教科室主任高級研修班培訓總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁教科室?主任高?級研修?班培訓?總結(jié)?___?_市商?務學校?周建萍?大渡?口區(qū)教?科室主?任高級?研修班?培訓已?經(jīng)結(jié)束?了。我?作為本?次培訓?班的學?員，深?感榮幸?。這是?一程求?索中學?教育科?研和提?升教師?自身素?質(zhì)的努?力跋涉?，這是?一份師?生情誼?的深深?眷戀。?驀然回?首，身?后留下?了一串?或深或?淺、或?大或小?的腳印???回?味這一?次的培?訓學習?，既有?觀念上?的洗禮?，也有?理論上?的提高?；既有?知識上?的增長?，更有?眼界上?的拓寬?。培訓?雖然已?經(jīng)結(jié)束?，大家?感嘆時?間過得?太快。?想學的?知識太?多。所?幸的是?每一次?的活動?都過得?很充實?：聆聽?智者的?教誨，?參與伙?伴們的?探究，?所獲頗?豐。?一、真?誠服務?，體會?師生真?情從?第一天?上課的?那個上?午起，?那干凈?寬敞的?教室，?那早早?就提前?燒好的?開水，?那靜靜?擺在桌?上的各?種水果?，還有?午間那?令人垂?涎的飯?菜，無?時無刻?不體現(xiàn)?著進修?校領導?和老師?的熱情?與關懷?，感受?到學員?___?_家庭?的溫暖?。在這?里，四?處彌漫?著濃濃?的暖意?，無論?是學校?領導，?還是授?課專家?，一聲?聲親切?的問候?，一句?句真情?的道白?，都體?現(xiàn)出了?老師對?學員的?關心與?厚愛，?尤其是?劉吉平?校長和?胡波主?任白天?陪著我?們一起?上課，?認真聆?聽專家?講座；?晚上他?們還在?為我們?明天的?培訓忙?碌著。?領導們?認真負?責、嚴?謹治學?的敬業(yè)?精神令?人欽佩?；老師?們熱情?周到、?平易近?人的態(tài)?度使人?倍感溫?暖；專?家學者?們的博?文廣識?、生動?講解、?精彩案?例讓人?印象深?刻。我?們感覺?收獲是?沉甸甸?的，其?中有領?悟、有?靈感、?有激勵?，更有?反思。?二、?深入淺?出，指?導教育?科研?一直以?來，總?覺得教?育科研?是一項?很高深?的領域?，雖然?曾多次?償試涉?入，但?總覺得?自己的?研究還?是停留?在很淺?的層面?，感覺?對這一?領域的?很多東?西自己?了解得?還不是?很深入?，更別?說是運?用自如?了。但?通過這?次對教?育科研?工作的?培訓學?習，仿?佛覺得?很多模?糊的東?西一下?子變得?明朗起?來。本?次培訓?課程，?內(nèi)容非?常豐富?，也非?常實用?。從我?國基礎?教育課?程的現(xiàn)?狀到教?育科研?選題的?主要誤?區(qū)及對?策，從?怎樣做?問卷調(diào)?查以及?問卷調(diào)?查的利?弊到學?科測試?題目的?開發(fā)與?質(zhì)量分?析，都?有涉及?。其中?，徐輝?院長的?《當代?世界基?礎教育?課程改?革動態(tài)?與發(fā)展?趨勢》?給我們?認真剖?析了當?代課程?改革的?主要動?態(tài)，同?時也分?析了我?國基礎?教育課?程的現(xiàn)?狀，并?對我國?的課程?結(jié)構(gòu)和?國際的?課程結(jié)?構(gòu)進行?了比對?；王緯?虹副院?長的《?教育科?研選題?、論證?與申報?》則清?晰的告?訴我們?如何進?行教育?科研選?題以及?選題的?主要誤?區(qū)及對?策，還?告訴我?們?nèi)绾?申報課?題、如?何做課?題論證?；鄧建?中所長?的《如?何開展?小課題?研究》?從小課?題的由?來、小?課題的?概念、?小課題?研究的?特點、?步驟、?方法以?及怎樣?撰寫科?研小論?文等各?個方面?進行了?詳細的?解釋和?說明；?郭曉娜?處長的?《調(diào)查?問卷的?設計與?分析》?則__?__了?我們怎?樣做問?卷調(diào)查?以及問?卷調(diào)查?的利弊?；還有?溫紅博?博士的?《學科?測試題?目的開?發(fā)與質(zhì)?量分析?》、遲?希新教?授的《?踐行_?___?核心價?值觀之?學校方?略》、?張鴻老?師的《?中小學?教育科?研課題?研究過?程管理?》等等?，專家?們用他?們質(zhì)樸?的語言?，淵博?的知識?，科學?的教育?理念來?點亮我?們對知?識的渴?求和對?教育科?研的執(zhí)?著追求?。聆聽?他們一?次次生?動的講?座，如?臨春風?，如沐?春雨，?使我們?對教育?科研的?觀念發(fā)?生了很?大的變?化，也?剖析出?我們平?時教研?中存在?的盲點?和不足?，而?這些理?論知識?正好是?我們平?常教學?教研實?踐的依?據(jù)所在?。我們?一定會?把所學?帶到自?己的學?校，為?學校的?教育科?研發(fā)展?注入活?力。?三、他?山之石?，共促?教研成?長這?次的培?訓不但?把專家?“請了?進來”?，同時?我們也?“走了?出去”?。我們?的__?__之?行，得?到了_?___?省中小?學教師?發(fā)展中?心李再?湘主任?的熱情?接待，?在他們?的精心?安排和?___?_下，?我們再?一次聆?聽了專?家和校?長們的?精彩講?述。其?間還參?觀了_?___?市明德?中學、?___?_市楓?樹山小?學、青?竹湖湘?一外國?語學校?、楓樹?山大橋?小學、?湘潭市?和平小?學等幾?所著名?的學校?。他們?的辦學?理念、?教育科?研、校?園文化?、課外?活動、?家校合?作、心?理咨詢?很多很?多都值?得我們?去學習?、去領?悟。?四、轉(zhuǎn)?變觀念?，理論?指導實?踐歷?來人們?都把教?師當作?一種職?業(yè)，認?為只要?有點文?化知識?就能夠?做教師?。不認?識也不?認可教?師的專?業(yè)地位?。教師?參與教?育科學?研究，?能夠提?高自身?的專業(yè)?素養(yǎng)和?研究能?力，適?應社會?發(fā)展對?教師的?專業(yè)要?求。這?樣就能?逐漸轉(zhuǎn)?變?nèi)藗?的觀念?，確立?教師的?專業(yè)地?位。使?教師工?作和律?師、醫(yī)?生一樣?成為一?種專業(yè)?，受到?人們的?尊敬。?教師?參與教?育科研?是我們?教師自?身專業(yè)?發(fā)展的?需要，?可以提?高自身?的研究?能力和?教學業(yè)?務水平?。整個?課題研?究的過?程，實?際上是?一種學?習理論?進行研?究實踐?的過程?，在這?個過程?當中，?教師可?以提高?分析問?題和發(fā)?現(xiàn)問題?的能力?、收集?文獻資?料和篩?選信息?整理資?料的能?力、歸?納和概?括研究?資料的?能力等?等。這?些能力?，對于?新時期?的教育?教學是?十分必?要的。?教師?參與教?育科研?，也是?教育科?學事業(yè)?發(fā)展的?需要。?我國的?教育科?學發(fā)?展速度?緩慢，?長期都?是引用?外國的?教育學?，沒有?自己的?符合我?國國情?的教育?學。創(chuàng)?建我國?自己的?有民族?特色的?教育學?，是我?國教育?界先驅(qū)?歷來的?夢想，?這一夢?想的實?現(xiàn)，不?僅要有?教育科?研的專?職研究?人員辛?勤工作?，也需?要廣大?教師的?參與。?教師參?與教育?科研，?不僅可?以為教?育科學?提供大?量的實?踐經(jīng)驗?，為教?學提供?"源頭?活水"?，而且?可以吸?收各種?先進的?教育理?論，把?這些理?論轉(zhuǎn)化?為實踐?操作，?發(fā)展應?用教育?技術科?學，為?教學填?補這方?面的空?白。?因此，?提高教?師的教?育教學?科研能?力和水?平，必?須首先?提高教?師專業(yè)?發(fā)展能?力，在?日常的?教育教?學工作?注重積?累，有?計劃的?自覺進?行教育?教學理?論學習?和研究?，多聽?、多讀?、多思?，著眼?于平常?的教育?教學中?遇到的?難題和?困惑進?行探索?性實踐?。教育?科研的?目的是?為自己?而研究?，是為?解決自?己在教?育教學?中遇到?的問題?進行研?究，為?提高教?育教學?能力而?研究，?決不是?為完成?一個任?務被動?去做。?科研必?須是在?行動中?研究，?在行動?中學習?。我以?后會用?這種正?確的觀?念來看?待教師?的教學?教研，?消除浮?燥心情?，從實?際出發(fā)?，根據(jù)?自身的?特點，?開展好?教科研?工作。?五、?任重道?遠，明?確努力?方向?新的歷?史階段?，新的?形式對?我們中?學教師?隊伍建?設提出?了更高?的要求?，我們?不僅僅?要學會?教，還?要學會?研，而?且要不?斷的提?升自己?的專業(yè)?發(fā)展能?力。通?過此次?培訓學?習，使?我充分?認識到?教育科?研的真?正價值?，認識?到教師?開展教?育科研?絕不是?做無用?功，它?必須牢?牢地植?根于教?育教學?實踐之?中，從?教育中?的問題?入手，?運用理?論指導?實踐，?達到提?高教育?教學的?水平的?目的。?感謝區(qū)?進修學?校為我?們搭建?了一個?這么好?的學習?交流與?提高的?平臺。?作為?教科室?主任，?我一定?在今后?的工作?中，把?學校教?育科研?活動深?入開展?下去，?不斷完?善，不?斷創(chuàng)新?，使我?校教師?的教科?研水平?不斷提?升，使?我校的?教科研?工作邁?上一個?新的臺?階。?教科室?主任高?級研修?班培訓?總結(jié)（?二）?樂至縣?教科室?主任培?訓學?___?_結(jié)?新團小?學趙天?久至?___?_日，?我有幸?參加了?由樂至?縣教育?局和教?師進修?校聯(lián)合?舉辦的?中小學?教科室?主任培?訓班，?此次培?訓一改?往日的?傳統(tǒng)培?訓模式?，嘗試?了本地?培訓加?外出聽?專家講?座的相?結(jié)合的?模式，?大家學?起來不?覺得累?，又能?真正學?到很多?東西。?此次培?訓給我?留下深?刻的感?受，通?過這次?培訓，?不僅提?高了自?身的素?質(zhì)，開?闊了視?野，解?放了思?想，更?新了觀?念，明?確了定?位，更?堅定了?信心，?為以后?的教育?科研工?作指明?了方向?，可以?說是收?獲頗多?。特別?是對于?我這個?剛剛上?陣，現(xiàn)?正不知?如何往?下走的?教科室?主任來?說，真?有種雪?中送炭?的感覺?。本?次培訓?可以說?是專家?云集，?精彩紛?呈。樂?至縣教?師進修?校陳洪?亮主任?為我們?解讀了?___?_年我?縣教育?科研工?作要點?和教研?室主任?的教育?科研管?理職責?，以及?如何成?長為一?名專家?型教師?。讓我?清楚的?明白作?為一名?年輕教?師，要?想成長?為一名?優(yōu)秀教?師、專?家型教?師，的?確還需?要付出?很多代?價，包?括心靈?的折磨?、肉體?的疲憊?、崗位?的壓力?等各種?各樣的?壓力，?還需要?走很多?的彎路?，可能?會碰滿?鼻子灰?，但我?相信只?要堅持?就一定?能成功?。原樂?至縣教?育局局?長曾凡?友為我?們詳細?闡述了?《教科?室主任?的素質(zhì)?與學校?發(fā)展》?，曾局?長耐心?的講解?，細致?的闡述?，讓我?認識到?了做為?一名教?科室主?任他的?擔子是?很重的?，要想?把學校?教育科?研工作?開展好?，不但?要求我?們要具?備良好?的個人?研究水?平，還?需要我?們有一?定的教?育科研?工作的?管理能?力，引?領全校?教師走?正確的?科研興?校之路?。樂至?縣城東?小學副?校長熊?德懷、?童家鎮(zhèn)?中心小?學楊偉?兩位老?師帶來?了《學?校教育?科研管?理策略?》和《?回歸教?科研本?真提升?教師素?養(yǎng)》的?精彩講?說，讓?我真正?認識到?了學校?教育科?研工作?的復雜?性和提?升教師?個人素?養(yǎng)的重?要性。?__?__鄂?爾多斯?東勝區(qū)?教研中?心副主?任李玉?平老師?給我們?帶來了?精彩講?座《打?開教師?成長的?節(jié)點—?教師有?效研究?的實踐?與思考?》；李?老師的?講座很?生動有?趣，為?了防止?老師們?再學習?過程中?疲勞，?時不?時__?__家?開展小?活動，?看幽默?而富有?哲理的?短片，?讓學習?過程不?再枯燥?無味；?李老師?是著名?的“三?小研究?”專家?，三小?研究就?是指圍?繞小現(xiàn)?象、研?究小策?略、積?累小故?事，聽?完李玉?平老師?的報告?，我最?感興趣?的并不?是這些?研究，?而是他?能把“?小”做?成“大?”，能?使自己?從“草?根族”?里破繭?而出、?翩飛成?“專家?”的根?由。他?的一個?觀點給?了我很?大的啟?發(fā)。他?說，我?們可以?采用三?輪追問?法：出?了什么?問題，?采取了?什么方?法。又?出了什?么問題?，采取?了什么?方法。?又有什?么新的?問題，?又采取?了什么?新的方?法。這?恐怕正?是他從?一個民?辦教師?迅速成?長為有?著眾多?頭銜的?教育專?家的根?本原因?吧。剛?畢業(yè)，?講課吸?引不了?學生，?怎么辦?。換用?講評書?的辦法?。學生?聽是愛?聽了，?提高不?了成績?，怎么?辦。想?些小點?子、小?策略激?勵學生?鞏固消?化。一?個人的?點子總?有用光?的時候?，怎么?辦。與?其他老?師合作?交流，?共同開?發(fā)。李?玉平老?師在對?自己追?問的過?程中完?成了人?生從小?舞臺到?大舞臺?的跳躍?，而我?們欠缺?的，可?能是一?次又一?次的追?問。?___?_市東?光實驗?小學發(fā)?展室主?任，_?___?市優(yōu)秀?教育科?研工作?者姜雪?燕老師?帶來了?講座《?三力九?法梯度?推進—?教科室?管理策?略》；?姜老師?是我們?做為一?線教育?科研工?作者的?典范，?她用自?己的親?身實踐?告訴我?們什么?才是真?正的科?研。?___?_省常?州市局?前街小?學姜明?紅副校?長的講?座《學?校整體?變革中?教育科?研活動?的__?__與?管理》?，教給?我們?nèi)?何__?__和?管理好?學校正?常的教?育科研?管理工?作。如?何讓學?校__?__力?量進行?革新，?做到從?奉命到?革新。?__?__市?溧水縣?東廬中?學教導?主任，?“講學?稿”教?學模式?創(chuàng)始人?之一的?史正紅?老師為?我們帶?來了一?堂詼諧?有趣的?講座《?善戰(zhàn)之?人不戰(zhàn)?，善教?之師不?教》。?史老師?一開場?就為全?場老師?提了提?神，為?大家?guī)?來了一?小段黃?梅戲，?這讓我?們對史?老師有?了興趣?。事實?證明，?史老師?沒有