《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)六_第1頁(yè)
《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)六_第2頁(yè)
《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)六_第3頁(yè)
《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)六_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

?艾滋病小斗士?教學(xué)設(shè)計(jì)六

概要:讓我們走進(jìn)恩科西,走進(jìn)他的生活,走進(jìn)他的內(nèi)心。二、走進(jìn)恩科西。輕輕翻開書本,讀通讀熟課文,難讀的句子反復(fù)讀讀。讀后試著用一兩句簡(jiǎn)單的話介紹一下恩科西。學(xué)生自由讀書。指名交流從書中認(rèn)識(shí)的恩科西。三、走進(jìn)恩科西的生活1、再次細(xì)讀課文,邊讀邊考慮:愛滋病給恩科西帶來(lái)了哪些痛苦?找出相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái),反復(fù)讀讀,然后用一兩個(gè)詞在句子旁邊寫寫自己的感受。2、交流:1989年,恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒,不久母親又被艾滋病奪去了生命,仁慈的白人婦女基爾﹒約翰遜收養(yǎng)了他。學(xué)生談感受*“艾滋病病毒通過(guò)破壞人的免疫系統(tǒng)和機(jī)體抵抗才能,給人以致命的打擊〞,而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,這又說(shuō)明他來(lái)到人世的第一天起就意味著永遠(yuǎn)地失去了安康,今后伴隨他的是常人無(wú)法體會(huì)到的病痛的折磨。*從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們知道,艾滋病是一種致命的傳染病,所以許多人都非常懼怕艾滋病,從心理上也就排斥艾滋病人,而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,這將意味著恩科西的出世,孤獨(dú)也將伴隨著他而來(lái)。*“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,假設(shè)母親還在的話,還能照顧他、鼓勵(lì)他,但“不久母親又被艾滋病奪去了生命〞,唯一能給他關(guān)愛的母親也失去了,不僅失去了安康,還失去了親人,這說(shuō)明他無(wú)論是從身體上,還是從精神上都遭受極大的痛苦!師述:是的,

?艾滋病小斗士?教學(xué)設(shè)計(jì)六,

教學(xué)目的:通過(guò)不斷的潛心讀文,透過(guò)語(yǔ)言文字感受愛滋病給恩科西的身體、心靈帶來(lái)的痛苦。抓住“挺〞字理解文本,想象文本外恩科西的堅(jiān)強(qiáng),進(jìn)而從“挺〞中悟出人物的精神,產(chǎn)生自己的情感。

一、導(dǎo)入新課、

1、同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——?艾滋病小斗士?。

2、誰(shuí)來(lái)知道愛滋病是一種怎樣的疾???

說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能被稱作“斗士〞?

想想這個(gè)詞,再來(lái)讀課題,你們一定能讀得很好。

3、這位小斗士叫什么?教師板書——恩科西

今天就讓我們走進(jìn)恩科西,走進(jìn)他的生活,走進(jìn)他的內(nèi)心。

二、走進(jìn)恩科西。

輕輕翻開書本,讀通讀熟課文,難讀的句子反復(fù)讀讀。讀后試著用一兩句簡(jiǎn)單的話介紹一下恩科西。

學(xué)生自由讀書。

指名交流從書中認(rèn)識(shí)的恩科西。

三、走進(jìn)恩科西的生活

1、再次細(xì)讀課文,邊讀邊考慮:愛滋病給恩科西帶來(lái)了哪些痛苦?找出相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái),反復(fù)讀讀,然后用一兩個(gè)詞在句子旁邊寫寫自己的感受。

2、交流:1989年,恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒,不久母親又被艾滋病奪去了生命,仁慈的白人婦女基爾﹒約翰遜收養(yǎng)了他。

學(xué)生談感受

*“艾滋病病毒通過(guò)破壞人的免疫系統(tǒng)和機(jī)體抵抗才能,給人以致命的打擊〞,而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,這又說(shuō)明他來(lái)到人世的第一天起就意味著永遠(yuǎn)地失去了安康,今后伴隨他的是常人無(wú)法體會(huì)到的病痛的折磨。

*從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們知道,艾滋病是一種致命的傳染病,所以許多人都非常懼怕艾滋病,從心理上也就排斥艾滋病人,而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,這將意味著恩科西的出世,孤獨(dú)也將伴隨著他而來(lái)。

*“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒〞,假設(shè)母親還在的話,還能照顧他、鼓勵(lì)他,但“不久母親又被艾滋病奪去了生命〞,唯一能給他關(guān)愛的母親也失去了,不僅失去了安康,還失去了親人,這說(shuō)明他無(wú)論是從身體上,還是從精神上都遭受極大的痛苦!

師述:是的,恩科西從出生的第一天起,就失去了安康,有的只是病痛的折磨;不久,年幼的他又失去了母親,有的只是無(wú)盡的孤獨(dú)。這種痛苦對(duì)于一個(gè)剛出生的孩子來(lái)說(shuō),是何等的沉重!一起來(lái)讀一讀這句話,讀出你們的感受!

9歲那年,當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí),遭到全校大多數(shù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì),還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。

指名學(xué)生談感受

*恩科西有著強(qiáng)烈的求知欲望,卻不料,他的求學(xué)遭到了全校大多數(shù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì),這種受人排斥的滋味是多么的不好受??!

師:恩科西的求學(xué)遭到了全校大多數(shù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì),還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)“軒然大波〞,什么叫“軒然大波〞?

那么,這場(chǎng)“軒然大波〞是因什么事而引起的呢?

恩科西的求學(xué)遭到了大多數(shù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的反對(duì),想想,他們會(huì)說(shuō)些什么?選擇一個(gè)角色自己練著說(shuō)一說(shuō)。

自由練說(shuō)——指名說(shuō)

遭遇冷眼,受人排斥!多么可憐的孩子!多么悲慘的遭遇!

引讀出示:后來(lái),由于媒體的干預(yù)以及養(yǎng)母的不懈努力,小恩科西才得以背上書包去上學(xué)。

一個(gè)“不懈〞、一個(gè)“才〞字讓你體會(huì)到的是什么?

1、師:引讀在南非,每年都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生,這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日??墒?,恩科西卻寫出了這樣的傳奇:小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的,他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。這個(gè)非洲男孩居然挺到了上學(xué)的年齡!

2、“挺〞可以換成什么詞?能不能換?讓我們到文中去找找答案。

學(xué)生再次潛心讀文,邊讀邊想:恩科西是怎樣挺過(guò)來(lái)的?

3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書:坦然面對(duì)、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、關(guān)心別人、發(fā)出呼吁、充滿夢(mèng)想。

4、文中寫恩科西與艾滋病抗?fàn)幍那榫爸挥辛攘葦?shù)筆,可事實(shí)上,恩科西12年的抗?fàn)幨呛纹淅щy啊!入情入境,走入他的生活,想想他的每一個(gè)白天與黑夜吧!

病痛折磨著他時(shí),……別人冷落他時(shí),……遇有身邊和他一樣患有艾滋病的兒童,他……當(dāng)艾滋病患者悲慘死去時(shí),他……

5、學(xué)生自由練寫——指名學(xué)生配樂朗讀

6、走進(jìn)恩科西,你都看到了怎樣一個(gè)小斗士?

7、此時(shí)再看這個(gè)挺字,你認(rèn)為它能換成別的詞嗎?你從這個(gè)“挺〞中讀出了什么精神?什么情感?

讀出你的理解!

四、辭別恩科西

1、堅(jiān)毅與頑強(qiáng)并沒有使恩科西擺脫艾滋病的魔爪,2022年初,恩科西的病情開始惡化。病痛將他折磨得體重不到10公斤。又是一個(gè)“六一〞兒童節(jié),當(dāng)許多孩子沉浸于鮮花歡樂中時(shí),而這里卻是冰冷、孤獨(dú)、痛苦與死亡。彌留之際,他會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、多么真摯的話語(yǔ)?。≡诙骺莆骷磳㈦x我們而去時(shí),讓我們?cè)賮?lái)重溫一下他那稚嫩而又?jǐn)S地有聲的話語(yǔ)吧!

出示:

我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物,使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。

人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看,我們需要關(guān)愛,擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

等我長(zhǎng)大了,我要成為一名艾滋病問(wèn)題專家,周游世界,到各國(guó)演講,讓越來(lái)越多的人理解艾滋病,關(guān)心艾滋病人。

自己練著讀一讀,讀出他內(nèi)心強(qiáng)烈的呼喚!全體齊讀

3、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論