初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）狼 教案

20、狼（蒲松齡）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

《狼》

備課人：伍賢生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，把握文章內(nèi)容。

2.理解文意，積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)。

3.品味文章語(yǔ)言，把握文章主旨。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解文意，積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，理清文章思路。

2.品味文章語(yǔ)言，把握文章主旨。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一課時(shí)

一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】

關(guān)于狼的故事很多，請(qǐng)根據(jù)圖片提示寫(xiě)出相應(yīng)的作品或故事名稱(chēng)。

圖片展示：喜洋洋與灰太狼、東郭先生和狼

二、【文學(xué)常識(shí)】

1.走近作者

蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”，清代文學(xué)家，蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名（初應(yīng)童生試，以縣、府、道三試第一），但此后屢試不第，直到71歲才再中，4年后便死去。窮愁潦倒的一生使他對(duì)社會(huì)黑暗有著深刻的認(rèn)識(shí)。

2、蒲松齡落第自勉聯(lián)

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

3、《聊齋志異》

《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)談狐說(shuō)鬼諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，官場(chǎng)的腐敗，科舉制度的腐朽。充分表達(dá)了作者的愛(ài)憎感情和美好的理想。郭沫若同志稱(chēng)贊它：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！?/p>

4、背景鏈接

本文選自《聊齋志異》卷六（上海古籍出版社1986年版）。此題下共有三則故事，這里選的是第二則。蒲松齡自幼便對(duì)民間的鬼神故事興致濃厚。22歲時(shí)開(kāi)始撰寫(xiě)狐鬼故事?？滴跏四甏?，40歲的蒲松齡初次將手稿集結(jié)成書(shū)，名為《聊齋志異》。此后屢有增補(bǔ)，歷時(shí)四十余年，此書(shū)可謂傾注了蒲松齡大半生精力。

5、作者軼事

據(jù)說(shuō)，蒲松齡在寫(xiě)《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫(xiě)作素材，便變賣(mài)家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯，茶水供路人歇息，解渴。他不收分文，只求路人講個(gè)故事。之后，他把別人的故事整理成篇，寫(xiě)成小說(shuō)。

6、文體知識(shí)

志怪小說(shuō)是中國(guó)古典小說(shuō)形式之一。志怪，就是記錄怪異。志怪小說(shuō)以記敘神異鬼怪故事傳說(shuō)為主體內(nèi)容，產(chǎn)生和流行于魏晉南北朝。志怪小說(shuō)對(duì)唐代傳奇產(chǎn)生了直接的影響。蒲松齡的《聊齋志異》為志怪小說(shuō)的代表作之一。

三、【聽(tīng)讀朗讀】

1、聽(tīng)讀課文

2.讀準(zhǔn)字音

目似瞑(míng） 止露尻尾(kāo）假寐(mèi） 狼亦黠(xiá）

隧人(suì） 意暇甚(xiá）兩斃(bì） 變?cè)p(zhà）

3.用“／”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。

(1）后狼止／而前狼又至

(2）其一／犬坐于前

(3）禽獸之變?cè)p／幾何哉

4、全班齊誦讀課文

四、【讀懂文意】

1、借助文下注釋和工具書(shū)翻譯課文，把不懂的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，可以發(fā)揮同學(xué)間互幫互助的作用。

2.教師點(diǎn)撥——重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋

(1）而兩狼之并驅(qū)如故：并，一起；故，舊，原來(lái)。

(2）屠大窘：處境困迫，為難。

(3）一狼徑去：徑直離開(kāi)。

（4）其一犬坐于前：像狗一樣蹲坐著。

(5）目似瞑，意暇甚：瞑，閉上眼睛；暇，從容、悠閑。

(6）屠暴起：突然。

(7）又?jǐn)?shù)刀斃之： 殺死。

(8）一狼洞 其中：洞穴這里用作動(dòng)詞指挖洞

(9）意將隧人以攻其后也：通道這里用作狀語(yǔ)從通道”的意思。

(10）止露民尾：大腿。

(11）狼亦黠矣：狡猾。

3、參考譯文：

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里的肉賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。路上（遇見(jiàn)）兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭丟給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后得到骨頭的狼停下了，但是先前得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫十分困窘，擔(dān)心前后一起受到兩只狼的攻擊。屠夫轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)田野里有一個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)主人在麥場(chǎng)中堆積了柴草，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，卸下?lián)幽闷鸬蹲?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠?hù)。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠夫突然跳起來(lái)，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把它殺死了。屠夫正要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要從通道進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也把它殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵人。

狼也太狡猾了，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少啊。只是增加笑料罷了。

五、【整體感知】

1、問(wèn)題：默讀課文，請(qǐng)從屠戶(hù)的角度將課文內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。在下面的箭頭里填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。

(1）寫(xiě)屠戶(hù)遇狼，是明時(shí)間、地是和矛盾的雙方。這是故事的開(kāi)端。

(2）寫(xiě)屠戶(hù)懼狼，表現(xiàn)屠戶(hù)的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。

(3）寫(xiě)屠戶(hù)御狼，表現(xiàn)屠戶(hù)的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事的進(jìn)一步發(fā)展。

(4）寫(xiě)屠戶(hù)殺狼，表現(xiàn)屠戶(hù)的勇敢警覺(jué)和狼的狡詐陰險(xiǎn)。這是故事的高潮和結(jié)局

（5）評(píng)狼。

2.從狼的角度概括文章內(nèi)容。

(1）寫(xiě)兩狼級(jí)行甚遠(yuǎn)。(2）寫(xiě)兩狼窮追不舍。

(3）寫(xiě)兩狼逼人。(4）寫(xiě)兩狼被殺。

六、【合作探究】

1、結(jié)合文章內(nèi)容，歸納狼身上有哪些特性以及屠夫的性格特點(diǎn)。

明確：歸納狼的特性：兇狠、貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐、愚蠢。

歸屠戶(hù)的性格特點(diǎn)：

屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（勇敢且果斷）

屠自后斷其股，亦斃之（勇敢機(jī)智且細(xì)心）

從表達(dá)方式上分析，文章最后一段與前文有什么不同？這樣寫(xiě)有什么作用？

明確：最后一段采用議論，與前文記敘不同。

作用：揭露了狼的本性，嘲諷了玩弄陰謀詭計(jì)，自取滅亡的惡狼，贊揚(yáng)了機(jī)智勇敢的屠戶(hù)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。

3、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

明確：不是,狼在此實(shí)際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

啟示：面對(duì)象狼一樣的惡勢(shì)力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，就應(yīng)該象屠夫一樣要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

七、【語(yǔ)言品味】

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑之一就是緊緊抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行細(xì)讀。請(qǐng)仿照示例進(jìn)行細(xì)讀練習(xí)。

示例：（1）“一屠晚歸”中的“晚”字用得好，它寫(xiě)出了一個(gè)特定的時(shí)間，表現(xiàn)屠戶(hù)處于無(wú)人援助的境地。

（2）“顧野有麥場(chǎng)”中的“顧”字，意為環(huán)視，表現(xiàn)出屠戶(hù)急中生智，在尋找機(jī)會(huì)和利用環(huán)境。

“綴行甚遠(yuǎn)”，狼遇到擔(dān)中有剩骨的屠戶(hù)，貪心地“綴行甚遠(yuǎn)”，表示時(shí)間之長(zhǎng)，距離之遠(yuǎn)，它在窺視，看屠戶(hù)這個(gè)人怎么樣，好不好吃掉他。表現(xiàn)出了狼的狡猾。

“后狼止而前狼又至”，搶吃骨頭時(shí)貪得無(wú)厭，骨頭吃完了，仍然跟在屠戶(hù)的后面“并驅(qū)如故”。它們有恃無(wú)恐，彼此配合作戰(zhàn)。說(shuō)明了狼的狡猾和奸詐。

“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，一下子就把防御的動(dòng)作做出來(lái)了。說(shuō)明屠戶(hù)反應(yīng)快，十分聰明。屠戶(hù)的“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”與狼的“也也相向”，描繪出了兩者之間的相持階段，表現(xiàn)了屠戶(hù)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程和狼的不甘罷休。

“狼不敢前，也也相向”中“也也相向”用得很好，寫(xiě)出了狼注視的樣子及它觀望的神態(tài)和兇殘的眼光?！澳克泼?，意暇甚”，眼睛好像瞇著，好像很輕松，實(shí)際上醞釀著一個(gè)陰謀。當(dāng)屠戶(hù)由妥協(xié)退讓轉(zhuǎn)為防御斗爭(zhēng)時(shí)，兩狼

配合，一明一暗地“誘敵”：一狼“犬坐于前”，“目似眠，意暇甚”，用“假寐”來(lái)蒙騙屠戶(hù)；一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后打洞，“意將隧入以攻其后”，寫(xiě)出了狼的狡猾陰險(xiǎn)。

“屠暴起”，寫(xiě)出了屠戶(hù)的勇敢機(jī)智，他將所有的力量集中在這一“起”上，然后抓住時(shí)機(jī)殺狼。以刀劈狼首”，“劈”寫(xiě)出屠戶(hù)的力量之大，當(dāng)機(jī)立斷，勇敢機(jī)智。

屠戶(hù)“轉(zhuǎn)視積薪后”，發(fā)現(xiàn)第二頭狼正在打洞，立即“自后斷其股”，又殺死了第二頭狼。一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮，讓故事在兩只狼全被擊斃的高潮中結(jié)束。這樣既寫(xiě)出了狼的狡詐，又暴露了狼的愚蠢。而屠戶(hù)當(dāng)機(jī)立斷地“暴起”，敢于斗爭(zhēng)地“刀劈”，表現(xiàn)出他的勇敢機(jī)警與果斷抉擇。

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！蔽恼陆Y(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫(xiě)故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，又是對(duì)屠戶(hù)勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢的人類(lèi)面前，終究難逃死亡的命運(yùn)。

小結(jié)

本文通過(guò)講述一個(gè)屠戶(hù)歸途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，贊揚(yáng)了屠戶(hù)的機(jī)智勇敢，說(shuō)明了狼再狡猾也斗不過(guò)機(jī)智的人。同時(shí)也告訴我們：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，只有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能贏得最后的勝利。

【課堂鞏固練習(xí)】

1、從故事情節(jié)發(fā)展看，選段是故事的高潮和結(jié)局。主要寫(xiě)的是屠戶(hù)殺狼(用四個(gè)字概括）。

2.下列句中“其”字指代對(duì)象相同的是（A）和（D）

A.恐前后受其敵

B.意將隧人以攻其后也

c.屠乃奔倚其下

D.屠自后斷其股

E.場(chǎng)主積薪其中

3.分析下列句中“之”的用法，選出分類(lèi)正確的一項(xiàng)（D）

①?gòu)?fù)投之，后狼止而前狼又至。

②而兩狼之并驅(qū)如故。

③久之，目似眠，意暇甚。④以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

⑤禽獸之變?cè)p幾何哉？

A.①⑤／②④／③ B.②／①③／④⑤

c.①③／②⑤／④ D.①④／②⑤／③

4.“其一犬坐于前”的目的是什么？(請(qǐng)用原文回答）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

【拓展延伸】

1、請(qǐng)你根據(jù)意思說(shuō)出與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)看，從成語(yǔ)中可以看出人們對(duì)狼有著怎樣的認(rèn)識(shí)。

有關(guān)狼的成語(yǔ)：

杯盤(pán)狼藉豺狼成性豺狼當(dāng)?shù)拦砜蘩呛炕⒗侵畡?shì)虎穴狼巢狼狽為奸狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼子野心如狼似虎聲名狼藉引狼入室

前門(mén)去虎，后門(mén)進(jìn)狼前怕狼，后怕虎

諺語(yǔ)

狼披羊皮還是狼

狼肚子里沒(méi)有好心肝

舍不得孩子套不住狼

狼給羔羊領(lǐng)路最危險(xiǎn)

可憐狼的人要被狼吃掉

狼行千里吃人，狗到天邊吃屎

說(shuō)明中國(guó)人自古就在接受敵視狼的教育，幾乎所有的人都對(duì)狼持厭惡的態(tài)度。

【自我總結(jié)、反思促教】

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