二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)模板

第29頁(yè)共29頁(yè)二年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板?低年級(jí)?孩子處?于打基?礎(chǔ)的重?要階段?，作為?班級(jí)體?中的，?組織者?的我們?更應(yīng)把?工作做?得細(xì)致?到位。?當(dāng)我們?看到孩?子的進(jìn)?步，我?們從心?理感到?欣慰。?為了今?后更好?的工作?與提升?自己，?現(xiàn)將本?期的的?工作進(jìn)?行小結(jié)?：一?、二年?級(jí)是良?好習(xí)慣?形成的?關(guān)鍵期?，整個(gè)?班級(jí)的?班貌就?要從培?養(yǎng)習(xí)慣?開(kāi)始?二、用?行動(dòng)傳?遞愛(ài)?只有當(dāng)?學(xué)生切?實(shí)體驗(yàn)?感受到?教師對(duì)?他們的?愛(ài)時(shí)，?才會(huì)激?發(fā)他對(duì)?別人的?愛(ài)，對(duì)?集體的?愛(ài)和為?集體增?光的情?感，只?有在教?師充滿?愛(ài)心的?啟發(fā)下?，學(xué)生?的人格?才會(huì)日?益完善?，聰明?才智才?會(huì)得到?充分發(fā)?揮。把?愛(ài)灑給?每一位?學(xué)生，?讓學(xué)生?在愛(ài)的?陽(yáng)光下?健康茁?壯地成?長(zhǎng)。?三、班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?教育成?功的，?就必須?與任課?老師的?工作密?切配合?，形成?合力?"三人?行，必?有我?guī)?"，任?課老師?對(duì)孩子?的教育?也很有?經(jīng)驗(yàn)，?配合教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加順?利輕松?。班主?任與任?課老師?的精誠(chéng)?協(xié)作，?發(fā)揮的?參與作?用是不?可低估?的。因?此課后?與任課?老師的?交流成?了我每?天的必?修課。?在此基?礎(chǔ)上我?還采用?了“三?位一體?”的互?促法。?因?yàn)榻?育是一?項(xiàng)艱巨?的任務(wù)?，所以?要靠各?種力量?的齊抓?共管。?通過(guò)班?主任的?工作，?把學(xué)校?、社會(huì)?、家庭?組合成?一個(gè)整?體，形?成教育?的合力?，達(dá)到?互相促?進(jìn)的目?的。我?定期家?訪，或?電話聯(lián)?系，及?時(shí)反饋?學(xué)生情?況，取?得家長(zhǎng)?的支持?，收到?了良好?的效果?。光?陰荏苒?，班主?任工作?還在繼?續(xù)而且?千頭萬(wàn)?緒，要?想帶好?一個(gè)班?級(jí)確實(shí)?值得我?們?nèi)パ?究，去?多想想?方法，?特別是?像我們?這樣的?青年教?師。但?我相信?只要我?們心中?真誠(chéng)的?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，以提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?端正自?己的工?作態(tài)度?，那么?我的班?主任工?作會(huì)在?不斷的?磨練中?得到提?升的。?二年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（二）?一、?增強(qiáng)德?育工作?，重點(diǎn)?增強(qiáng)班?級(jí)紀(jì)律?教育，?保證學(xué)?習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)?量。?開(kāi)學(xué)初?，班級(jí)?各方面?對(duì)我來(lái)?說(shuō)壓力?很大。?我既要?管整個(gè)?班級(jí)的?紀(jì)律，?還得時(shí)?辰盯著?他的平?安。?這一學(xué)?期，我?每天晨?會(huì)時(shí)間?，及時(shí)?針對(duì)學(xué)?生當(dāng)前?存在的?問(wèn)題予?以處理?，及時(shí)?糾正學(xué)?生的錯(cuò)?誤行為?二、?抓好班?級(jí)管理?，使班?級(jí)成為?良好的?班集體?。管?理好班?級(jí)不是?易事，?使班級(jí)?成為團(tuán)?結(jié)向上?的班集?體更不?容易。?學(xué)生干?部除協(xié)?助教師?做些工?作之外?，主要?是鍛煉?本人的?才能。?于是我?采用干?部輪換?制，讓?每個(gè)同?窗都當(dāng)?當(dāng)干部?，鍛煉?鍛煉，?也領(lǐng)會(huì)?領(lǐng)會(huì)管?他人與?被他人?管的不?同滋味?。下面?講講我?班本學(xué)?期展開(kāi)?的幾個(gè)?活動(dòng)：?1、?為使班?級(jí)管理?有序，?我分離?班級(jí)實(shí)?踐，充?沛發(fā)揮?干部的?作用。?增強(qiáng)優(yōu)?秀生的?教育，?讓他們?成為班?上的典?范、主?力力氣?，從而?帶動(dòng)全?班進(jìn)步?。2?、做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作。平?常留意?關(guān)懷他?們的學(xué)?習(xí)，鼓?舞、指?導(dǎo)，讓?他們構(gòu)?成一種?向心力?，樂(lè)于?學(xué)習(xí)。?關(guān)于學(xué)?習(xí)有艱?難的學(xué)?生每個(gè)?人身邊?布置一?位“小?教師”?。要?想使班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?順利停?止，就?得使學(xué)?生信任?教師，?這除了?有廣博?的學(xué)問(wèn)?之外，?還需求?教師成?為學(xué)生?的真正?朋友，?成為學(xué)?生的貼?心人。?因而，?平常盡?可能多?地在學(xué)?生之中?，與學(xué)?生一同?游戲，?一同活?動(dòng)，一?同值日?，一同?勞動(dòng)，?與他們?談學(xué)習(xí)?，談理?想，說(shuō)?玩笑，?以心交?心，以?誠(chéng)待誠(chéng)?，我把?本人真?正融入?他們當(dāng)?中，成?為他們?的一員?。詩(shī)?人泰戈?爾說(shuō)過(guò)?：“花?的事業(yè)?是甘美?的，果?的事業(yè)?是寶貴?的，但?讓我們?干葉的?事業(yè)吧?，由于?葉總是?謙遜的?，垂著?她的綠?蔭的。?”教育?事業(yè)就?是葉的?事業(yè)，?每一名?教員就?是一片?綠葉，?孕育著?祖國(guó)的?花朵。?我會(huì)把?我的聰?慧，我?的終身?都獻(xiàn)給?我的孩?子們!?本班?在本學(xué)?期各方?面均有?進(jìn)步，?本人將?再接再?厲作好?班主任?工作。?二年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（三）?時(shí)間?過(guò)得很?快，一?學(xué)期又?過(guò)去了??？粗?自己的?學(xué)生在?自己的?教育下?漸漸長(zhǎng)?大，心?里少許?有些安?慰。?回顧這?一學(xué)期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會(huì)到?：只有?全體學(xué)?生和班?主任共?同努力?，增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，才能?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在各?方面得?到進(jìn)步?。班主?任工作?是瑣碎?的，平?時(shí)我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個(gè)?方面?一、關(guān)?心孩子?。愛(ài)是?無(wú)聲的?語(yǔ)言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級(jí)，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。作?家楊朔?曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：每?個(gè)人的?心里都?埋著一?團(tuán)火種?，只要?善于撥?弄，它?就會(huì)熊?熊燃燒?。我的?教育對(duì)?象是八?、九歲?的孩子?，他們?天真爛?漫，那?一顰一?笑，處?處充滿?著童稚?童趣。?做一個(gè)?辛勤的?園丁，?使每朵?鮮花都?綻放，?每顆幼?苗都茁?壯成長(zhǎng)?，這是?我做班?主任的?信念。?低年級(jí)?的孩子?對(duì)老師?特別熱?情，經(jīng)?常會(huì)圍?著老師?轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)?慣在課?后把孩?子叫到?自己身?邊，和?他們聊?聊天，?請(qǐng)他教?教老師?這件新?玩具怎?么玩;?問(wèn)問(wèn)她?這件漂?亮的新?衣服是?誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來(lái)的考?考他會(huì)?了嗎;?告訴他?這幾天?進(jìn)步了?!告訴?他星期?天作業(yè)?完成很?漂亮，?也跟他?說(shuō)昨天?他寫的?生字不?好看，?今天和?同學(xué)吵?架不應(yīng)?該在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好教育?的契機(jī)?，自然?而然地?提出對(duì)?他們的?一些要?求，同?時(shí)也收?到了良?好的效?果。不?僅如此?我還經(jīng)?常資助?家庭困?難的學(xué)?生我?還覺(jué)得?，班主?任對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?，應(yīng)該?是種寬?容的愛(ài)?，經(jīng)常?想起一?句話：?假如我?是孩子?，以此?來(lái)鞭策?和啟示?自己。?每次，?當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)?誤時(shí)，?當(dāng)我怒?氣升騰?的時(shí)候?，我就?讓自己?進(jìn)行換?位思考?：如果?我是孩?子，我?是不是?也會(huì)像?他們一?樣假如?那又是?我的孩?子，如?何教育?才是途?徑于是?，在這?樣的前?提下，?孩子們?的調(diào)皮?搗蛋、?坐不住?、對(duì)新?鮮事物?的好奇?都變成?了可以?理解的?行為。?對(duì)于低?年級(jí)的?孩子來(lái)?說(shuō)，表?揚(yáng)的力?量是無(wú)?窮的。?在平時(shí)?，我通?過(guò)對(duì)孩?子的觀?察，將?孩子們?的閃光?點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴?的進(jìn)步?都記錄?到自己?心里，?及時(shí)表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)他們?。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)?我的孩?子們說(shuō)?：你們?都是最?棒的!?這學(xué)期?進(jìn)步的?就是你?了!老?師越來(lái)?越喜歡?你了當(dāng)?我和家?長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)?常聽(tīng)他?們說(shuō)起?，孩子?們回家?說(shuō)老師?又表?yè)P(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?在家表?現(xiàn)就會(huì)?特別好?。還是?那句話?：愛(ài)是?相互的?。在這?一點(diǎn)上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛(ài)，收?獲的則?是份純?真的愛(ài)?。二?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺(jué)得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)?在各方?面得到?提升。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?無(wú)論是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上?課習(xí)慣?，還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。我?根據(jù)低?年級(jí)孩?子的特?點(diǎn)，一?方面，?以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)?等方式?來(lái)鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進(jìn)教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?在今?后的工?作中，?我還會(huì)?繼續(xù)努?力，關(guān)?心著每?一位同?學(xué)。把?學(xué)生當(dāng)?成自己?的孩子?來(lái)教育?。二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（四?）二?年級(jí)下?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?班級(jí)中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?所付出?的辛苦?沒(méi)有白?費(fèi)。孩?子們已?經(jīng)是真?正的小?學(xué)生了?。二年?級(jí)是校?園生活?中的一?個(gè)起步?階段，?很多的?習(xí)慣都?在將來(lái)?的學(xué)習(xí)?生活中?起到舉?足輕重?的作用??；厥?一學(xué)期?的工作?，有成?績(jī)亦有?不足。?一、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?二年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?最初時(shí)?期。我?覺(jué)得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識(shí)，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。如?果一個(gè)?班級(jí)形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在?各方面?得到提?升。對(duì)?于這一?點(diǎn)，我?一直在?努力中?。因?yàn)?我覺(jué)得?孩子們?要做到?這點(diǎn)，?真的很?難。多?數(shù)小孩?都有這?樣或那?樣的問(wèn)?題。我?根據(jù)二?年級(jí)孩?子的特?點(diǎn)，采?用各種?比賽來(lái)?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。我們?班的很?多同學(xué)?進(jìn)步是?巨大的?，一個(gè)?學(xué)期下?來(lái)，一?下子長(zhǎng)?大了很?多，懂?事了很?多，現(xiàn)?在都是?老師的?好幫手?。二?、關(guān)心?孩子?三、表?揚(yáng)孩子?對(duì)于?二年級(jí)?的孩子?來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的?效果是?非常好?的。平?時(shí)，我?會(huì)在跟?他們聊?天的時(shí)?候告訴?他們：?“你又?進(jìn)步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經(jīng)?常對(duì)他?們說(shuō)：?“你真?棒”!?“你學(xué)?得真快?”!“?你說(shuō)的?真好”?!當(dāng)我?和家長(zhǎng)?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽(tīng)他們?說(shuō)起，?孩子們?回家說(shuō)?老師又?表?yè)P(yáng)他?什么了?，又受?到獎(jiǎng)勵(lì)?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?表現(xiàn)就?會(huì)特別?好。?四、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的?交流?通過(guò)一?個(gè)學(xué)年?的班集?體建設(shè)?，我們?二年級(jí)?一班已?經(jīng)成為?一個(gè)健?康、活?潑、樂(lè)?學(xué)、奮?發(fā)的班?集體，?當(dāng)然也?存在著?不足，?如在差?生的轉(zhuǎn)?化上還?不夠細(xì)?致;班?級(jí)常規(guī)?管理上?還不夠?健全;?學(xué)生的?安全意?識(shí)還很?薄弱。?以后我?將全力?以赴繼?續(xù)努力?，讓每?一位學(xué)?生生活?在團(tuán)結(jié)?的集體?中，在?集體中?健康全?面的發(fā)?展，把?各項(xiàng)工?作做得?有聲有?色。?二年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?五）?本學(xué)期?我擔(dān)任?二年級(jí)?班主任?工作。?在這幾?年的班?主任工?作中，?使我深?深地懂?得小學(xué)?階段是?人的成?長(zhǎng)的起?步階段?，也是?人的基?礎(chǔ)素質(zhì)?形成的?開(kāi)始階?段，而?良好的?班風(fēng)班?貌是各?種習(xí)慣?養(yǎng)成的?基礎(chǔ)，?低年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。這種?一學(xué)期?，我主?要抓了?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育，在?學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)?和同事?們的關(guān)?心與指?導(dǎo)下，?經(jīng)過(guò)本?人不懈?的努力?，班級(jí)?工作也?取得了?一定的?成績(jī)，?現(xiàn)將這?學(xué)期的?工作情?況做如?下總結(jié)?：一?、班級(jí)?實(shí)際情?況我?班這學(xué)?期共有?學(xué)生3?5人，?其中男?生25?人，女?生10?人。班?內(nèi)大多?數(shù)同學(xué)?思想健?康，積?極進(jìn)取?，能夠?做到遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?禮貌待?人，同?時(shí)也養(yǎng)?成了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，但也?有少數(shù)?學(xué)生還?沒(méi)有養(yǎng)?成很好?的學(xué)習(xí)?和生活?習(xí)慣。?由于學(xué)?生的自?制能力?弱，年?紀(jì)小學(xué)?，故上?課時(shí)愛(ài)?隨便說(shuō)?話或者?做小動(dòng)?作，下?課會(huì)有?奔跑打?鬧現(xiàn)象?出現(xiàn)，?很多行?為習(xí)慣?有待進(jìn)?一步培?養(yǎng)。加?上新轉(zhuǎn)?來(lái)的幾?位同學(xué)?和遺留?下來(lái)的?幾名同?學(xué)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣都比?較差，?在學(xué)習(xí)?上總讓?老師費(fèi)?心，比?如：亂?扔垃圾?，衛(wèi)生?習(xí)慣差?;思想?懶惰，?學(xué)習(xí)上?不主動(dòng)?，不能?夠按時(shí)?完成作?業(yè)，學(xué)?習(xí)成績(jī)?差。還?有班內(nèi)?存在的?一些問(wèn)?題，如?：課間?活動(dòng)秩?序混亂?，互相?之間愛(ài)?追逐打?鬧;班?干部工?作不能?好好的?到位，?不能自?覺(jué)地在?教室里?自覺(jué)讀?書(shū);衛(wèi)?生方面?總讓老?師的費(fèi)?心等，?針對(duì)這?些不足?，本學(xué)?期，本?學(xué)期我?主要是?從以下?幾個(gè)方?面做的?。二?、開(kāi)展?的主要?工作?1、繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?一學(xué)?期來(lái)，?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課堂?上盡量?想辦法?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律，?利用晨?會(huì)課以?及思品?課教育?好學(xué)生?的思想?工作，?以促進(jìn)?良好行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?。下課?后要求?學(xué)生做?好上課?前的準(zhǔn)?備工作?，并且?在課內(nèi)?和課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?習(xí)慣，?在課堂?上，我?經(jīng)常糾?正同學(xué)?們錯(cuò)誤?的讀寫?姿勢(shì)，?使他們?養(yǎng)成正?確書(shū)寫?的良好?習(xí)慣，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在他?們中間?樹(shù)立榜?樣，互?相學(xué)習(xí)?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正。?在日常?學(xué)習(xí)和?生活中?，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，使?他們逐?漸養(yǎng)成?專心聽(tīng)?講、積?極發(fā)言?、按時(shí)?認(rèn)真完?成作業(yè)?、遵守?紀(jì)律、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣，?爭(zhēng)取做?一個(gè)合?格的少?先隊(duì)員?。2?、利用?主題班?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?。根?據(jù)學(xué)校?和年級(jí)?活動(dòng)計(jì)?劃的安?排，進(jìn)?行了“?行為習(xí)?慣教育?”利用?班會(huì)課?，組織?開(kāi)展了?“學(xué)習(xí)?花兒心?中開(kāi)之?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣”主?題班會(huì)?，并結(jié)?合自己?的生活?實(shí)際，?讓學(xué)生?互相交?流良好?的習(xí)慣?、講良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?故事等?等，通?過(guò)這次?活動(dòng)，?同學(xué)們?體會(huì)到?了學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)?成的重?要性。?在班?級(jí)管理?中，我?始終把?學(xué)生的?安全放?在第一?位，每?天的我?都會(huì)到?班里檢?查，不?厭其煩?的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，教?育學(xué)生?下課不?能追逐?，上下?樓梯時(shí)?不追逐?、打鬧?，和同?學(xué)打架?一定要?告訴老?師或班?干部。?4、?做好家?訪工作?，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?和溝通?。注?意做好?和家長(zhǎng)?的聯(lián)系?工作，?取得家?長(zhǎng)協(xié)助?。校訊?通為我?們搭起?溝通的?橋梁，?現(xiàn)在我?很多時(shí)?候都利?用校訊?通發(fā)通?知給家?長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)及?時(shí)收到?相關(guān)的?信息，?如果時(shí)?間允許?，我也?會(huì)抽出?時(shí)間打?電話和?家訪的?方式向?家長(zhǎng)了?解情況?，共同?探討如?何教育?孩子。?特別是?那些頑?劣的同?學(xué)更要?家長(zhǎng)和?老師共?同管教?，以前?有幾位?同學(xué)在?學(xué)校時(shí)?常與同?學(xué)爭(zhēng)吵?、打架?，在課?堂上也?不認(rèn)真?聽(tīng)講，?還不能?按時(shí)完?成家庭?作業(yè)，?在家長(zhǎng)?的配合?下，經(jīng)?過(guò)老師?和家長(zhǎng)?的多次?教育，?他們有?了很大?的改變?，現(xiàn)在?基本能?遵守學(xué)?校的行?為規(guī)范?了。?5、加?強(qiáng)班干?部的培?養(yǎng)。?要搞好?一個(gè)班?級(jí)的工?作，就?得培養(yǎng)?幾個(gè)有?能力的?班干部?，本學(xué)?期我在?這一方?面做得?不夠好?，沒(méi)有?培養(yǎng)出?得力的?班干部?，以后?我要在?這方面?多下功?夫，加?強(qiáng)班干?部的培?養(yǎng)，使?他們真?正成為?老師的?小幫手?，學(xué)生?的好榜?樣。在?對(duì)住校?生的管?理方面?，我也?做了很?多的工?作，每?天對(duì)她?們的生?活和學(xué)?習(xí)耐心?指導(dǎo)，?及時(shí)了?解她們?的思想?動(dòng)態(tài)、?喜怒哀?樂(lè)、寒?暖病痛?，花了?很多心?思在她?們身上?，使他?們能夠?安心的?學(xué)習(xí)和?生活。?并且和?生活老?師經(jīng)常?聯(lián)系交?流，雖?然取得?了一些?進(jìn)步，?但工作?做的還?是不夠?耐心和?細(xì)致，?在以后?的工作?中，我?一定改?正以上?不足的?地方，?給她們?更多的?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)。?三、?不足和?今后需?要改進(jìn)?的地方?本學(xué)?期雖然?也做了?很多工?作，但?我在工?作中還?存在許?多不足?之處，?如：不?能夠以?身作則?教育學(xué)?生，缺?乏耐心?和恒心?，做事?不能堅(jiān)?持;晨?會(huì)課沒(méi)?有做好?充分的?計(jì)劃和?準(zhǔn)備，?班風(fēng)還?未能完?全樹(shù)立?起來(lái)，?學(xué)生的?精神面?貌不佳?，在學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?表現(xiàn)一?般;與?任課教?師、家?長(zhǎng)及孩?子們的?溝通和?交流不?夠，對(duì)?孩子缺?乏寬容?心;班?級(jí)工作?中缺乏?創(chuàng)新意?識(shí)，工?作效率?慢，常?常是事?半功倍?。在以?后的教?育教學(xué)?工作中?，我會(huì)?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力?向其他?班主任?學(xué)習(xí)好?的經(jīng)驗(yàn)?，把自?己的班?級(jí)工作?做的更?好!?二年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?六）?本學(xué)期?我擔(dān)任?二（3?）班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高少?年兒童?德、智?、體、?美、勞?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點(diǎn)工作?：一?、親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生;展?現(xiàn)自我?，樹(shù)立?威望。?有言?道："?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就會(huì)?愛(ài)他，?只有用?愛(ài)才能?教育孩?子。"?我從中?明白到?作為一?個(gè)班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和"愛(ài)?"。這?是班主?任順利?開(kāi)展一?切工作?的基礎(chǔ)?。研究?學(xué)生是?教育取?得成功?的必要?條件，?的途徑?是通過(guò)?活動(dòng)觀?察。?在親近?與研究?學(xué)生的?過(guò)程中?，要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對(duì)你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹(shù)立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、以?強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教?育教學(xué)?工作。?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個(gè)集?體活動(dòng)?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動(dòng)常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過(guò)集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。為?此我經(jīng)?常利用?班會(huì)課?和品德?課，教?育學(xué)生?怎樣遵?守紀(jì)律?，平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹(shù)?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班里的?大部分?同學(xué)都?能做好?，還有?三幾個(gè)?紀(jì)律觀?念薄弱?者經(jīng)常?要老師?教育才?做好一?陣兒，?以后還?要加強(qiáng)?教育。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生文明?禮貌的?習(xí)慣。?要求?學(xué)生做?到儀表?美、語(yǔ)?言美、?心靈美?。強(qiáng)化?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?校卡、?紅領(lǐng)巾?上學(xué)，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評(píng)?比制度?，促使?學(xué)生自?覺(jué)自悟?，現(xiàn)在?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個(gè)良?好習(xí)慣?。在語(yǔ)?言行動(dòng)?上，同?學(xué)們懂?得講文?明禮貌?，無(wú)論?在校內(nèi)?、校外?，他們?見(jiàn)到老?師都很?有禮貌?地叫聲?“老師?好!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，?互相幫?助，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動(dòng)?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的萌芽?。四?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?有助于?孩子健?康成長(zhǎng)?，班會(huì)?課我不?會(huì)挪作?他用，?在課上?，我糾?正同學(xué)?們錯(cuò)誤?的讀書(shū)?寫字姿?勢(shì)，教?給孩子?正確的?刷牙方?式，檢?查他們?的個(gè)人?衛(wèi)生。?教育學(xué)?生保持?環(huán)境衛(wèi)?生，除?了每天?堅(jiān)持三?小掃，?每個(gè)星?期五，?我都會(huì)?帶領(lǐng)同?學(xué)們進(jìn)?行大掃?除，讓?孩子們?從小養(yǎng)?成愛(ài)勞?動(dòng)的好?習(xí)慣。?五、?確實(shí)做?好學(xué)生?的安全?教育工?作。?這一學(xué)?期“安?全教育?”是教?學(xué)工作?的一個(gè)?重點(diǎn)，?教師會(huì)?議及校?會(huì)中已?多次調(diào)?強(qiáng)“安?全教育?”問(wèn)題?，所以?“安全?工作”?務(wù)必要?徹底做?好。幾?乎每天?上課我?都要抽?出幾分?鐘進(jìn)行?安全教?育，教?育學(xué)生?遵守交?通規(guī)則?，注意?人身安?全，不?下河洗?澡，不?到危險(xiǎn)?地帶玩?耍，注?意食品?安全，?不購(gòu)買?小攤小?販出售?的不潔?食品。?學(xué)生課?間玩耍?時(shí)也要?求他們?注意團(tuán)?結(jié)，不?打架，?以免出?現(xiàn)事故?。把安?全隱患?消滅在?萌芽狀?態(tài)。?六、培?養(yǎng)良好?的班集?體。?七、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)之間?的聯(lián)系?，攜手?為小孩?子的健?康成長(zhǎng)?努力?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時(shí)我?都注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長(zhǎng)?共同管?教。以?前有六?、七個(gè)?同學(xué)時(shí)?常與同?學(xué)爭(zhēng)吵?，不完?成家作?。經(jīng)過(guò)?老師和?家長(zhǎng)的?多次教?育，現(xiàn)?在改變?很大。?基本能?遵守學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?了。?這一學(xué)?期的時(shí)?間過(guò)得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開(kāi)心。?雖然不?是取得?什么可?喜的成?績(jī)，但?我覺(jué)得?自己比?以前已?經(jīng)有了?很大的?進(jìn)步，?今后我?將更加?努力工?作，不?斷完善?自己，?提高自?己。一?分耕耘?，一分?收獲，?我會(huì)更?加熱愛(ài)?教育工?作，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?，繼續(xù)?向“做?一名優(yōu)?秀的班?主任”?的目標(biāo)?前進(jìn)。?二年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（七）?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?二年（?2）班?的班主?任工作?，在這?期間，?我付出?了許多?，也在?工作中?收獲了?很多。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?工作做?一個(gè)小?結(jié)。?一、從?常規(guī)入?手，培?養(yǎng)習(xí)慣?。低?年級(jí)來(lái)?說(shuō)，日?常行為?規(guī)范的?培養(yǎng)非?常重要?，要學(xué)?生很好?地適應(yīng)?學(xué)校的?生活，?這就要?班主任?在日常?生活中?能有序?的引導(dǎo)?，時(shí)時(shí)?處處向?學(xué)生進(jìn)?行有針?對(duì)性的?常規(guī)教?育。我?會(huì)很好?地利用?班會(huì)課?、班隊(duì)?會(huì)或晨?會(huì)和適?當(dāng)?shù)臅r(shí)?候，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行各方?面的教?育，如?：講衛(wèi)?生、對(duì)?人有禮?貌、和?同學(xué)友?好相處?，認(rèn)真?做每一?件事，?上好每?一節(jié)課?等。對(duì)?他們提?出具體?的要求?，讓學(xué)?生知道?什么行?為是對(duì)?的，什?么是不?對(duì)的，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)和生?活習(xí)慣?。根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹(shù)立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?衛(wèi)生、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?二、班?干部的?培養(yǎng)。?三、?關(guān)愛(ài)學(xué)?生，做?到家校?聯(lián)合。?我對(duì)?待班里?的每一?位學(xué)生?都能做?到一視?同仁。?讓每位?同學(xué)都?感到老?師是公?平的，?不會(huì)偏?向任何?一位同?學(xué)。作?為班主?任除了?有公平?之心是?不夠的?，還要?有愛(ài)心?。教師?只有付?出愛(ài)心?才能得?到學(xué)生?的真心?回報(bào)。?不管是?對(duì)調(diào)皮?的夏喆?、吳立?業(yè)等同?學(xué)，還?是特別?乖巧的?女孩子?，我都?會(huì)關(guān)注?他們的?表現(xiàn)，?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，我?會(huì)抓住?機(jī)會(huì)表?揚(yáng)他、?鼓勵(lì)他?，讓他?樹(shù)立自?信，積?極向上??？沼?的時(shí)間?，我也?會(huì)經(jīng)常?找孩子?談?wù)勑?，讓他?感受到?老師時(shí)?刻在關(guān)?心他，?愛(ài)護(hù)他?，使其?親其師?而信其?道。學(xué)?生出現(xiàn)?問(wèn)題，?我會(huì)及?時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)?反映情?況，或?了解孩?子的家?庭情況?，尋找?問(wèn)題的?原因，?同時(shí)也?讓家長(zhǎng)?配合老?師一同?來(lái)教育?他，幫?助他，?使孩子?能健康?的成長(zhǎng)?。一?分耕耘?，一分?收獲，?經(jīng)過(guò)我?和其他?老師的?一起努?力下，?我班在?各方面?都表現(xiàn)?有很大?的進(jìn)步?。并形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?、上進(jìn)?的班集?體，并?被學(xué)校?評(píng)為“?書(shū)香班?級(jí)”。?以上?是我本?學(xué)期班?級(jí)工作?的總結(jié)?，在今?后的工?作中，?我將不?斷地加?以改進(jìn)?，爭(zhēng)取?做得更?好!?二年級(jí)?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?八）?本學(xué)期?我的班?主任工?作是嚴(yán)?格遵照?學(xué)部德?育計(jì)劃?逐步實(shí)?施的，?即在繼?續(xù)強(qiáng)化?日常行?為規(guī)范?的養(yǎng)成?教育的?同時(shí)進(jìn)?行心理?教育。?繼續(xù)強(qiáng)?化日常?行為規(guī)?范的養(yǎng)?成教育?。德?育教育?中養(yǎng)習(xí)?慣是一?個(gè)常抓?不懈的?工作，?天天做?的事，?天天就?存在問(wèn)?題，所?以一些?常規(guī)管?理絲毫?不敢放?松。例?如：出?好兩操?，安排?好大課?間活動(dòng)?，保證?學(xué)生強(qiáng)?健身體?。出好?每一期?黑板報(bào)?，隊(duì)報(bào)?，上好?每一堂?班會(huì)，?搭建每?一個(gè)德?育教育?的平臺(tái)?。積極?建設(shè)更?新“班?級(jí)博客?”，寫?好《家?校聯(lián)系?手冊(cè)》?的學(xué)生?階段批?語(yǔ)。利?用好家?校通，?做好家?校溝通?工作。?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行多?元性評(píng)?價(jià)發(fā)掘?學(xué)生長(zhǎng)?處，鼓?勵(lì)促進(jìn)?多元成?功，確?保每一?個(gè)學(xué)生?一個(gè)階?段內(nèi)某?一個(gè)方?面有進(jìn)?步等等?。同?學(xué)們聽(tīng)?得入了?神，我?說(shuō)：“?同學(xué)們?，如果?趕路的?人就是?你們自?己，反?復(fù)出現(xiàn)?的那個(gè)?聲音就?是你們?的老師?和家長(zhǎng)?，那么?想一想?地上的?金子指?的是什?么呢”?楷楷說(shuō)?：“老?師，是?光陰嗎?”我笑?了，“?現(xiàn)在你?們是學(xué)?做人、?學(xué)知識(shí)?的時(shí)候?，這抓?緊時(shí)間?養(yǎng)成的?好習(xí)慣?和知識(shí)?就是金?子。如?果同學(xué)?們要等?到錯(cuò)過(guò)?了許多?好時(shí)光?，才回?過(guò)頭來(lái)?想到，?后悔當(dāng)?初沒(méi)有?聽(tīng)老師?和家長(zhǎng)?的話，?沒(méi)有及?時(shí)的撿?起那些?金子，?是多么?遺憾的?事情呀?!”?同學(xué)們?恍然大?悟，明?白了我?的意思?。我說(shuō)?：“如?果你真?正把飯?吃好了?，你其?實(shí)是在?干什么?”同學(xué)?們異口?同聲的?說(shuō)：“?在撿金?子!”?“你真?正把覺(jué)?睡了呢?”“我?們?cè)趽?金子!?”……?同學(xué)?們徹底?明白了?，現(xiàn)在?的努力?自覺(jué)是?為了以?后自己?的成才?，多好?的孩子?呀!?這些記?錄讓我?受益匪?淺，家?長(zhǎng)可以?通過(guò)這?些記錄?快速的?了解我?們學(xué)校?的工作?，得到?了不少?支持和?理解，?還讓我?積累了?一些材?料，增?加了不?少教育?經(jīng)驗(yàn)，?一舉多?得。?總之，?每一個(gè)?孩子身?上的特?點(diǎn)都不?同，有?一千個(gè)?孩子就?有一千?種教育?，要有?一千個(gè)?溝通方?法，讓?孩子在?自身?xiàng)l?件的基?礎(chǔ)上程?度地健?康發(fā)展?，二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（九?）班?主任的?基本職?責(zé)是組?織和培?養(yǎng)良好?的班集?體，對(duì)?全班每?個(gè)學(xué)生?在德智?體方面?的發(fā)展?全面負(fù)?責(zé)。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的接?觸學(xué)生?，了解?學(xué)生，?作為班?主任，?我有幾?點(diǎn)收獲?和體會(huì)??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、要搞?好班風(fēng)?建設(shè)。?班集體?是小學(xué)?生賴以?生存、?生活和?交往的?主要環(huán)?境。因?此我們?要組織?和培養(yǎng)?良好的?班集體?。好的?班集體?才會(huì)有?好的班?風(fēng)。那?么就要?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體觀念?，依靠?集體的?力量做?好個(gè)別?后進(jìn)生?的工作?;要引?導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立集?體觀念?，正確?處理好?個(gè)人和?集體的?關(guān)系。?作為班?主任還?要建立?民主平?等的師?生關(guān)系?。二?、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?。班主?任要教?育學(xué)生?熱愛(ài)黨?、熱愛(ài)?祖國(guó)，?從小樹(shù)?立為實(shí)?現(xiàn)祖國(guó)?社會(huì)主?義現(xiàn)代?化而奮?斗的志?向。教?育學(xué)生?遵守《?小學(xué)生?守則》?、《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，養(yǎng)成?良好的?道德品?質(zhì)和文?明行為?習(xí)慣。?三、?熱愛(ài)、?了解學(xué)?生方能?促其轉(zhuǎn)?化。加?強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的?思想教?育，是?班主任?義不容?辭的工?作。我?深深地?感到，?要讓后?進(jìn)生理?解教師?的愛(ài)生?之心，?這才是?轉(zhuǎn)變他?們的法?寶。例?如，我?班有一?個(gè)學(xué)生?，上課?不專心?聽(tīng)講，?作業(yè)不?按時(shí)完?成，經(jīng)?常不做?值日。?在同學(xué)?中自以?為是，?成績(jī)?cè)?來(lái)越差?。對(duì)這?位學(xué)生?學(xué)習(xí)的?退步，?我并沒(méi)?有挖苦?他，放?棄他，?而是循?循善誘?、關(guān)心?他、鼓?勵(lì)他。?經(jīng)過(guò)努?力，這?個(gè)學(xué)生?不但學(xué)?習(xí)進(jìn)步?了，值?日生也?做得積?極了，?而且經(jīng)?常幫助?有困難?的其他?同學(xué)。?人無(wú)完?人。在?一個(gè)班?級(jí)里總?會(huì)有好?、中、?后進(jìn)生?，教師?要一視?同仁。?因此，?班主任?要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?每個(gè)學(xué)?生的進(jìn)?步，尤?其是那?些學(xué)習(xí)?成績(jī)不?太理想?的學(xué)生?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的努力?，班級(jí)?工作取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?著一些?問(wèn)題，?比如遇?學(xué)生犯?錯(cuò)誤，?有時(shí)比?較急躁?，和一?部分學(xué)?生溝通?時(shí)間較?少等等?。這些?問(wèn)題，?我會(huì)在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，以?提高自?己的班?級(jí)管理?水平。?二年?級(jí)班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（十）?一、?班主任?工作?除了教?課以外?，我都?融入在?本班的?學(xué)習(xí)管?理之中?，及時(shí)?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)、生?活、身?體、心?理健康?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決問(wèn)?題。做?他們的?老師、?朋友、?母親，?傾注我?所有的?熱情和?愛(ài)，教?育他們?怎樣做?人，怎?樣搞好?學(xué)習(xí)，?在這一?片嚴(yán)、?愛(ài)的氣?氛中，?努力學(xué)?習(xí)，并?且順利?地安置?他們的?就業(yè)，?未給學(xué)?校帶來(lái)?任何困?擾。?二、教?學(xué)工作?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課，?首先做?好課間?的示范?作品，?做到?jīng)]?有教案?不授課?。2?、認(rèn)真?鉆研授?課教材?，弄清?教材的?基本概?念、結(jié)?構(gòu)，分?析重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?制作的?過(guò)程中?的各種?技巧與?方法。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?的知識(shí)?可能會(huì)?遇到的?問(wèn)題，?應(yīng)采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?5、課?堂紀(jì)律?：組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生注?意力，?保持相?對(duì)的穩(wěn)?定，同?時(shí)激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?情，在?良好的?氣氛中?上好這?堂課。?6、?認(rèn)真批?改檢查?學(xué)生制?作的工?藝作業(yè)?，對(duì)沒(méi)?有合格?的作業(yè)?必須重?新改進(jìn)?，有些?學(xué)生愛(ài)?玩不按?時(shí)完成?作業(yè)，?對(duì)這樣?的情況?首先要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并且?要貫徹?到對(duì)學(xué)?生的指?導(dǎo)當(dāng)中?去，加?以輔導(dǎo)?和幫助?，尤其?在對(duì)學(xué)?習(xí)成績(jī)?差的學(xué)?生轉(zhuǎn)化?上，努?力做到?從友善?開(kāi)始，?從贊美?著手，?因?yàn)樗?有的人?都渴望?別人的?理解和?尊重，?在批評(píng)?學(xué)生之?前先談?談自己?工作的?不足。?7、?積極參?加聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同事?請(qǐng)教教?學(xué)方法?，取他?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自?己之短?。8?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等對(duì)?待每個(gè)?學(xué)生，?讓他們?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系能促?進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、輔導(dǎo)?員工作?1、?每天早?中晚按?時(shí)關(guān)門?開(kāi)門，?督促學(xué)?生按時(shí)?就寢，?清查人?數(shù)，檢?查衛(wèi)生?，管理?就寢紀(jì)?律。?2、引?導(dǎo)他們?將文明?、禮貌?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?。3?、關(guān)心?他們的?身心健?康，如?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?給予幫?助并解?決。?正因?yàn)?這樣，?在本期?的女生?輔導(dǎo)工?作中未?出現(xiàn)較?明顯的?違紀(jì)事?件和不?安全事?件。?四、工?藝部工?作五?、工作?考勤方?面圍?繞“學(xué)?為人師?，行為?師范”?的宗旨?，熱愛(ài)?自己的?事業(yè)、?熱愛(ài)教?育，能?自覺(jué)遵?守學(xué)校?的規(guī)章?制度，?從不因?為個(gè)人?私事而?影響教?學(xué)工作?的時(shí)間?，嚴(yán)于?律己，?為人師?表，使?自己努?力成為?一名合?格的人?民教師?。二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?一）?在平淡?與忙碌?中，一?個(gè)學(xué)期?就這樣?一晃而?過(guò)。這?是我與?孩子們?共同走?過(guò)的二?年級(jí)下?學(xué)期，?這一學(xué)?期里，?孩子們?個(gè)頭長(zhǎng)?高了很?多，懂?事了很?多，也?學(xué)會(huì)了?很多。?他們就?這么一?點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)?起來(lái)了?。而我?作為他?們的老?師，作?為孩子?們成長(zhǎng)?的見(jiàn)證?者，最?大的感?受，就?是發(fā)自?內(nèi)心的?欣慰。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?要用心?去愛(ài)孩?子們，?你將在?了解孩?子們的?過(guò)程中?，得到?孩子們?的愛(ài)與?尊重。?而這種?愛(ài)將增?強(qiáng)群眾?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學(xué)生?在愛(ài)的?滋潤(rùn)下?各方面?得到發(fā)?展。?班主任?工作是?瑣碎的?，但是?也是充?滿樂(lè)趣?的。本?期我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個(gè)?方面：?結(jié)合?學(xué)校開(kāi)?展的要?求開(kāi)展?安全教?育主題?班會(huì)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護(hù)?知識(shí)等?知識(shí)的?灌輸，?使學(xué)生?防患于?未然。?結(jié)合火?災(zāi)地震?逃生演?習(xí)，組?織學(xué)生?在演習(xí)?中學(xué)會(huì)?逃生，?學(xué)會(huì)保?護(hù)自己?，關(guān)愛(ài)?他人。?同時(shí)，?將上下?學(xué)安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊(duì)結(jié)?伴回家?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?二、?重視對(duì)?孩子們?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)英?國(guó)哲學(xué)?家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)?“習(xí)慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人??！焙?習(xí)慣讓?孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺(jué)?得培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識(shí)?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。如果?一個(gè)班?級(jí)構(gòu)成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?在各方?面都會(huì)?得到提?升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是構(gòu)?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、行為?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣等。?將好習(xí)?慣的培?養(yǎng)落實(shí)?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每一?天早上?讀兩遍?，熟記?于心，?做得好?的將得?到表?yè)P(yáng)??！昂?習(xí)慣天?天有，?星期一?，站隊(duì)?日。鈴?聲響，?快站隊(duì)?，立志?不能忘?，嘴唇?緊緊閉?，眼睛?看前方?，身體?比比直?，比比?誰(shuí)最棒?!”“?好習(xí)慣?天天有?，星期?二，友?好相處?日。不?說(shuō)臟話?不打架?，友好?相處，?互相幫?忙，同?學(xué)情深?，開(kāi)心?相伴。?”我會(huì)?根據(jù)班?上出現(xiàn)?的不良?風(fēng)氣和?不好習(xí)?慣定兒?歌進(jìn)行?修訂。?三、?發(fā)展孩?子的潛?力，培?養(yǎng)小干?部不?管哪一?位班干?部，我?都在鼓?勵(lì)的同?時(shí)嚴(yán)格?要求，?樹(shù)立他?們作為?小干部?的光榮?感和職?責(zé)感。?一方面?，我告?訴負(fù)責(zé)?的班干?部，要?同學(xué)們?真正聽(tīng)?你的，?就要樹(shù)?立自己?良好的?形象，?讓其他?同學(xué)心?服口服?。我還?告訴孩?子們，?要想做?到這樣?，并不?是你當(dāng)?值日班?長(zhǎng)這一?天，而?是要靠?平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的積累?。為了?到達(dá)這?個(gè)目的?，孩子?們都盡?力做到?最好。?在一?學(xué)期中?，我做?得還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，而有?時(shí)是做?了半途?而廢的?逃兵，?因此才?讓班級(jí)?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?能夠說(shuō)?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)?？?而言之?，班主?任的工?作每一?天都是?新的，?每一天?都需要?用心對(duì)?待，本?學(xué)期班?主任工?作的得?與失讓?我收獲?了這樣?幾個(gè)關(guān)?鍵詞：?愛(ài)心，?細(xì)心，?耐心，?恒心。?在今后?的工作?中，將?繼續(xù)取?他人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之?短，努?力將班?級(jí)管理?工作做?的更完?善。?四、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系?此刻的?孩子大?多家境?較好，?獨(dú)生子?女，家?長(zhǎng)極其?寵愛(ài)，?還有一?些孩子?，和爺?爺奶奶?住在一?齊，個(gè)?性受寵?愛(ài)，爸?爸媽媽?也奈何?不得，?久而久?之養(yǎng)成?了一些?弊?。?嬌氣、?任性、?以自我?為中心?。家長(zhǎng)?每次介?紹的狀?況都讓?人覺(jué)得?不是同?一個(gè)孩?子。而?且最愛(ài)?說(shuō)的就?是：老?師，您?說(shuō)的話?他們才?會(huì)聽(tīng)。?于是我?結(jié)合語(yǔ)?文、思?品課本?，對(duì)他?們進(jìn)行?愛(ài)的教?育，讓?他們既?要愛(ài)班?群眾，?與同學(xué)?友好相?處，還?要明白?爸爸媽?媽的付?出，進(jìn)?行感恩?的教育?。五?、愛(ài)心?、細(xì)心?、耐心?對(duì)待每?個(gè)孩子?對(duì)孩?子們_?___?歲的孩?子，他?們個(gè)個(gè)?天真爛?漫，活?潑好動(dòng)?，一言?一行，?處處充?滿著童?真童趣?。低年?級(jí)的孩?子對(duì)老?師有著?個(gè)性的?親近感?，經(jīng)常?會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)?，告訴?你這天?誰(shuí)又給?買了新?衣，誰(shuí)?又送給?他什么?禮物，?或是強(qiáng)?制的給?你塞個(gè)?自己喜?歡吃的?東西，?讓你感?受到他?們對(duì)你?的愛(ài)。?我也很?習(xí)慣在?課后把?孩子叫?到自己?身邊，?和他們?聊聊天?，打打?他們的?小臟手?，告訴?他們這?幾天誰(shuí)?又有進(jìn)?步了!?告訴他?這天做?的事錯(cuò)?在哪里?。在這?種簡(jiǎn)單?的聊天?氛圍下?，把握?好教育?的契機(jī)?，對(duì)他?們適當(dāng)?的提出?一些要?求，收?到的效?果會(huì)很?好。班?主任對(duì)?孩子，?就應(yīng)是?寬容的?，因?yàn)?他們畢?竟還小?，絕不?能以成?人的眼?光來(lái)要?求他們?。每次?，當(dāng)孩?子犯了?錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我?怒氣升?騰的時(shí)?候，我?就在心?里對(duì)自?己說(shuō)：?沉住氣?，他們?只是孩?子。如?果我是?孩子，?我是不?是也會(huì)?像他們?一樣于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調(diào)?皮搗蛋?，一些?小錯(cuò)誤?也就變?成了能?夠理解?的行為?。對(duì)?于低年?級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)?，表?yè)P(yáng)?的力量?耶是無(wú)?窮的。?所以對(duì)?孩子，?你必須?不要吝?嗇你的?表?yè)P(yáng)，?它會(huì)讓?你有意?想不到?的收獲?。教室?里，我?專門精?心設(shè)計(jì)?了一個(gè)?“小小?擂臺(tái)”?的表?yè)P(yáng)?欄。在?平時(shí)，?我透過(guò)?對(duì)孩子?的觀察?，將孩?子們的?閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步都?及時(shí)表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)，并?給他們?加星，?這極大?的提高?了孩子?們的用?心性。?我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我?的孩子?們說(shuō)：?你們都?是最棒?的，最?優(yōu)秀的?!老師?越來(lái)越?喜歡你?們了。?愛(ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級(jí)，務(wù)?必關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生，?讓孩子?們感受?到你的?愛(ài)心，?細(xì)心的?了解孩?子們的?所思所?想，對(duì)?每一位?孩子都?要有耐?心，個(gè)?性是那?些表現(xiàn)?不怎樣?樣的孩?子。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?職責(zé)感?放在第?一位。?愛(ài)是相?互的。?在這一?點(diǎn)上，?作為班?主任的?我是幸?福的，?我付出?一份愛(ài)?，收獲?的則是?43份?純真的?愛(ài)。?在一學(xué)?期中，?我做得?還很不?夠，有?時(shí)是缺?少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的?眼睛，?而有時(shí)?是做了?半途而?廢的逃?兵，因?此才讓?班級(jí)管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，能?夠說(shuō)班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。總而?言之，?班主任?的工作?是鎖碎?的，更?是一種?默默的?付出，?是不能?用幾句?話就能?夠描述?清楚的?，只有?自己做?了，才?能品嘗?出其中?的酸甜?苦辣。?我們相?信只要?有付出?就會(huì)有?收獲。?班主任?每一天?都是新?的，每?一天都?需要用?心對(duì)待?，本學(xué)?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個(gè)關(guān)鍵?詞：愛(ài)?心，細(xì)?心，耐?心，恒?心。在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自?己之短?，努力?將班級(jí)?管理工?作做的?更完善?。二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?二）?一、班?級(jí)管理?方面?1、繼?續(xù)抓好?對(duì)學(xué)生?各項(xiàng)常?規(guī)的培?養(yǎng)。二?年級(jí)的?學(xué)生，?自覺(jué)性?還是相?對(duì)較低?，早上?來(lái)得早?，很少?有人自?覺(jué)讀書(shū)?、打掃?衛(wèi)生，?需要老?師在旁?邊不停?地督促?、提醒?。針對(duì)?這一情?況，我?把我班?分了5?個(gè)清潔?小組，?每組一?名責(zé)任?心強(qiáng)、?在同學(xué)?中威信?較高的?同學(xué)，?將他們?搭配起?來(lái)，每?天一組?輪換。?這些都?需要我?們?nèi)ヅ?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?經(jīng)過(guò)不?斷的鍛?煉，大?部分孩?子已經(jīng)?能比較?好地完?成教室?的清掃?任務(wù)。?2配?合學(xué)校?安排，?積極組?織學(xué)生?參加學(xué)?校舉行?的各項(xiàng)?活動(dòng)。?如：校?“六一?”節(jié)學(xué)?生興趣?高漲，?排練了?合唱，?并取得?了可喜?的成績(jī)?。孩子?們?cè)谶@?天過(guò)得?也很開(kāi)?心。?二培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，無(wú)論?是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?上課習(xí)?慣，還?是衛(wèi)生?習(xí)慣。?我根據(jù)?低年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?一方面?，以比?賽、競(jìng)?爭(zhēng)、開(kāi)?展評(píng)比?等方式?來(lái)鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進(jìn)教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?我也利?用班會(huì)?課學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹(shù)立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。三?、培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力?班干部?是班級(jí)?的核心?，是班?級(jí)的骨?干力量?，要建?設(shè)一個(gè)?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強(qiáng)、能?力強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍。?低年級(jí)?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，所以?我在班?內(nèi)搞了?“爭(zhēng)當(dāng)?小干部?”活動(dòng)?。不管?哪一位?小干部?，我都?嚴(yán)格要?求。首?先，樹(shù)?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責(zé)任?感，其?次，樹(shù)?立他們?的威信?。一方?面，我?告訴小?干部，?要同學(xué)?們真正?聽(tīng)你的?，就要?樹(shù)立自?己良好?的形象?，以身?作則，?帶頭做?好榜樣?;另一?方面，?我主動(dòng)?、熱情?地為他?們鋪路?，以支?持鼓勵(lì)?為主，?使他們?受到鼓?舞，也?使全班?同學(xué)心?服口服?。四?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?家庭?教育和?學(xué)校教?育是密?不可分?的，尤?其是班?主任工?作，更?加需要?家長(zhǎng)的?理解和?支持。?我特別?注重和?家長(zhǎng)建?立良好?的關(guān)系?，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)?長(zhǎng)時(shí)間?的交流?。一?學(xué)期來(lái)?，我對(duì)?每位學(xué)?生的家?長(zhǎng)都進(jìn)?行了交?談，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?當(dāng)孩子?有了什?么進(jìn)步?，孩子?生病了?，孩子?這段時(shí)?間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?佳……?我都會(huì)?及時(shí)與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，使家?庭教育?和學(xué)校?教育同?步，更?好地促?進(jìn)了孩?子的健?康成長(zhǎng)?。五?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。我?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，及時(shí)?使他們?品嘗到?成功的?歡樂(lè)和?喜悅。?對(duì)于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面，是?班主任?對(duì)其進(jìn)?行耐心?的教育?。另一?方面，?就是結(jié)?合班上?學(xué)生的?力量，?每一個(gè)?后進(jìn)生?都坐在?優(yōu)等生?旁邊，?以及兩?名中等?生前面?，并組?成一小?隊(duì)。這?樣后進(jìn)?生就有?很多人?的關(guān)注?，而且?只要稍?稍努力?就不一?定是隊(duì)?里最后?的一名?。而且?自己的?成敗也?事關(guān)小?隊(duì)的成?敗，使?后進(jìn)生?更有了?要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力?。班?級(jí)管理?工作方?法千差?萬(wàn)別，?讓我在?實(shí)踐中?去探索?總結(jié)行?之有效?的方法?和經(jīng)驗(yàn)?，使班?級(jí)管理?工作的?水平得?到提升?!二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?二（1?）班的?教育教?學(xué)工作?，兼任?班主任?，在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?'班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，營(yíng)造?良好的?班級(jí)學(xué)?習(xí)環(huán)境?，提高?學(xué)生素?質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?紀(jì)律的?習(xí)慣。?本學(xué)期?，我根?據(jù)學(xué)校?要求，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課和品?德課，?教育學(xué)?生遵守?課堂紀(jì)?律。平?時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?在班中?樹(shù)榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正。?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，并實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。切實(shí)?做好兩?操的安?全和紀(jì)?律，經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班里有?百分之?九十以?上的同?學(xué)都能?做好，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和衛(wèi)?生習(xí)慣?有了根?本性的?好轉(zhuǎn)，?還有三?幾個(gè)紀(jì)?律觀念?薄弱的?人經(jīng)常?要老師?教育、?督促才?能做好?一陣兒?，以后?還有待?加強(qiáng)教?育。?培養(yǎng)學(xué)?生文明?禮貌的?習(xí)慣，?即要求?學(xué)生做?到儀表?美、語(yǔ)?言美、?心靈美?。強(qiáng)化?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?紅領(lǐng)巾?，不穿?拖鞋上?學(xué)，由?班干部?督促檢?查，結(jié)?合評(píng)比?制度，?促使學(xué)?生自覺(jué)?自悟，?現(xiàn)在同?學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)?成了這?個(gè)良好?習(xí)慣。?在語(yǔ)言?行動(dòng)上?，同學(xué)?們懂得?講文明?禮貌，?無(wú)論在?校內(nèi)、?校外，?他們見(jiàn)?到老師?都很有?禮貌地?叫聲“?老師好?!”同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互?相幫助?，拾到?東西交?公的好?人好事?不斷涌?現(xiàn)。從?他們的?行動(dòng)已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?明芽。?建立?了強(qiáng)有?力的班?隊(duì)干部?隊(duì)伍，?要搞好?一個(gè)班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍，學(xué)?期初就?改選了?班干部?，并給?他們分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。還?經(jīng)常教?他們?cè)?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干要以?身作則?，自己?首先要?做好，?管理他?人才能?服眾。?如了解?到某個(gè)?班干部?在某項(xiàng)?工作上?有困難?，老師?就協(xié)助?他解決?，定期?召開(kāi)班?干會(huì)議?，對(duì)工?作做得?好的干?部表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?對(duì)做得?不夠好?的干部?提出建?議，教?育他要?注意改?進(jìn)，真?正做個(gè)?好干部?。經(jīng)?過(guò)幾個(gè)?月的培?訓(xùn)，班?干部工?作大膽?了，也?做得有?一些條?理了，?在班同?學(xué)中威?信也高?，經(jīng)常?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系。我?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)協(xié)助?，及時(shí)?交換意?見(jiàn)，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?有不良?思想傾?向和錯(cuò)?誤舉動(dòng)?，及時(shí)?糾正和?制止，?平時(shí)注?意做好?這方面?的工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長(zhǎng)?共同管?教。以?前有四?個(gè)同學(xué)?在校外?經(jīng)常損?壞別人?的東西?，在校?內(nèi)也時(shí)?常與同?學(xué)爭(zhēng)吵?，經(jīng)過(guò)?老師和?家長(zhǎng)的?多次教?育，現(xiàn)?在改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?了。?我今后?還要繼?續(xù)加大?學(xué)生的?思想教?育和教?學(xué)工作?的力度?，力爭(zhēng)?在下一?個(gè)學(xué)期?有更在?的改觀?。二?年級(jí)班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（十?四）?本學(xué)期?，作為?二一班?班主任?的我本?著對(duì)工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?對(duì)學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?做了細(xì)?致的落?實(shí)，具?體工作?總結(jié)如?下：?首先對(duì)?班級(jí)情?況進(jìn)行?了分析?。全班?總?cè)藬?shù)?：53?人，其?中男生?23人?，女生?30人?。大部?分學(xué)生?熱愛(ài)勞?動(dòng)，熱?愛(ài)集體?，尊敬?師長(zhǎng)，?友愛(ài)同?學(xué)，有?較強(qiáng)的?集體榮?譽(yù)感。?在行為?習(xí)慣方?面，大?部分學(xué)?生能按?照月行?為規(guī)范?來(lái)做，?在學(xué)習(xí)?方面，?大部分?學(xué)生較?聰明，?思維活?躍，作?業(yè)能認(rèn)?真完成?，有一?定的互?相競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?當(dāng)然，?有一些?學(xué)生的?自覺(jué)性?卻不高?，老師?要經(jīng)常?提醒，?一直到?現(xiàn)在還?需要老?師的跟?蹤與監(jiān)?督，自?然，他?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也不是?很好。?其次?，抓好?常規(guī)工?作。抓?好班級(jí)?一日常?規(guī)的治?理實(shí)施?，通過(guò)?班會(huì)、?晨會(huì)，?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》、?《小學(xué)?生守則?》，讓?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?是他們?的任務(wù)?，遵守?紀(jì)律，?創(chuàng)造清?潔衛(wèi)生?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，都?是他們?應(yīng)該做?的。在?平時(shí)的?常規(guī)工?作中，?老師特?別重視?學(xué)生學(xué)?具的擺?放，先?舉手再?回答問(wèn)?題等等?一下日?常常規(guī)?。以實(shí)?行崗位?責(zé)任制?讓學(xué)生?管理門?窗、清?掃旱廁?、擦欄?桿、做?值日、?監(jiān)督課?間紀(jì)律?和間操?、做好?圖書(shū)管?理等等?。這樣?師生配?合，工?作做的?有條不?紊，老?師也輕?松不少?。今后?的工作?中應(yīng)該?多利用?和幫助?后進(jìn)生?做好崗?位責(zé)任?，以此?來(lái)調(diào)動(dòng)?他學(xué)習(xí)?的積極?性。?接著，?做好月?訓(xùn)練工?作。每?月我都?能按照?月訓(xùn)練?要求，?認(rèn)真組?織開(kāi)展?月訓(xùn)練?工作，?每周表?揚(yáng)做的?好的同?學(xué)，并?對(duì)一些?同學(xué)，?在下一?周做好?監(jiān)督，?教育工?作，評(píng)?比出每?月的小?標(biāo)兵，?并搜集?資料及?圖片，?按時(shí)對(duì)?每月的?活動(dòng)情?況做記?載、總?結(jié)。這?樣不光?規(guī)范了?學(xué)生的?行為，?同時(shí)把?一些有?用的方?法延續(xù)?下去，?在日后?的工作?中揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?然后?，了解?活動(dòng)情?況。在?本學(xué)期?我能認(rèn)?真對(duì)待?每周的?班隊(duì)會(huì)?。利用?班隊(duì)會(huì)?組織學(xué)