高中暑期社會實踐個人總結

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高一結束了，在這個暑假里，我利用了一些空閑時間去進行社會實踐。一開始我跟父母說想去社會實踐的時候，他們并不贊同。由于他們覺得我現(xiàn)在還是太小了一點，不能出去打工。后來我跟他們說我想去認識認識社會，后來在我的百般勸告之下，他們給我找了一家他們伙伴新開的小超市讓我去做收銀員。就這樣，我開啟了自己的社會探究之旅，懷著激昂的心情開始了自己人生的第一次“冒險”。

由于店子是新開的，所以一開始他們也教了我許多，這個超市不大，在社區(qū)里面，一般來買東西的爺爺奶奶、中年人偏多，所以對于我這個年紀而言，或許這是一次很大的挑戰(zhàn)。最開始的時候，是店子開業(yè)的那幾天，由于我沒有做過收銀員，所以我還進行了一天的培訓。培訓結束之后，我看到店子的生意很火爆，收銀的工作很繁忙，當時我還想自己能不能堅持下來。但是既然自己選擇了這樣的一條路，不管怎樣都要先去嘗試和堅持吧。就這樣，我鼓起志氣，也帶著一絲絲的遲疑和可怕，走上了這個崗位。

第一天收銀的時候，我的動作很不利索，做起事情來也比較慢，來買單的又是爺爺奶奶比較多，他們等的略微久了一點就完全沒有耐煩了，有些老人家看到我是一個小女孩，就開始叨念了，說我工作不行，等的時間也太久了吧，甚至有些人對我的立場很不好，會當面說一些比較難聽的話。我當時其實是完全接受不了的，我很想還嘴回去，但是想到假如自己還嘴了，就不是一件小事情了。所以我還是忍耐了下來，后來店長發(fā)覺了這個狀況之后，就對那些老人家說我是他的侄女，暑假來店子里幫忙，對這份工作還比較生疏，盼望大家諒解一下。店長說完之后，大家果真寧靜了不少，有些人還會過來夸獎我，說我孝順。

我當時就覺得，為什么我這個小女孩說的話大家都不情愿聽，而大人說句話就這么見效呢？或許這個社會就是這樣吧，所以我只能變得更強大，才能讓更多人聽進去我的話，也才能讓更多人去尊敬我。一個人想要被尊敬，首先就是要自己去贏得尊敬的。所以這一次實踐，給我的感受真的太深了，我也意識到只有好好把工作做好，才有技能去做更多的事情。我會努力學習的，我也會努力的去提升自己的技能，去成為一個可以讓人更尊敬的人。

高中暑期社會實踐個人總結2

第一次做暑假工是在高考之后，那時候，可以說，我是一個完整版的高中生，對于電腦這些“高科技”根本就沒有接觸過所以呢，出來找工作就只能出賣自己的勞動，在一家超市里面做服務員！

第二次也就是今年的暑假打工了！從飯店服務員、化妝品公司的包裝工、物流公司的文員、物資公司的收購者，一路走來不知道大家有沒有留意到：我所做的工作正在一步步接觸市場！我想，這不僅僅是由于專業(yè)的需要，更是個人愛好所致！

所以呢，在這里，我想告知大家的是：在暑假期間，要想熬煉自己，就要自己上心的有目的的找一份對自己將來進展有援助的并且適合自己愛好的工作！以下僅是我個人的看法：

1、在找工作之前，先問一下自己，將來想要做什么事？自己創(chuàng)業(yè)？開公司？做小生意？老師？從政？……想要自己創(chuàng)業(yè)的話，那就要看自己的進展方向了。假如是從商，那就要一步步從最基層做起，到有關公司去工作一段時間，時機成熟后再退出。這樣在你畢業(yè)之后就可以有一份工作閱歷，也可以再到其它一些高檔的公司去應聘了，既可以學到東西，也可以為將來“籌資”！不過，在應聘的時候，肯定要告知用人單位，你是暑假工，你可以做什么，擅長哪個方面的工作，你可以在那里做多久……臨走時提前15天要提交申請書，切不要發(fā)了工資就走人！

2、找到工作后，對自己定位。自己能勝任的工作就要盡量的避開同樣錯誤的涌現(xiàn)，不要在同一處跌倒！

3、工作過程中，不可避開的會遇到一些困難，但是，你要記?。航袢盏淖约?，不是老板，不懂的地方要虛心向同事或者老板請教，決不能放過任何一個對你來說有疑問的地方！或許有時候，老板或者同事會很不耐煩，但是作為一名高校生，別忘了，我們還可以上網(wǎng)搜尋一些相關信息！千萬不要埋怨老板或其他同事！在沒有他人援助的狀況下，我們就要靠自己贏得他人的認可！或許，這也是老板給你進入公司后的考驗你處理問題的技能呢！

4、辦公室里工作的時候，留意禮節(jié)！上班的時候，不要常遲到；不要隨意用公司的電話辦私事；自己口渴的時候，可以先為你的同事接杯水；接電話時，要禮貌用語，假如有自己不懂的地方，要告知對方稍等一下，切不要冷場，然后問自己的同事；對老板的責備一笑置之，不可當面頂撞〔就算是不是自己的錯〕；營造良好的辦公環(huán)境，留意衣著……

5、在感覺工作不適合自己的進展方向時，要實時退出，不要遲疑！作為暑假工，我們出來的目的不是為了掙錢而掙錢，而是為了更好的了解自己的需要，自己將來可能從事的工作，甚至是事業(yè)！不要為了貪圖當前的一點工資而錯過更好的機會！

6、工作上要有上進心，老板給你開多少工資，你就要制造多少價值，甚至是多倍的價值！你要記住老板用你的目的是你可以給他制造價值，而不是其他！所以，你要盡自己所能，發(fā)揮自己的潛能，切不要為自己僥幸錄用而無所事事！

7、臨走時，不妨給老板做個伙伴！或許三五年之后，你們就是事業(yè)上的伙伴！

以上僅是這個暑假我的社會實踐心得總結，盼望能夠讓學弟學妹們少走彎路，愿你們假期開心！

高中暑期社會實踐個人總結3

20**年**月*日，我們懷著第一次參與社會實踐的喜悅，前往東河學校。

或許還是在上課吧，初至這個學校，那里并沒有想象中的那么喧鬧，僅僅有一個班的小伙伴在操場上玩耍。班長給大家安排了任務，我們小組被安排在操場打掃?；蛟S是不能徑直走進教室和小伙伴溝通，大家頗感絕望。然而當我們拿起掃帚，簸箕，揮動在操場上，看著一段段跑道，球場被大家打掃潔凈，心中也充斥著成就感。

不一會兒，到了大課間，小伙伴們站著整齊隊列從教學樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們溝通。操場上，小伙伴們三五成堆，在玩耍打鬧，也有一些寧靜的小伙伴在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小伙伴圍在一起嘻嘻哈哈地談天。

我試著和一個小伙伴聊了聊，我問他們每天要不要值日，而那個小伙伴的回答更是讓我驚訝。他不僅回答了我的問題，還開始具體地講解并描述他們的值日安排，以及他所作的事情。聽著他的講解并描述，我突然感到一陣慚愧，當我做一件事情時，是不是只是就事做事呢?

美妙的課間如此短暫，學校生不會一個課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來，而是當上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時間，而是每個人本該有的玩耍的天性。或許沒能走進學校課堂是一個缺憾，或許沒能給小伙伴更大的援助，但我們相信，我們給小伙伴帶來了清潔的活動場所，帶來了半天的快樂。而這一次社會實踐給我們的啟示，或許不是三言兩語所能講解并描述。我們本該如此，時刻以學習者的身份涌現(xiàn)在他人面前。

高中暑期社會實踐個人總結4

不知不覺中，焦灼、美妙的社會實踐生活已經(jīng)結束了，在這短短的一個多月里，我和同學們以及指導老師、班主任指導老師建立了深厚的感情。但天下沒有不散的宴席，在不舍的心情下我結束了自己的社會實踐生涯。以下是我對自己這一個多月的社會實踐期間的狀況做一個簡約的總結。

一、學校的基本狀況。

來學校的第一天，心情很是激昂，第一天我們先去找教育主任，他特別熱忱的款待了我們，并安排我們分別和自己的指導老師見面，在激昂的等待中，我見到了我的指導老師朱老師，他熱忱的為我介紹了他所教的班級狀況，并給我交代了相關的一些工作。

然后，我們參觀了了茂名市第十中學，大致的了解了這所學校的大體狀況。茂名市第十中學是一所漂亮的學校，有著濃郁的學習氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。

我的社會實踐工作主要包括兩部分：課堂教學以及班主任工作。也就是說，在社會實踐過程中，我既要做班主任工作，又要切實抓好自己的課堂教學工作。下面我將從這兩方面來總結我的社會實踐經(jīng)受。

二、班主任工作。

由于**的班主任請婚假，所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時間里面。我嚴格以班主任的原那么來要求自己。雖然每天都要很早起床看早讀，晚上還要看自修。但我的社會實踐生活過的非常充盈。并在工作的過程中總結出以下閱歷。

1、通過組織各種豐富的活動來加強班級的凝集力。在一個多月時間里，我組織了多個活動豐富同學們的學習生活。分別有“三人四足”、“籃球競賽”、“葉脈書簽制作”等等。通過組織這些活動不但加強了我們班的凝集力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關懷同學們的學習生活，更要多加關懷同學的日常生活，與“同學打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動向，為你做好班主任工作埋下伏筆。

2、對待班里的同學肯定要遵循“民主、公正”的原那么。每個同學都有自己的優(yōu)缺點，學習好的'同學在某個方面反而不及其他同學。假如你總是看重成果好的同學，那么其他的同學確定會有看法，嚴峻的話會導致他越來越不聽你的話。這對加強班級的凝集力不利。所以在社會實踐過程中，我都是以“民主、公正”的原那么來對待班里的同學，并且取得了很好的效果。我班上的同學的班集體意識加強了，每個同學和我之間的關系變得更好了。

三、教學工作

對于一個老師來說，如何做好教學工作是對其的基本要求。我先聽了一周指導老師和其他老師的課，吸取他們的好的教學閱歷。由于我所教的班級是“一般班”同學的基礎相對來說較差。所以在備課時我都會依據(jù)同學的狀況來進行，在聽課時，我會留意老師和同學之間的溝通，老師講課時如何講解重難點，以及給同學布置習題的難度應當依據(jù)同學的狀況來定。在上課前，我都會先備好課，學好教案。交給朱老師看過通過后，才上講臺上課。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。

在此期間還與同學建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告知我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓同學更明白。朱老師還會指出我的優(yōu)缺點，讓我更好的改進。在上課過程中，我認識到，作為一名老師假如僅僅講解課本上的知識會讓整個課堂顯得呆板無趣，所以上課時我都會保持一種幽默感，讓同學的思想由“厭煩上課”轉變?yōu)椤皭凵险n”。而我的教學技能也在上課的過程中得到了很好的提升。

總之，在這次社會實踐過程中，我收獲了許多在學校里無法學習到的知識。在課堂社會實踐中我知道了，作為一名老師應當意識到“因材施教”的重要性，教學工作應依據(jù)同學的實際工作來進行。在班主任工作社會實踐中，我認識到作為一名班主任應當時時刻刻留意同