常常實(shí)時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成狀況，教學(xué)中存在的問題，同學(xué)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的狀況等進(jìn)行回顧和反思，在教案上實(shí)時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受，也常常在組內(nèi)爭(zhēng)論溝通。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

3、取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取提高：

我們備課組在八位老師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，但細(xì)心比較我們還發(fā)覺與其他年段還存在差距，老師的個(gè)體狀況與優(yōu)秀的老師相比，我們還存在肯定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五班級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)技能！

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俗語說“春的耕耘、秋的收獲“?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充盈、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。依據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、談我們的工作

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革試驗(yàn)。

這一學(xué)期，我們備課組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)識(shí)的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。立場(chǎng)和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主。合作?？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的.改革。

2、全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五仔細(xì)〔仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)聽課，仔細(xì)評(píng)課，仔細(xì)批改作業(yè)〕工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，實(shí)時(shí)做好了檢查、督促、評(píng)比工作，對(duì)每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際表達(dá)，知識(shí)積累的運(yùn)用。

4、扎實(shí)集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論。

備課的內(nèi)容決斷著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí)，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點(diǎn)，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體爭(zhēng)論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。

二、談我們?nèi)〉玫某晒?/p>

1、我們采用“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

2、本學(xué)期，重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高同學(xué)技能途徑；“三個(gè)想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新技能的培育。

3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)集體備課力度。要求各自若備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí)，各位老師都能圍圍著問題各抒己見。

4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)那么，實(shí)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處兩次對(duì)班級(jí)老師的備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對(duì)檢查狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。

5、老師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上著重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給同學(xué)合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)成為復(fù)習(xí)主角。同學(xué)行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚了。同學(xué)平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)技能有了肯定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，同學(xué)能真正動(dòng)筆，寫出真實(shí)感言。

6、老師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等老師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成果。

三、存在的不足及今后努力的方向

1、我們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀測(cè)的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問題都不能很好地掌控；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采納每次評(píng)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的技能。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)技能和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能

力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊要努力。

方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對(duì)每堂精彩的案例，相互學(xué)習(xí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。