班主任學(xué)期管理工作總結(jié)范文

第13頁共13頁班主任?學(xué)期管?理工作?總結(jié)范?文就?目前中?職學(xué)校?的現(xiàn)狀?，提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生存?之本。?而學(xué)生?管理則?是影響?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高的?重要因?素之一?。如何?做好學(xué)?生管理?工作，?這不僅?是學(xué)校?管理層?要思考?的問題?，也是?班級的?第一責(zé)?任人-?-班主?任更要?思考的?問題。?根據(jù)一?年多的?學(xué)生管?理工作?實際，?就班主?任如何?做好班?級管理?工作提?出一些?淺見，?愿能為?同行學(xué)?校教育?教學(xué)質(zhì)?量的提?高盡些?綿力。?一、?全面深?入地了?解學(xué)生?眾所?周知，?中職學(xué)?校的學(xué)?生多數(shù)?是中考?或高考?的落榜?生，甚?至還有?不少在?中學(xué)階?段中途?輟學(xué)的?學(xué)生，?他們大?多缺乏?明確的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)?習(xí)動機?，沒有?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，紀(jì)律?意識和?自控能?力也較?差，入?校后違?規(guī)違紀(jì)?現(xiàn)象頻?發(fā)。我?們面對?的就是?這樣的?學(xué)生。?面對這?樣的學(xué)?生，中?職學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?的提高?，歸根?結(jié)底要?體現(xiàn)在?學(xué)校的?最基本?單位一?班級的?管理上?。因而?，最終?的擔(dān)子?也就落?在班主?任身上?。所以?，中職?學(xué)校的?班主任?擔(dān)子更?重，責(zé)?任更大?，更不?好當(dāng)。?二、?認真履?行班主?任的主?要工作?職責(zé)?1、加?強對學(xué)?生的思?想品德?教育。?教育和?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?科學(xué)的?世界觀?、人生?觀、價?值觀和?就業(yè)觀?，努力?成為有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀(jì)律的?高素質(zhì)?勞動者?。2?、加強?對學(xué)生?的法制?教育和?紀(jì)律教?育。教?育學(xué)生?嚴格遵?守國家?法律和?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，明禮?修身，?誠實守?信，自?覺遵守?社會公?德和中?專學(xué)生?行為準(zhǔn)?則。?3、加?強班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?建設(shè)。?引導(dǎo)學(xué)?生增強?集體榮?譽感和?責(zé)任感?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學(xué)，關(guān)?心集體?，形成?良好的?班風(fēng)。?教育學(xué)?生，勤?奮學(xué)習(xí)?，自強?不息，?重視職?業(yè)能力?的鍛煉?和職業(yè)?素養(yǎng)形?成，提?高學(xué)習(xí)?效率，?鞏固和?發(fā)揚良?好的校?風(fēng)。?4、加?強對學(xué)?生的身?心健康?教育。?鼓勵并?組織學(xué)?生參與?有益于?身心健?康的體?育、文?藝和各?種社會?實踐活?動，培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?教育、?自我管?理和自?我服務(wù)?意識，?引導(dǎo)學(xué)?生提高?自己的?心理素?質(zhì)，樹?立健康?、正確?的自我?形象，?增強適?應(yīng)環(huán)境?的能力?，學(xué)會?與人友?好相處?，指導(dǎo)?學(xué)生進?行生涯?規(guī)劃，?樹立正?確的適?應(yīng)社會?發(fā)展的?就業(yè)觀?念，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自立意?識和安?全意識?。三?、切實?履行班?級管理?工作職?責(zé)1?、認真?落實學(xué)?校各項?規(guī)章制?度，切?實加強?學(xué)生日?常管理?工作。?經(jīng)常深?入教室?、宿舍?等學(xué)生?學(xué)習(xí)、?生活和?活動場?所，加?強檢查?與督促?工作。?2、?全面了?解和掌?握班級?學(xué)生的?自然狀?況和思?想、學(xué)?習(xí)、生?活、紀(jì)?律等情?況，經(jīng)?常同任?課教師?、有關(guān)?部門和?家長聯(lián)?系，圍?繞學(xué)生?的學(xué)習(xí)?目的、?學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)?習(xí)方法?等問題?進行思?想教育?，保證?學(xué)習(xí)任?務(wù)的完?成。?3、組?織和指?導(dǎo)學(xué)生?參加第?二課堂?和開展?社會實?踐活動?、社團?活動、?文體活?動及其?它有益?于學(xué)生?身心健?康的課?余活動?，引導(dǎo)?、培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?展自己?的興趣?、愛好?和特長?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。4?、指導(dǎo)?班委會?、團支?部開展?工作，?做好班?團干部?的選拔?、培養(yǎng)?、考核?和推薦?工作。?5、?關(guān)心學(xué)?生，主?動解決?學(xué)生思?想、學(xué)?習(xí)、生?活中的?困難;?及時向?學(xué)生科?匯報本?班學(xué)生?違紀(jì)情?況，協(xié)?助調(diào)查?處理并?制訂幫?教措施?，做好?學(xué)生思?想轉(zhuǎn)化?工作。?6、?組織學(xué)?生參加?公益勞?動;抓?好宿舍?、教室?和衛(wèi)生?區(qū)的衛(wèi)?生;督?促學(xué)生?堅持體?育鍛煉?;組織?學(xué)生積?極開展?創(chuàng)建“?優(yōu)秀班?級”和?“文明?宿舍”?等活動?。7?、督促?班委管?好班費?，負責(zé)?班級學(xué)?生數(shù)據(jù)?的統(tǒng)計?、分析?和填報?，督促?學(xué)生按?學(xué)校規(guī)?定按時?繳納相?關(guān)費用?。8?、按時?完成學(xué)?生科布?置的各?項工作?。四?、班級?管理基?本工作?方法?班主任?對班級?的管理?方法仁?者見仁?，智者?見智，?即常說?的“管?無定法?”。對?中職學(xué)?校的班?主任而?言，我?認為在?班級管?理中樹?立威信?、教學(xué)?生做人?和培養(yǎng)?學(xué)生生?存觀三?種做法?尤為重?要。?1、樹?立班主?任的威?信。要?當(dāng)好班?主任，?首先須?樹立班?主任的?威信因?為威信?是溝通?班主任?與學(xué)生?之心靈?的紐帶?。是班?主任與?學(xué)生之?間感情?傳遞的?載體。?沒有這?樣的紐?帶和載?體，班?主任就?無法把?班集體?搞好。?班主任?的威信?應(yīng)該有?這樣三?種內(nèi)涵?：權(quán)力?威信、?能力威?信、情?感威信?。權(quán)力?的威信?令人畏?，叫人?不敢違?;能力?的威信?令人敬?，使人?不能違?;情感?的威信?令人親?，讓人?不愿違?。2?、教做?人，幫?助學(xué)生?確立人?生觀。?學(xué)生在?職業(yè)學(xué)?校里，?學(xué)習(xí)知?識重要?，學(xué)習(xí)?技能更?重要，?而學(xué)會?做人最?重要。?班主任?的最主?要工作?就是教?學(xué)生學(xué)?會做人?，幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀。正?如陶行?知所言?：“先?生不應(yīng)?該專教?書。他?的責(zé)任?是教人?做人。?學(xué)生不?應(yīng)當(dāng)專?讀書，?他的責(zé)?任是學(xué)?習(xí)人生?之道”?。3?、以就?業(yè)為導(dǎo)?向，培?養(yǎng)學(xué)生?生存觀?。人的?一生有?兩大任?務(wù)：一?是作為?自然人?，要戀?愛、結(jié)?婚、生?育，擔(dān)?負起繁?衍人類?的任務(wù)?;二是?作為社?會的人?，要擇?業(yè)、就?業(yè)、職?業(yè)發(fā)展?，擔(dān)負?起發(fā)展?人類、?發(fā)展社?會的任?務(wù)。學(xué)?生來中?職學(xué)校?學(xué)習(xí)，?其目的?就是找?個工作?。找到?滿意的?工作的?依據(jù)是?什么呢??主要?有三條?依據(jù)：?一是就?業(yè)的機?制和勞?動力供?求狀況?;二是?個人的?因素;?三是一?些外部?環(huán)境因?素。而?個人因?素是選?擇職業(yè)?的首要?影響因?素。個?人因素?是指個?人的知?識、技?能、態(tài)?度等自?我因素?。所以?班主任?就以就?業(yè)為導(dǎo)?向指導(dǎo)?學(xué)生認?識“我?是誰”?，讓學(xué)?生了解?自己的?個人需?求、長?處和短?處，從?而知道?自己會?傲什么?、能做?什么、?怎樣去?做等個?人能力?問題。?然后引?導(dǎo)學(xué)生?針對性?地去從?如何提?高自己?的知識?、能力?、技能?方面下?功夫。?就知識?而言，?包括基?礎(chǔ)知識?、專業(yè)?知識和?復(fù)合知?識，其?中對中?職生來?說，基?礎(chǔ)知識?和專業(yè)?知識尤?為重要??；A(chǔ)?知識：?語言知?識、常?識知識?、工具?知識;?專業(yè)知?識：重?要的專?業(yè)基礎(chǔ)?課、專?業(yè)課和?操作實?訓(xùn)課。?與此同?時，班?主任再?指導(dǎo)學(xué)?生應(yīng)具?備的職?業(yè)素養(yǎng)?，包括?學(xué)生行?為習(xí)慣?、良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣以?及熱愛?勞動、?誠實守?信、吃?苦耐勞?等優(yōu)良?素質(zhì)的?形成。?學(xué)生在?為之努?力的過?程中便?形成了?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，?同時為?自己今?后的獨?立生活?也就是?生存創(chuàng)?造了條?件。?五、結(jié)?束語?著名教?育家魏?書生說?過：“?當(dāng)老師?不當(dāng)班?主任，?是虧了??！币?為當(dāng)班?主任有?三種收?獲：?第一收?獲多類?人才;?第二收?獲真摯?的感情?;第三?收獲創(chuàng)?造性勞?動成果?。班主?任的工?作是有?創(chuàng)造性?的，每?每針對?學(xué)生的?實際情?況和學(xué)?生的差?異，創(chuàng)?造性地?處理各?種問題?時，看?到有的?學(xué)生由?后進生?轉(zhuǎn)化為?先進生?，感覺?班主任?工作真?是魅力?無窮，?由一種?幸福感?和成就?感?！?寶劍鋒?從磨礪?出，梅?花香自?苦寒來??！笨?以詮釋?出中職?學(xué)校班?主任管?理工作?的真諦?!班?主任學(xué)?期管理?工作總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期我擔(dān)?任二年?級的語?文教學(xué)?工作。?經(jīng)過半?年的努?力，學(xué)?生取得?一些進?步，同?時，我?也收獲?頗多。?在這一?學(xué)期的?工作中?，有成?績，也?有失誤?;有經(jīng)?驗，也?有教訓(xùn)??，F(xiàn)就?本學(xué)期?的具體?教學(xué)情?況總結(jié)?如下：?教育?教學(xué)方?面一?、課堂?教學(xué)中?，努力?體現(xiàn)教?育新理?念，提?高課堂?教學(xué)效?率。?每一節(jié)?課，我?課前認?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結(jié)合本?班學(xué)生?的實際?，采用?生動活?潑的教?學(xué)形式?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，課?堂上努?力貫徹?當(dāng)前一?些新的?教育理?念，創(chuàng)?設(shè)輕松?民主的?教學(xué)氛?圍，鼓?勵學(xué)生?踴躍發(fā)?言，形?成群言?堂，以?學(xué)生為?主體，?構(gòu)建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學(xué)生的?嘗試因?素，引?導(dǎo)學(xué)生?主動探?究，自?主獲取?知識，?提高學(xué)?生的能?力。此?外，注?重鼓勵?后進生?，提供?更多的?機會給?他們，?使他們?也能取?得進步?，產(chǎn)生?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學(xué)生各?種能力?與習(xí)慣?，促進?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?（一）?運用多?種途徑?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二年?級也是?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵所?在。由?于孩子?年齡小?，自覺?性較差?，剛開?學(xué)時早?上來得?早，很?少有人?自覺讀?書、學(xué)?習(xí)，總?需要老?師督促?、提醒?。針對?這一情?況，我?在班內(nèi)?選出一?名責(zé)任?心較強?，在同?學(xué)中威?信較高?的學(xué)生?來組織?早到學(xué)?生的紀(jì)?律，并?且一到?校就組?織同學(xué)?們考生?字，一?學(xué)期下?來，學(xué)?生已形?成了一?種規(guī)律?，每天?早晨一?到校就?能按部?就班的?聽寫生?字。?（二）?通過多?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生愛?讀書的?良好習(xí)?慣，提?高學(xué)生?的寫作?能力。?二年級?是學(xué)生?寫作的?開始階?段。首?先為激?發(fā)學(xué)生?的寫作?興趣，?我從作?文的選?題入手?，以寫?童話、?想象文?為主，?適合二?年級學(xué)?生的思?維特點?。另外?，積累?大量的?詞匯是?寫好作?文的關(guān)?鍵，我?充分利?用課前?三分鐘?、借助?講故事?、背誦?作文片?斷，讓?學(xué)生邊?聽邊記?好詞好?句，每?天輪流?。經(jīng)過?一學(xué)期?的嘗試?，學(xué)生?的詞匯?量大大?增加，?對寫作?能力的?提高有?一定的?促進作?用。?（三）?加強寫?字指導(dǎo)?，提高?學(xué)生的?寫字能?力。二?年級的?寫字教?學(xué)往往?被老師?忽視。?本學(xué)期?，我重?視了學(xué)?生的寫?字習(xí)慣?的培養(yǎng)?，課堂?中注意?提醒學(xué)?生的寫?字姿勢?和坐姿?，課外?也嚴格?要求學(xué)?生認真?書寫。?因此，?在家長?會時家?長們對?自己孩?子生字?的書寫?表示滿?意。?三、加?強培優(yōu)?輔差工?作，促?進全體?學(xué)生得?以發(fā)展?。本?班學(xué)生?存在著?很大的?差異，?為促使?每位學(xué)?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?有所發(fā)?展，我?抓兩頭?、扶中?間，注?重培養(yǎng)?優(yōu)生的?特長。?同時，?在班中?成立互?助小組?，利用?結(jié)對子?形式，?以優(yōu)生?帶動差?生，課?外加強?輔導(dǎo)工?作，課?堂中創(chuàng)?設(shè)機會?，給予?鼓勵，?樹立后?進生的?信心，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，促使?每一位?學(xué)生都?有提高?。四?、積極?參加學(xué)?校組織?的各級?各類的?教研活?動，促?進自身?水平的?提高。?為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?本學(xué)期?我積極?參加各?教研活?動。?總之，?本學(xué)期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的工作?，不斷?嚴格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學(xué)理?念。并?運用到?自己的?教學(xué)實?踐中，?使每一?節(jié)課都?能取得?良好的?教學(xué)效?果，使?每一位?學(xué)生都?能真正?提高自?己的語?文素養(yǎng)?。班?級管理?方面?對我而?言，班?主任工?作的經(jīng)?驗猶如?滄海一?粟，但?同時又?覺得自?己收獲?頗豐。?不管是?處理得?當(dāng)又或?有失偏?頗的地?方，都?讓我累?積了寶?貴的經(jīng)?驗以備?后用。?下面就?本學(xué)期?的班主?任工作?做以下?回顧總?結(jié)：?一、以?身作則?，為人?師表。?班主?任不僅?僅是一?個班級?的組織?者和管?理者，?更是一?個班級?的教育?者。和?其他任?課老師?相比，?班主任?所擔(dān)負?的對學(xué)?生的教?育責(zé)任?更重。?平時與?學(xué)生相?處的時?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級孩子?，影響?尤為突?出。因?此，在?平時與?學(xué)生相?處的時?時刻刻?，我都?嚴格要?求自己?，做到?“要學(xué)?生做到?的，老?師先要?做到”?。比如?，要求?學(xué)生做?到隨時?撿，在?平時，?我看到?地上有?紙屑時?，總是?彎下腰?去撿起?來，我?發(fā)現(xiàn)，?那些近?旁的學(xué)?生看到?我這樣?做之后?，也在?地上搜?索是否?有紙屑?了。教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學(xué)生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答我?。這樣?的一種?正面影?響一定?能有益?學(xué)生的?發(fā)展。?二、?加強思?想品德?的教育?。班?主任的?基本任?務(wù)是對?學(xué)生進?行思想?品德教?育，使?他們的?身心得?到全面?健康的?發(fā)展。?對于二?年級的?孩子來?說，正?是接受?各方面?教育的?最佳時?機，除?了學(xué)習(xí)?，我想?更為重?要的是?教會他?們認識?世界，?明辨是?非，學(xué)?習(xí)怎樣?做人。?因此我?利用每?周一的?班會，?結(jié)合國?旗下講?話的內(nèi)?容，在?班會課?上做相?應(yīng)的安?排。比?如在_?___?月份進?行雷鋒?精神宣?傳的時?候，我?就請小?朋友事?先找找?有關(guān)雷?鋒叔叔?的資料?或書籍?，利用?班會課?來交流?小故事?，說說?我們要?學(xué)習(xí)雷?鋒叔叔?的哪些?精神;?在進行?環(huán)保教?育宣傳?時，我?會和孩?子們講?一些地?球環(huán)境?的現(xiàn)狀?，引發(fā)?孩子們?環(huán)境危?機感，?再請小?朋友來?當(dāng)“環(huán)?保小衛(wèi)?士”，?給環(huán)境?保護支?招;在?進行安?全宣傳?時，我?就結(jié)合?日常生?活中的?事例讓?學(xué)生來?評一評?，說一?說，議?一議???此外?，我還?利用班?會課，?和小朋?友們開?展各種?活動：?比如植?樹節(jié)時?讓他們?通過自?制小標(biāo)?簽的形?式督促?自己保?護周圍?的一草?一木;?母親節(jié)?的時候?，讓孩?子們給?親愛的?媽媽或?奶奶送?份節(jié)日?的祝福?或幫他?們做件?好事;?開展以?“爭做?文明禮?貌小標(biāo)?兵”為?教育主?題開展?了活潑?生動的?主題班?會;把?班級分?成七個?互助小?組，讓?學(xué)生在?互助小?組中通?過多種?形式的?互助活?動互相?幫助，?取長補?短，共?同進步?。三?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?如何?在日常?的班級?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢??我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?由小組?負責(zé)清?潔衛(wèi)生?。衛(wèi)?生由每?個小組?負責(zé)，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長，?由組長?分派任?務(wù)，按?照值日?工作的?順序進?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關(guān)的?記錄并?由組長?負責(zé)檢?查值日?情況。?2、?對于課?間紀(jì)律?稍差，?在經(jīng)過?提醒之?后仍舊?不改的?小朋友?，我也?會采取?小小的?懲罰。?比如在?他跑得?滿頭大?汗的時?候，我?會請他?回到自?己的座?位上休?息，當(dāng)?然不忘?對他說?“可以?預(yù)習(xí)下?節(jié)課要?上的內(nèi)?容”，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子???換個?方式讓?他手不?閑著，?最后也?不忘夸?一句“?你的手?真會幫?老師做?事”這?樣做的?目的是?讓孩子?體會到?有所作?為的快?樂，從?而進行?文明的?課間活?動。?3、讓?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信。?二年?級學(xué)生?活潑好?動，好?表現(xiàn)自?己，在?多種多?樣的活?動中，?能夠讓?他們更?加迅速?快樂地?成長。?在班級?中，我?努力搭?建學(xué)生?展示的?舞臺，?利用學(xué)?校網(wǎng)站?這樣一?個良好?的平臺?，將學(xué)?生每周?寫話選?取一些?優(yōu)秀的?發(fā)到網(wǎng)?上，讓?更多的?孩子和?家長能?夠看到?，并且?在作文?課上朗?讀學(xué)生?的作品?，學(xué)生?的反應(yīng)?熱烈，?寫話的?興趣也?更濃厚?了。此?外利用?班會開?展一些?小活動?，諸如?：查字?典比賽?，成語?接龍，?童話故?事比賽?等來益?智身心?，鼓勵?孩子為?大家表?演，增?強自信?。4?、特殊?學(xué)生的?教育。?一個?班中總?是有一?些學(xué)生?的成績?稍差一?些，長?此以往?，定會?拖班級?的后腿?。因此?，我會?利用一?些課間?時間來?幫助他?們，在?作業(yè)上?有困難?的，就?一道一?道題跟?他一起?做。當(dāng)?然課間?的時間?基本上?是不夠?的，因?為還要?去注意?其他小?朋友的?課間活?動情況?。因此?大多數(shù)?情況是?在放學(xué)?之后或?午休時?間，單?獨留下?幾個學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生進行?補習(xí)。?主要是?幫助他?們完成?當(dāng)天的?作業(yè)和?訂正，?還會和?他們明?確回家?作業(yè)的?要求，?此外再?對課文?或字詞?方面不?理解的?進行輔?導(dǎo)講解?。班中?還有幾?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣很?不好，?比如插?嘴現(xiàn)象?很嚴重?，坐立?姿勢也?不端正?，針對?這種情?況，我?主要將?他們分?散在班?級中，?有個別?特別調(diào)?皮的就?安排他?們坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。5?、家校?溝通，?攜手共?進。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用家?訪這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用班級?網(wǎng)站、?或是平?時放學(xué)?時與多?位家長?進行交?流。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?總之?，本學(xué)?期以來?，我盡?心盡力?做好自?己的工?作，不?斷嚴格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念。?并運用?到自己?的教學(xué)?實踐中?，使每?一節(jié)課?都能取?得良好?的教學(xué)?效果，?使每一?位學(xué)生?都能真?正提高?自己的?素養(yǎng)。?班主?任學(xué)期?管理工?作總結(jié)?范文（?三）?為了貫?徹全縣?教育工?作會議?精神，?落實教?育局“?牢固樹?立創(chuàng)新?、發(fā)展?意識”?的要求?，提高?學(xué)校規(guī)?范化、?精細化?管理水?平，班?級是學(xué)?校教育?中最基?本的組?織形式?，學(xué)校?的教育?教學(xué)活?動都是?以班級?為單位?開展的?，因此?班級管?理就顯?得有尤?其重要?。現(xiàn)在?，我把?我校在?班級管?理工作?中的幾?點嘗試?簡單總?結(jié)如下?：一?、制定?一日常?規(guī)、班?主任工?作職責(zé)?1.?出勤：?早上7?：30?準(zhǔn)時到?校，打?開班級?門窗，?催促各?課代表?收齊作?業(yè)本，?及時了?解學(xué)生?出勤情?況，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?有遲到?和缺席?現(xiàn)象及?時查明?原因，?對一天?以上未?到校的?學(xué)生及?時上報?教導(dǎo)處?。上課?期間因?故離校?必須有?家長假?條或醫(yī)?務(wù)室證?明，班?主任簽?字并及?時備案?。2?.衛(wèi)生?：每天?早晨、?中午、?放學(xué)對?本班級?的衛(wèi)生?及包干?區(qū)的衛(wèi)?生狀況?進行檢?查（中?高年級?可培養(yǎng)?小干部?來執(zhí)行?），及?時督促?學(xué)生做?好衛(wèi)生?保潔工?作。?3.課?間操：?出操鈴?聲一響?，班主?任督促?學(xué)生快?、靜、?齊整好?隊前往?操場指?定區(qū)域?。行進?過程中?，班主?任站在?隊伍的?中間，?監(jiān)督學(xué)?生行進?間的紀(jì)?律，關(guān)?照學(xué)生?上下樓?要做到?勻速、?輕聲、?靠右。?學(xué)生在?做操時?，班主?任站在?班級隊?伍的最?前列，?不隨意?與他人?交談，?認真巡?視學(xué)生?做操，?并指導(dǎo)?、糾正?動作。?4.?晨會：?早操過?后利用?晨會時?間及時?總結(jié)班?級近期?的情況?，有針?對性、?有計劃?地對學(xué)?生進行?禮儀、?安全、?法制、?愛護公?物等方?面的教?育。不?隨意占?用晨會?課，聽?到鈴聲?，督促?學(xué)生做?好第一?節(jié)課的?課前準(zhǔn)?備。?5.眼?保健操?：指定?專人管?理學(xué)生?做操的?情況，?班主任?抽查，?及時糾?正不正?確的做?操姿勢?。6?.放學(xué)?清堂：?組織學(xué)?生打掃?好班級?衛(wèi)生后?，在學(xué)?校規(guī)定?時間內(nèi)?帶領(lǐng)學(xué)?生到達?校門口?。安排?好晚回?家的學(xué)?生及時?進入指?定班級?等候家?長，并?做好遵?守紀(jì)律?的思想?教育工?作。（?如遇班?主任外?出或有?事，應(yīng)?委托副?班主任?或其他?老師協(xié)?助做好?放學(xué)清?堂工作?）_?___?升旗儀?式：及?時做好?旗手的?選拔工?作，認?真指導(dǎo)?學(xué)生撰?寫事跡?介紹。?升旗儀?式時，?班主任?在隊伍?的左前?方肅立?，不隨?意與他?人談笑?。教育?學(xué)生升?國旗時?要肅立?敬禮，?唱國歌?時聲音?要響亮?。8?.黑板?報：及?時提醒?副班主?任更換?班級板?報內(nèi)容?。二?、學(xué)生?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成?1.儀?容儀表?：每天?到校精?神飽滿?，不著?奇