莫扎特 g小調(diào)第四十交響曲 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》課程標(biāo)準(zhǔn)音樂以審美為核心，主要作用于人的情感世界。教學(xué)內(nèi)容分析這是一首經(jīng)典的交響曲作品，是莫扎特最后的三大交響曲之一，也是他的交響曲中最廣為人知的作品。創(chuàng)作當(dāng)時正值歐洲歷史上反封建斗爭最尖銳，法國資產(chǎn)階級革命即將爆發(fā)。莫扎特在凄涼悲慘的生活境遇中，僅用兩個星期時間完成了作品，顯示出莫扎特驚人的創(chuàng)作才華。節(jié)選自廣州出版社花城出版社第5單元名家名曲（一）。教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《g小調(diào)第四十交響曲》，學(xué)習(xí)交響樂等知識。2、通過聽唱舞等活動掌握樂曲主題，感受和體驗樂曲的音樂情緒。3、把握樂曲的音樂風(fēng)格，通過了解莫扎特的音樂作品，使學(xué)生熱愛古典音樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)把握樂曲的音樂風(fēng)格，通過了解莫扎特的音樂作品，使學(xué)生熱愛古典音樂。學(xué)情分析學(xué)生對通俗流行音樂較感興趣，不是很喜歡古典音樂。但是學(xué)生喜歡新鮮有趣的事物。重點、難點通過聽唱舞等活動掌握樂曲主題，感受和體驗樂曲的音樂情緒。把握樂曲的音樂風(fēng)格，通過了解莫扎特的音樂作品，使學(xué)生熱愛古典音樂。教與學(xué)的媒體選擇多媒體、鋼琴、音頻、視頻課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入2新課教授3《G大調(diào)弦樂小夜曲》的風(fēng)格體驗及整體感受4師生評價5課堂小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入播放《不想長大》的MTV視頻，從而引出《g小調(diào)第四十交響曲》。今天我給你們帶來一首歌，讓我們先隨著音樂動一動，唱一唱吧?。úシ耪n件，學(xué)生投入地跟唱）。從你們的歌聲中我就聽出來，大家心情很不錯，你們知道這首歌叫什么名字呀？（不想長大）。對了，就是SHE的《不想長大》?？磥砥綍r你們都喜歡聽流行音樂，我也經(jīng)常聽，但我還聽一些古典音樂，推薦一首給大家，聽聽看?。úシ胖黝}，學(xué)生聆聽）。有什么發(fā)現(xiàn)？（生：好像旋律有些一樣）。你們的耳朵真靈！《不想長大》正是采用了這首交響曲主題旋律的一小段，那大家知道它的作者嗎？（莫扎特）。是他的哪首呢？（不知道）。告訴大家，是他的《g小調(diào)第四十交響曲》?；顒幽繕?biāo)引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對老師所教內(nèi)容感興趣。解決問題用學(xué)生喜愛的流行歌曲營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍技術(shù)資源運用多媒體視頻，生動活動韻律，拉近師生的距離，放松學(xué)生的心情。常規(guī)資源SHE《不想長大》流行音樂視頻活動概述學(xué)生和老師一起邊歌邊舞，一起律動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教與學(xué)的策略利用學(xué)生喜歡的通俗流行音樂與古典音樂的之間的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反饋評價學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，心情好，表現(xiàn)欲高。教學(xué)活動2：新課教授1、《g小調(diào)第四十交響曲》的主題情感體驗播放《g小調(diào)第四十交響曲》的第一樂章主題片段，提出問題。(你們知道這首交響曲的作者是誰嗎?)生:莫扎特.2、了解莫扎特的相關(guān)資料師：上節(jié)課我已請同學(xué)們?nèi)チ私饽氐纳?，現(xiàn)在我們來交流一下。（生甲：莫扎特是奧地利作曲家。）（生乙：莫扎特是一位音樂神童。）（生丙：莫扎特1756年出生于薩爾茨堡。）（生?。耗厥枪诺湟魳返拇?。）3、播放《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章主題的片段演奏視頻，學(xué)生帶著問題去欣賞師:在我們對莫扎特有一個簡單的了解之后，請同學(xué)們聽聽樂曲主要是由哪些樂器來演奏的？生：大提琴，小提琴師：你們還注意到了哪些樂器？生：圓號。4、學(xué)習(xí)有關(guān)管弦樂器的知識小提琴屬弦樂器，音色明亮優(yōu)美。弦樂器家族還有大提琴，中提琴，低音提琴。圓號屬管樂器。設(shè)計意圖：設(shè)計不同的問題引導(dǎo)學(xué)生有目的地去欣賞音樂，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生通過圖形譜來感受旋律美師：好的音樂就像好的文章一樣，結(jié)構(gòu)非常清晰，我把這段音樂，用符號記錄下來。伸出你們的手，跟著音樂一起來畫一畫吧?。▽W(xué)生跟老師一起邊聽音樂邊畫圖形譜。）設(shè)計意圖：簡單的圖形譜能有效地幫助學(xué)生傾聽音樂，為后面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的對稱結(jié)構(gòu)埋下伏筆。6.通過提問引入下一環(huán)節(jié)師：非常棒！請大家比較一下，剛才這段旋律在歌曲中的表現(xiàn)力和在管弦樂中的表現(xiàn)力，哪個更豐富?生：管弦樂。師：接下來我向大家推薦另一首同樣經(jīng)典的《G大調(diào)弦樂小夜曲》?；顒幽繕?biāo)通過聽唱舞等活動掌握樂曲主題，感受和體驗樂曲的音樂情緒。解決問題拉近流行音樂與古典音樂的距離，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。技術(shù)資源運用多媒體音頻，生動活動韻律，拉近師生的距離，放松學(xué)生的心情。常規(guī)資源多媒體音頻活動概述利用聽音樂猜樂器的方法，認識交響樂器。利用聽音樂畫音符的方法，感受古典音樂旋律的特點：嚴謹。教與學(xué)的策略運動多重感官系統(tǒng)，讓學(xué)生主動參與活動，給學(xué)生提供多的動手機會，感受古典音樂的旋律特點。反饋評價學(xué)生樂于參與，樂于表現(xiàn)自己，喜歡動手畫音符，感受音樂得奧妙。教學(xué)活動3：《G大調(diào)弦樂小夜曲》的風(fēng)格體驗及整體感受設(shè)計意圖：采用齊唱、分角色、分聲部合唱等多種手段幫助學(xué)生理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺感知力，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)合作意識。1、欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》的呈示部主部主題師：大家對這段音樂熟悉嗎？印象最深的是哪一句？生：熟悉，第一句。師：這句旋律帶給你什么感受？生：激昂，有力，震撼。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱，感受旋律。請學(xué)生用鼠標(biāo)找一找第二句旋律中的讓旋律變得輕盈的小音符。師生合作演唱。2．出示多媒體曲譜，通過聽唱舞等活動與學(xué)生進行交流，完成聲部接龍3．欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》的呈示部副部主題師：我們一起來試試看,在隆重的邀請之后,紳士和淑女會沉浸在什么樣的氛圍當(dāng)中呢?(播放旋律)師：我看見很多同學(xué)的臉上都洋溢著開心的笑容,大家有沒有注意到剛才這句旋律中不時地有幾個小小的跳動,你感覺到了嗎?請你用拍手告訴大家。(學(xué)生聽音樂，在顫音處輕輕跟著節(jié)奏拍手。)師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，古典音樂的結(jié)構(gòu)是比較嚴謹?shù)?，很多樂句都很對稱?？梢?，古典音樂帶給我們的不僅是旋律上的美，還有形式上的美！設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。4．欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》的展開部,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂調(diào)性師：接下來我們再來聽這首樂曲的另外一段吧!5.播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》的完整演奏視頻設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生完整欣賞作品，充分體驗作品的魅力。師:下面就讓我們在音樂家們的精彩演繹中盡情地享受音樂之美吧!6．播放與聆聽莫扎特的其他音樂作品師:古典音樂是天才的音樂,莫扎特就是一位音樂史上的天才.他和他的音樂一直是樂壇的神話,他的音樂家喻戶曉,深深撥動著億萬人的心弦.下面我們來瀏覽一下莫扎特其他的音樂作品.活動目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺感知力，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)合作意識。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。3、引領(lǐng)學(xué)生完整欣賞作品，充分體驗作品的魅力。解決問題采用齊唱、分角色、分聲部合唱等多種手段幫助學(xué)生理解音樂。技術(shù)資源運用多媒體音頻，生動活動韻律，拉近師生的距離，放松學(xué)生的心情。常規(guī)資源多媒體音頻、鋼琴活動概述把音樂比作一場隆重的舞會，分成四個小樂句—“隆重邀請”、“擊掌小音符”、“男士和女士相互邀請”、“盡情跳舞”，并用古典主義時期特有的知識和舞會動作進行對音樂的描述。教與學(xué)的策略把古典音樂情緒通俗簡顯化，把音樂融于生活之中。反饋評價學(xué)生想表演，愿意表演，古典音樂具有旋律美，形式美，也很有味道。教學(xué)活動4：師生評價設(shè)計意圖：提升課的立意，為學(xué)生終身喜愛和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。師：通過這短短的一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對莫扎特和他的音樂有了些什么認識？學(xué)生一：莫扎特的音樂都很優(yōu)雅。學(xué)生二：莫扎特的音樂都顯得高貴。學(xué)生三：莫扎特的音樂給人以震撼。師：流行音樂與古典音樂，哪個會一直傳承下去？學(xué)生們：古典音樂！活動目標(biāo)提升課的立意，為學(xué)生終身喜愛和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。解決問題學(xué)生心目中古典音樂的定義技術(shù)資源多媒體課件展示問題，鼓勵學(xué)生探討常規(guī)資源討論活動概述此時，學(xué)生心中各有想法，暢所欲言。教與學(xué)的策略讓學(xué)生說出自己心中對古典音樂的認識。反饋評價讓學(xué)生主動說“古典音樂”。教學(xué)活動5：課堂小結(jié)師：古典音樂是豐富的音樂寶藏，是音樂家創(chuàng)作流行音樂的靈感和無盡源泉。古典音樂一直會傳承下去！同學(xué)們今后要多關(guān)注古典音樂。莫扎特是永遠的，讓我們在真正永恒的旋律中結(jié)束今天短暫的一堂課，暫