形成有自己特點的教學風格

/形成有自己特點的教學風格

我希望在將來的5年里，也就是我工作將近15年的時候，達到有自己特點的教學風格，具體來說就可以有八個字表達：嚴謹，幽默，專一，博學。我希望在學生的眼中我就是這樣一個有自己特點的老師。對于這八個字的理解，我將做進一步的闡述。

愿景：以上八個字所含概的內容，為自己的特色與品牌。認真做到，努力實現自身綜合素質的全面提升。以將來的5年為一個時間段，圍繞著八個字展開一系列的自我訓練及實踐。

背景：現在我已經教學9年了，在學校里一直從事數學教學工作，熟悉小學階段各個年級的數學教學內容及方法。對新教材和新課標也有了比較深入的了解，分別與2005參加過市千農教師市級培訓，和2006年浦口區(qū)第三屆脫產教師培訓，及2007年南京市骨干教師培訓。在這么多專業(yè)培訓學習與自己近十年的一線教學實踐中，我的理論得到了顯著的提高，全新課程標準下的小學數學教育有了一些比較全面的認識，可以說，這時提出樹立起自己的教學風格的個人專業(yè)發(fā)展目標是有基礎的，這個基礎不但是有長期從事一線小學數學教學所打下的實踐基礎，還有這么多年來廣泛學習的教育教學的理論基礎。更有第八次課改對教師提出的新要求——要做一個有著較高文化素養(yǎng)的教師?？梢哉f現在提出這八字規(guī)劃是及時的，也是比較適合本人自身發(fā)展需要的。

學?，F在也比較鼓勵教師，特別是年輕教師走有自己特色的發(fā)展之路，現校研究的課題是《城郊小學體驗性學習的探索與能力培養(yǎng)》，要培養(yǎng)有體驗精神，會用體驗方法學習的學生，就首先要有敢于體驗，探索的教師。所以教師就要勇于體驗去塑造有自己特點的教育教學風格。定此目標其實也有這方面的考慮。

表征：現結合具體的要塑造的教學風格，做一個較為詳細的表訴。第一點，這八個字是兩兩相對的，“嚴謹，幽默”；“專一，博學”表面上看起來每組是相對立的，嚴謹與幽默，專一與博學。其實兩者都是統(tǒng)一的。

嚴謹：治學上認真嚴肅，公正的對待每一位學生，如詹明道老師說過，老師在每個學生眼中都是知識的化身，你們口中說的話，手上做的事都是正確的，這也就叫做“言傳身教。”所以我一定要有這樣的嚴謹作風。在業(yè)務上，主要表現在細致鉆研教材和教學資料，嚴格做好二次備課和課堂預設。在班級管理上，認真公平的嚴格要求每一位學生，以實現培養(yǎng)學生具有較高的養(yǎng)成習慣為近期目標。

幽默：“課堂上的氣氛全在教師掌控?！蹦蠋煷蠛戮┤A教授曾經說過。想一想一個沒有生氣，死氣沉沉的課堂，學生怎么能有一個愉快的心情學習呢，課堂氣氛全在與教師的駕御和調節(jié)，一個缺少幽默感的教師是很難吧課堂氣氛調節(jié)好的。所以我的目標就是讓學生喜歡上我的課，讓我的數學課堂上除了邏輯和思考，計算與推理之外，再多一些笑聲和詼諧的啟示。課里課外讓學生發(fā)現數學的樂趣和數學家的幽默。教師幽默的基礎的教師對自身教學內容的更深層次的把握。記得看王凌老師上《統(tǒng)計》一課，就深有體會。（王凌老師課的開頭是這樣的，我們今天來學習買盒飯，看看怎樣來買盒飯，老師剛才買的時候，好象被老板坑了，你們幫我算一下。）課堂立刻活躍了，學生學習新知識的興趣被激發(fā)了。這樣幽默的氣氛是很有利于課堂教學的，而這樣情景的創(chuàng)設是王凌老師在深層次的理解了分類統(tǒng)計學知識的基礎上設計出來的。

嚴謹和幽默并不矛盾。兩者其實是統(tǒng)一的。因為只有治學嚴謹的教師，他才會很好的運用幽默去感染學生，也只有嚴謹的教師他使用的幽默才會讓學生有啟示，才會雅，才會不落入說低俗笑話的圈子里。

專一：對所教的數學學科要有專一的情節(jié)，不可以有一種，要是我數學教不好，我去教語文就是了，或者較外語等。其實這些都是對自己不自信的標志，要相信自己，一定能把數學教好，并有自己對數學課堂的獨特認識和理解。專一的研讀數學史和數論，對所教的小學階段的數學知識有一個比較透徹的理解，并對整個中國乃世界的數學發(fā)展做到較為細致的了解。對于小學階段的知識及其對于初中，高中相關延伸知識，也要清楚，這樣才能體現出我們數學教師的專業(yè)性，不是誰都可以來做的，來較的。這樣五年下來，數學業(yè)務能力將得到飛躍性的提升。

博學：就是多看書，對于自身知識體系的建構要多元化，除了精通小學階段的數學知識外，對語文，外語，科學，自然，歷史，地理，生物，體育，美術，音樂等各個學科的知識都要主動的去接觸、了解，不說掌握的都好，至少要知道，一個問題出現其相關的知識點有那些，從那里可以找到資料并解釋。

“專一與博學”也是不矛盾的，專一是博學的基礎，博學是專一的補充。我們不能讓我們的學生說，某某老師只會教數學，其他的什么都不行。我想讓我的學生這樣說，葛老師，數學教的最好，其他的知識，你也可以去問問他。只要我們能專一于我們的數學知識，就會發(fā)現其實許多知識自身就是相通的比如說數學和科學，與自然現象等。

行動：風格的形成是一個比較長的過程，是日積月累所形成的。不可能一蹴而就的。所以我在深層次理解這八個詞語的基礎上，制定了較為詳細的發(fā)展計劃。主要分為三個階段：第一階段，嘗試不同教學風格在課堂上的運用，其實這個階段早就在做了。體驗這八個詞語所給我?guī)淼牟煌母惺芎褪斋@。第二階段，一年后，通過設計不同的教案和運用不同的教學方法教學行為去檢查學生對我這樣的教學風格的滿意度是多少，反饋學生的信息還有那些地方是需要改動的?；蛑麄兏揪筒荒芙邮艿牡胤?。多聽取學生的意見和其他教師，領導的意見，努力整改不斷的調試。第三階段，也就是第四年，開始用較為成熟的教學風格上課教育學生，并利用機會在區(qū)，市級上公開課，以在更大的范圍內去驗證自己教學風格的可行性。并再次發(fā)現其不足之處。用論文，說課等形式來全方位，立體化的表述自己所形成的“嚴謹，幽默，專一，博學”的教學風格。

資源：學校的許多教師，區(qū)里的教研員，市里的教研員如為我們上培訓課的金老師，給我們將教師個人專業(yè)化發(fā)展的市教科所的宋寧所長等。還有自己所教的學生及其家長。

評估：班級成績是否上升，學生的各方面能力是否得到了有效發(fā)展。相關論文是否得到專家的肯定。

展示：主要是個人風格的形成在校內得到領導和同事老師的認可。在區(qū)、市里上公開課，受到專家老師的認可。教師專業(yè)成長個人發(fā)展規(guī)劃在社會發(fā)展的今天，教育已經越來越成為一個倍受關注與探討的話題。特別是對于如今提倡的素質教育及其相關的課改問題，已經漸漸成為學校，社會及家庭關注的一個重點。小學數學的進步與發(fā)展深深的影響著每個人。而在素質教育發(fā)展的今天，教育界及其最前沿的教師們也是不斷的努力與探索，來適應時代的發(fā)展。作為小學數學教師，我應該不斷完善自己的專業(yè)理論知識，制定如下五年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、自身基本情況分析：我是一名喜歡從事，并熱愛教育事業(yè)的小學數學教師，并一直將它當作自己的事業(yè)用心經營。在參加工作的十幾年里，認真踏實工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學生學習數學的心理特征，根據學生的發(fā)展和數學知識的特點進行教學。1、優(yōu)勢分析（1）、課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠勝任低、中、高年級的數學教學工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。（2）、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。（3）、具備一定的管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。（4）、喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。2、存在的問題（1）、教育教學理念轉變不夠及時，本專業(yè)的理論學習深度不夠。（2）、對本學科的鉆研時間不能夠保證，對教學模式的轉變、創(chuàng)新還有不足。（3）、在教學研究中，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結和整理。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

二、五年發(fā)展目標：鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的五年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。三、具體落實措施1、要大力提高數學教學能力有教高的思維能力和創(chuàng)造能力。具有獨立的設計工作方案的能力，課堂教案,能注重設想學生的發(fā)展，從而促進教學的發(fā)展。具有較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往,教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具有一定的團隊精神。具有較高的課堂組織管理活動的能力,會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀,并具有一定的調控駕馭的能力。。2、提高職業(yè)道德水準和數學修養(yǎng)數學教師需具有健康的高尚的品格，具有現代教育的新理念，有良好的數學教養(yǎng)。不斷地積累教學經驗，加強自身修養(yǎng)，有遠大抱負。具有刻苦鉆研，勇于奉獻的精神，學校創(chuàng)設一定的激勵機制，使自己在原有基礎盡快的上一個臺階。使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術性，具有較高的教育教學水平。通過向市、省特級教師專家學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度,有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數學修養(yǎng)。3、提高自己的綜合能力和帶頭作用作為教齡較長的數學教師，力爭在五年內，在自身水平得到進一步提高的同時，愿奉獻自己的力量為教育事業(yè)中的青年教師隊伍的改革與發(fā)展做出貢獻。4、搞好自己的科研工作21世紀需要的教師是教書，科研，管理等多種功能于一身的復合型教師，五年內我將以“科研促教研”為重點，使自己逐漸從“經驗型”向“科研型”發(fā)展，構建符合素質教育，具有創(chuàng)新精神的自我。從數學教學模式方面，構建課題“讓研究性學習走進小學數學課堂”，為學生獨立個性的發(fā)展提供廣闊的空間。積極摘抄業(yè)務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。以上是我制定的五年必須完成的個人目標，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。當然，有些方面還要依據學校的三五發(fā)展規(guī)劃及時更新，及時調整，以求做到盡善盡美頁面加載中...山東省教師教育網齊魯名師齊魯名校長師友社區(qū)資源庫搜索政策文件高中數學高中政治

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齊魯名師建設工程人選個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

山東省桓臺第一中學

蘇同安一、制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義常言道：十年樹木，百年樹人。作為一名教師，肩負著為國家培育素質全面、積極進取，適應社會主義現代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人的重任。通過深刻體會胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中對全國廣大教師提出的四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。更加認識到教師要較好地完成這項重任，應該具有的素質和能力：高度的敬業(yè)精神和高尚的師德、先進的教學理念和不斷創(chuàng)新的意識、豐富的教育教學理論與科學的教育藝術、廣博的專業(yè)知識和過硬的教學本領……。一個教師要想逐步擁有這樣的素質和能力，需要有一個科學合理且有層次的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在這個規(guī)劃的導引下帶著恒心、虛心、信心、愛心和靜心去努力打造。作為一名齊魯名師建設工程人選，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要意義不言而喻：不但要制定好個人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，而且還要在教師中起到帶頭、帶動和互動的作用，引領、指導教師們也能制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強教師自我發(fā)展的目的性，共同成為自我驅動、自我設計、自我調控的發(fā)展者；不但要通過反思、交流、總結，使自己的教育教學實踐、理論更上層樓，成為實踐與理論的帶頭人，還要帶領、指導青年教師在教育教學理論和實踐中勇于探究、奮發(fā)進取、自我反思、自我監(jiān)控，在教師專業(yè)成長的道路上高效前行；不但要使自己不斷成長為學者型、專家型教師，而且還要帶動、培養(yǎng)更多的青年教師成為各級的教學骨干或名師，達到主動探索個人發(fā)展途徑與策略，互相促進，共同成長的目的。為我國的教育事業(yè)貢獻更大的力量。二、個人發(fā)展現狀分析我1984年大學畢業(yè),分配到山東省桓臺第一中學。二十多來，一直奮斗在桓臺一中教學第一線，并擔任班主任（現在是首席班主任）、教研組長等職。靜心教書、潛心育人的26年，使我逐步成長為研究型教師，并努力朝著學者型、專家型教師的行列前進……曾獲得的主要榮譽為：齊魯名師建設工程人選、山東省優(yōu)秀教師、山東省教學能手、市特級教師、山東省年度教育創(chuàng)新人物提名獎、振興淄博勞動獎章、市數學學科帶頭人、市十佳師德標兵、市教育創(chuàng)新人物、山東省數學優(yōu)質課一等獎、山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果一等獎、山東省數學奧林匹克優(yōu)秀輔導員、山東省新課程全員培訓優(yōu)秀指導教師、高考突出貢獻獎等。所撰寫的論文有多篇發(fā)表在由國家教育部主管的核心期刊《數學教學》、《中學數學教學參考》、《中學數學》上，并主編多部教育教學著作。我不斷創(chuàng)新課堂教學方法，努力把生動與藝術融入到數學教學中，使學生快樂地學習。作為課題負責人所承擔的課題《合作探究、分層推進教學法》被立項為山東省教育科學規(guī)劃課題和淄博市教育科學“十一五”規(guī)劃課題；在課題研究、實踐中所形成的論文《自主探究結合學案導學式教學法》獲山東省2007年中小學教育科研優(yōu)秀成果一等獎。我的教育教學理念是：除了要使學生在學業(yè)上取得優(yōu)異的成績外，更重要的是塑造他們完善的人格，培養(yǎng)他們堅強的意志品質、過硬的心理素質及與時俱進的創(chuàng)新意識，給他們注入一種永遠奮斗的精神，使其在未來的學習、工作、生活中有愛心和進取心，并能敢于面對各種挑戰(zhàn)與競爭，不斷實現人生價值，讓家庭、社會放心。作為學校首席班主任，我因材施教，分層次教育教學，努力用科學的方法培養(yǎng)各層次學生做人、成才，形成較鮮明的班主任工作特色和教育風格，教育、教學成績顯著。所帶的班每學期均被評為“優(yōu)秀班集體”、“縣青春立功先進集體”，在開展的德、智、體、美、勞等各項活動中的成績均列榜首；所培養(yǎng)的學生的素質能力體現在學業(yè)方面：所帶的05級29班在2007年全國奧林匹克學科競賽中獲全國二等獎的人數占淄博市獲二等獎人數的一半；在05年高考中，淄博市進入山東省前200名的18名學生中，所帶的02級28班的學生占了6名（其中一名是市理科狀元），其中4人進入清華大學、北京大學……等等；在08年高考中，所帶班的學生全部考入名牌大學或重點大學；最近幾年，在全國數學聯賽中，所輔導的學生有9人分獲全國一、二等獎（其中04年的一等獎是全市唯一）……。從上面的工作業(yè)績和教育教學成果來看，存在的不足是：雖然發(fā)表了一些論文，主編了幾部教學方面的著作。但由于平時的各方面工作繁忙，理論方面的反思總結做得還不夠廣泛深入，即把在教育教學中較好的思想方法或經驗經過深入反思提煉成為系統(tǒng)的理論或專著等方面做得還不夠廣泛和深入。三、個人專業(yè)發(fā)展目標總體目標為：成長為合格的齊魯名師，并努力進入學者型、專家型教師行列。并能帶動或培養(yǎng)一批青年教師成為研究型教師或各級的骨干教師、名師。分項目標為：（一）師德修養(yǎng)方面：既具有高尚的職業(yè)道德和無私奉獻敬業(yè)精神，又具有寬廣的真摯愛心和淡泊名利、志存高遠的胸懷。并有德育方面的論文發(fā)表，爭取每學年在全縣或全市范圍內做一次師德報告。（二）教育教學方面：不僅具有深厚的專業(yè)知識和過硬的教學本領，做到收放自如、深入淺出的講解或交流，而且還要形成較強的創(chuàng)新精神和精湛的教育藝術，做到既教書又育人；不但要在課題研究的帶動下，不斷進行改革課堂教學的實踐和反思，形成既能充分體現新課程理念和以學生為本的思想又有特色且能推廣的教學方法，還要形成有獨到之處的教育思想和科學的管理方法，把教書與育人自然地融會在一起，促使學生全面發(fā)展，并取得顯著的教育與教學成績。爭取每學年都有1—2篇教學論文發(fā)表，并在全市范圍內至少講一次公開課，至少做一次教學方面的講座。（三）科研能力方面：既能開發(fā)校本課程，又能主持課題研究；既要搞好學生特長教學（如：數學競賽輔導），挖掘學生潛能，又能進行學生心理問題研究，指導學生健康發(fā)展。并力爭把自己所主持的被立項為山東省教育科學規(guī)劃課題《合作探究、分層推進教學法》做好，并形成各種成果，能在更大范圍內進行推廣。（四）理論學術方面：既能寫隨筆、研究案例，又能不斷總結教育教學經驗，發(fā)表論文；既能形成有特色的教育教學思想方法，又能編撰教育教學方面的論著。最終形成不低于10萬字的教育教學專著。（五）自身影響方面：既能在教育教學實踐方面培養(yǎng)年輕教師創(chuàng)出顯著的教育教學成績，又能指導青年教師進行廣泛的理論學習與教育教學的深入反思和總結，形成各方面的教育教學成果：培養(yǎng)青年教師成為縣、市級乃至省級的教學能手或教學骨干；指導青年教師在教育教學、科研工作等方面寫出論文并發(fā)表。每學年要在縣級以上范圍內對青年教師進行直接的培訓講座一次；積極響應山東省教育廳的安排，做好每年進行的暑假高中教師全員培訓的指導教師工作；隨時在名師工作室中與各層次教師進行積極的交流，做好指導培養(yǎng)性工作。（六）學習進修方面：在各級教育行政部門的安排下，到國外進行教育教學考察學習，了解發(fā)達國家的教育理念和學生數學學習的模式和特點，到國內著名師范大學進行教育研修和培訓，到國內教育先進的學校進行考察和學習；積極參加各級教育行政部門安排的各層次培訓活動和網絡培訓活動；積極參加學校組織的參觀學習活動。自學各種教育教學理論和先進的經驗，除了正常的教育教學理論學習外，主要學習的教育教學理論書刊為：《大教育家孔子》、《蘇霍姆林斯基的一生》、《陶行知教育讀本》、《葉圣陶教育讀本》、《愛心育人》、《中國著名班主任德育思想錄》、《簡明中國教育史》、《教育心理學》、《數學方法論》、《中學數學創(chuàng)新教法》、《多元智能理論》、《課堂教育心理學》、《魏書生班主任工作藝術》、《名校長、名教師成功與發(fā)展》、《教師反思的方法》、《教育研究方法》、《中小學教師如何做研究》、《向孩子學習》、《給教師的建議》、《教育理想與信念》、《和老師的談話》、《教育與美好生活》及期刊《班主任工作之友》、《數學教學》、《中學數學教學參考》、《中學數學》……等等。還要根據以后各方面的發(fā)展情況，做進一步的補充和更新。四、個人專業(yè)發(fā)展措施

(一)提高師德修養(yǎng)

奉獻無私愛心胡錦濤總書記說過：高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。所以師德修養(yǎng)的不斷提升是教師成長的一個重要方面。為此，自己必須樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做師德高尚、愛崗敬業(yè)的模范：既要繼續(xù)在教育教學的實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，又要虛心學習，認真聽取各層次的師德報告會，積極參加師德培訓；既要繼續(xù)發(fā)揮好自己師德標兵的示范帶頭作用，帶動青年教師成為師德高尚、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀教師，與青年教師互相促進，共同成長，又要不斷學習師德理論著作，提升自己的理論水平，寫出高質量的德育論文。除了正常的教育教學理論學習外，主要學習的理論著作為：《大教育家孔子》、《蘇霍姆林斯基的一生》、《陶行知教育讀本》、《葉圣陶教育讀本》、《愛心育人》、《中國著名班主任德育思想錄》等等。（二）創(chuàng)新教育教學

培育全面人才胡錦濤總書記說過：教師從事的是創(chuàng)造性工作