化學教師個人研修計劃

化學教師個人研修計劃化學教師個人研修計劃篇一一、指導思想：教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍。二、研訓目標：以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成踐能力。教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的。通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。立正確的教育觀念。三、主要工作內(nèi)容及措施伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。1、以深化課堂教學改革為教研的重心，提高教育教學質量。習習慣，使學生學會學習。這一點在教師的課堂教學中要體現(xiàn)出來。2、仔細研讀新課程標準、深鉆新教材，進一步明確課程改革的方向。為有效的教學行為。3、開展全體教師的崗位大練兵活動。負責全面調控，教研組長負責具體工作的實施，骨干教師起引領示范的作用。4、做好培訓及考評工作學校不定期對全體教師進行一次集中培訓，內(nèi)容包括：教學(備課、說課、評價、反思等)、科研、師德、班主任等培訓。學校進行一次考核，成績張貼公布。5、做好教研組長的培訓工作動要有主題，有內(nèi)容。6、用課題帶動校本教研，完成好已經(jīng)申報的課題。究提高我們的教科研力。7、開展各種教研公開課。本學期各教研組都要在教務處的安排下組織公開課,授課教師必須與課題結合，課堂教學中要有體現(xiàn)、反饋。本組教師必須參加聽課評課活動。四、研修形式：以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。五、保障措施：1、組織到位。管理網(wǎng)絡。2、制度到位。激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。3、管理到位?；瘜W教師個人研修計劃篇二一、指導思想：二、學習內(nèi)容：展教學研究。到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。三、學習形式：1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。3、認真鉆研教材，抓好學生的預習，帶動備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，認真反思自己的教學，不斷提高自己的教育教學水平。4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文。5進行互相學習和交流。與共同體成員互相學習，為提高教學質量而努力?；瘜W教師個人研修計劃篇三能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：一、開展以校為本的專題研究學組通過分析我校化學教學中存在的問題選定課題(專題)路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展。;為求課堂教學高效率，進行最優(yōu)課堂教學探討;為有效解決學生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的研究。二、各備課組研修專題草擬1.預備階段鑒于化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成為學習的主人，作為研修重點。采用先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結構如下：(一)課前列出問題，提出預習目標(二)(三)課內(nèi)師生交流，討論問題(四)(六)課后完成練習，比較課前解決問題能力(七)階段總結，研究解決上述教學困惑。同課異構(一)備課組教師提前設計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設計好課題。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改(三);再反思探討，總結經(jīng)驗，重新修改教案后再次開課(四)探討比較所形成的最優(yōu)教學組合。三、教研組研修特點深入，從而推動我校的的化學校本研修備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題教研組隔周活動，匯報共同研究的個案每位中青年教師開一堂生物研究課四、存在的問題和困難科研經(jīng)費希望專家引領五保障措施：1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培82、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設;以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。3隊伍。4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分