小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案《MyFamily》教學(xué)設(shè)計方案

本教案適用于人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊unit2《MyFamily》PartA第一課時的教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)需要分析：

本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。

二、教學(xué)目標分析：

1、知識與技能：

(1)能聽說、認讀man,father,grandfather,woman,mother和grandmother等單詞；(2)能靈活運用Thisismyfamily／mother／father…句型；

（3）掌握句型Who'sthatwoman?She'smymother./Who'sthatman?He'smyfather.

2、過程與方法：

（1）學(xué)生培養(yǎng)自己的注意力、觀察力，積極思考問題。

（2）通過小組活動，學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識。

（3）在任務(wù)中，學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）增進學(xué)生之間交流合作表演能力；

（2）通過談?wù)撟约旱募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情，并使感情得到升華。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

1、小學(xué)生活潑好動，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

2、小學(xué)生學(xué)英語重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣。只有激起了學(xué)生的興趣，調(diào)動起了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。

四、教學(xué)策略選擇：

支架式教學(xué)策略

五、教學(xué)準備：

1、本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。

2、一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。

3、四張邀請單

4、PPT教學(xué)課件（Fatherandmother兒歌網(wǎng)址：

六、教學(xué)過程：

1、Warmup

（1）師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree

（2）日常口語對話Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設(shè)計意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

2、Presentation

（1）口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…

接下來，學(xué)生介紹自己的全家福:

Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座

教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請反應(yīng)最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達能力較強的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設(shè)計意圖：通過游戲活動使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。

（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答

教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別

T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.

T:Whoisthatman？S:Heismyfather.

（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）

T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.

學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。

(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.

教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.

Let’swatchTV.（做出電視的樣子）

學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。

S:Good!Great!Wonderful!（重點指導(dǎo)Great!）

3、Practice

游戲2：猜猜他是誰？

讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個人物（家庭成員或是朋友）教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點。玩Let’spractice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Isshe/heyourmom/dad/brother/sister…?反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用yes,no做簡單回答。注意brother,sister這兩個單詞的發(fā)音。

Example:Ss:Who’sthatgirl?

S:Guess!

Ss:Issheyoursister?

S:No,she’smymom.

播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對話部分內(nèi)容。注意語氣詞的教學(xué)，如：Great!Cool!Really?Wow,howfunny!然后學(xué)生四人一組，練習(xí)對話，表演對話

七、教學(xué)評價設(shè)計：

內(nèi)容1：Let’stalk部分（活動手冊10頁）

操作步驟：

1．理解圖意

教師通過看圖猜意，編對話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T:Let’smakedialogue!

A:Who’sthisboy?

B:He’smy…

Who’sthisboy/girl?He’smy.../She’smy…

2．講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序，給對應(yīng)的圖標序號。放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標序號。

八、幫助與總結(jié)：

1、總結(jié)：

我設(shè)計這一課時，盡可能地采用聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。