《利用估算解決問題》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《利用估算解決問題》課程標(biāo)準(zhǔn)《利用估算解決問題》是人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整干數(shù)的加法后，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)估算和利用估算解決問題的相關(guān)知識(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。而“數(shù)的運(yùn)算”一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，是貫穿整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的主線。小學(xué)數(shù)學(xué)中，計(jì)算教學(xué)重在揭示算理、抽象算法并加以運(yùn)用，但是我們教學(xué)時(shí)常常感到難以突破、缺乏創(chuàng)意，學(xué)生也對(duì)枯燥、乏味的計(jì)算題缺少興趣，計(jì)算時(shí)往往力求完成任務(wù)，不會(huì)檢查，容易出錯(cuò)，計(jì)算意志力也比較薄弱，缺乏耐心。教學(xué)內(nèi)容分析人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元：.充分利用教材提供的生活索材，教材提供的素材是學(xué)生口常生活中常見的事例，體現(xiàn)計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。.讓學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)算、說理的全過程，學(xué)生已經(jīng)掌握了整百數(shù)、整千數(shù)的加法算理和計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)估算和利用估算解決問題的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。2.讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課使學(xué)生理解和掌握估算的方法和算理，并能較熟練地進(jìn)估算及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)情分析(1)思維活躍，喜歡與老師在課堂上互動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力一般；(2)經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練后，有一定的歸納小結(jié)能力；(3)年齡較低，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏。重點(diǎn)、難點(diǎn).熟練掌握找一個(gè)近似數(shù)的方法。.掌握利用估算解決實(shí)際問題。教與學(xué)的媒體選擇多媒體平臺(tái)和課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)引入，揭示課題。復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4分鐘2探究新知.出示例題。.引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。.反饋，了解學(xué)生的探究情況。20分鐘3知識(shí)運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)，解決問題。10分鐘4課堂作業(yè)。鞏固練習(xí)，反饋矯正。6分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:*******活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)和課件常規(guī)資源插圖及投影?；顒?dòng)概述教師多媒體課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)教與學(xué)的策略學(xué)生合作、交流，教師給以評(píng)價(jià)。反饋評(píng)價(jià)通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回顧整百數(shù)、整千數(shù)的口算加、減法的知識(shí)，為學(xué)習(xí)估算及用估算解決問題做好準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握估算的方法和算理，并能較熟練地進(jìn)行估算及能利用估算解決實(shí)際問題。解決問題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)和課件常規(guī)資源插圖及投影活動(dòng)概述教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。教與學(xué)的策略充分利用多媒體課件展示估算方法的探究過程，加深學(xué)生對(duì)估算方法的理解和掌握，以及利用估算解決問題的思路和方法。反饋評(píng)價(jià)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)估算