學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)（6篇）

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〔一〕幼兒狀況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的培育，孩子們在生活自理、運(yùn)動力量、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面有了很大的進(jìn)步，我們班的人數(shù)增加到29位。由于孩子在交往方面的力量較弱，不會互相表達(dá)自己的愿望，語言表述力量及傾聽習(xí)慣較差，語言觀賞力量較弱、規(guī)范的詞語不豐富的狀況，所以這學(xué)期我們依據(jù)本班的實(shí)際狀況，把語言觀賞及傾聽習(xí)慣的培育作為重點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，逐步使本班幼兒的語言水平、傾聽習(xí)慣得到提高，運(yùn)用嬉戲、生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動的方式使孩子們在歡樂的學(xué)習(xí)中有明顯的進(jìn)步。

〔二〕家長狀況分析

這學(xué)期在家長的支持下，各項工作開展的比較順當(dāng)。我們班幼兒家長對幼兒的盼望都很高。各類愛好班都主動讓孩子參與，他們都對老師的教育教學(xué)活動比較認(rèn)同，家長會、家長親子活動、家園親子嬉戲、家長講座等等，他們都能盡力的參與，班級活動中需要家園協(xié)作的內(nèi)容、材料、工具許多家長會一一的給與支持和關(guān)心，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的學(xué)問方法還是顯得較少，有許多是隔代在教育孩子，爺爺奶奶在負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以老師在與家長溝通時家長點(diǎn)頭的多而實(shí)際付出的就比較少。

〔三〕測查狀況分析

我們對這學(xué)期的幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合分析，并繪制曲線表來進(jìn)行分析，找出它的優(yōu)勢及薄弱之處，以便了解孩子的各方面的進(jìn)展?fàn)顩r有針對性地加以分析和教育。附表格見后：

從幼兒本學(xué)期的總目標(biāo)進(jìn)展方面來進(jìn)行分析，曲線表中可以看出它的最高峰在2.8分，班中有81%的孩子到達(dá)了要求，都能主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的歡樂。同時班中孩子在有做事的信念，會正確的洗手。對體育活動感愛好，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。情愿并能清靜的傾聽同伴說話，不任憑插嘴等方面這幾點(diǎn)也做的比較好，大部分孩子到達(dá)了要求。

測試內(nèi)容：

1.有做事的信念，會正確的洗手。

2.會穿脫衣服，自己用餐、喝水。

3.知道遵守集體生活中的基本常規(guī)。

4.會主動招呼熟識的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

5.愛惜玩具和物品，學(xué)習(xí)整理與整理。

6.了解身體主要部分的簡潔功能。

7.知道避開日常生活中的危急。

8.對體育活動感愛好，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。

9.嘗試對不同的物品進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)覺其差異。

10.能清靜的傾聽同伴說話，不任憑插嘴。

11.對文學(xué)作品的語言感愛好，能初步感受文學(xué)的語言美。

12.用一般話表達(dá)自己的意思。

13.能感受嬉戲中的節(jié)奏、旋律的顯著改變，并隨之變換動作。

14.嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟識物體的粗略特征，并作簡潔想象，體驗樂趣。

學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)2

學(xué)校平安工作直接關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的美好、社會的穩(wěn)定。本學(xué)期來結(jié)合創(chuàng)建學(xué)校平安，以確保校內(nèi)平安為目的，增添師生平安意識，強(qiáng)化學(xué)校平安管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營造一個平安、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校平安工作。

因此，做好平安工作，制造一個平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要，同學(xué)多數(shù)自我愛護(hù)意識和平安防范力量低，大大增加了班級平安工作的難度。同學(xué)中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受愛護(hù)較多，而缺乏生活閱歷為了進(jìn)一步提高本班的平安，詳細(xì)做法：

(一)、抓好了平安意識教育。樹立了班級管理平安第一的思想，建立建全了各項平安管理制度和規(guī)章。利用晨會、班會，對同學(xué)進(jìn)行了的平安防護(hù)學(xué)問宣揚(yáng)和教育使同學(xué)在主觀上樹立起平安高于一切的意識，思想?yún)R報專題防患于未然。

(二)、抓好了生理健康教育。抓好日常教育健康第一加強(qiáng)了飲食(讓同學(xué)意識到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和宿舍衛(wèi)生(主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管，加強(qiáng)了對同學(xué)防病治病常識的宣揚(yáng)教育，加強(qiáng)了同學(xué)用眼衛(wèi)生和正確書寫姿態(tài)的教育，形成人人關(guān)懷環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氣氛。

(三)、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)愛校如家，提高環(huán)保意識。

因此，本期來我班在平安教育上狠下功夫，從開學(xué)到如今，同學(xué)沒有消失一例平安事故。在今后的工作中仍要對同學(xué)平安、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級平安防范體系，使班級平安工作進(jìn)一步制度化，爭取建立一個平安班級。

學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)43

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和老師們的大力支持下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，我班的各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。同時，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，收獲頗多。在這一學(xué)期的班主任工作中，依據(jù)五、二班的實(shí)際狀況，我實(shí)行了以下做法:

一、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)各方面的力量

第一，分組管理，制定了班級管理公約，把全班分成三大組，配備了各組組長、組長助理，讓各組組長分工負(fù)責(zé)，主動開展紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各項活動，定期召開班委會和小組長會議，盡可能地讓每個同學(xué)都能夠充當(dāng)小仆人的角色，受到熏陶和熬煉。擬定了各種激勵措施，制定了各種鼓舞獎項，讓的頑皮生、學(xué)困生、問題生改掉了很多毛病，讓的同學(xué)參加班級規(guī)范化管理，培育了同學(xué)集體主義精神，增添了集體主義思想和競爭意識。實(shí)施了班級陽光工程，讓每一位同學(xué)以班級為榮譽(yù)，以自己的健康成長為他人的一面鏡子，更好地促進(jìn)了班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，這學(xué)期我實(shí)行班長輪番制，每天一名紀(jì)律班長和一名衛(wèi)生班長，而且每位班長把他們今日當(dāng)班長的工作進(jìn)行總結(jié)，寫一份心得。使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

第三，培育有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的各種習(xí)慣。充分利用班會的時間對同學(xué)進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在晚點(diǎn)時間進(jìn)行一日總結(jié)。通過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

二、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識

如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？

從這以后，我每天來到教室，首先檢查一下教室衛(wèi)生，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我制定了一個表格《瞧！我是最棒的！》準(zhǔn)時予以表揚(yáng)，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，并慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。如今一走進(jìn)我班，會讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班多次被評為“流淌紅旗”班。

學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)4

回顧即將過完的這一個學(xué)期，再一次體會到了高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)的冗雜多樣性。社會的進(jìn)展對高校生的要求越來越高，它不僅要求高校生具有堅固的專業(yè)學(xué)問，而且要求高校生具有良好的身心素養(yǎng)及較強(qiáng)的實(shí)踐和動手力量。培育同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會進(jìn)展的同時也確定了我們從事高校生思想政治工作、日常管理工作和同學(xué)素養(yǎng)教育養(yǎng)成與培育工作的班主任與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路的必要性和緊迫性。高職同學(xué)是一個冗雜的群體，和一般高等學(xué)校的同學(xué)相比有著自身的特別性，班主任工作面臨著更多的挑戰(zhàn)。

任何學(xué)校都是以同學(xué)為主體、以教育為目的、以進(jìn)展求生存、以人才樹形象。班主任處在同學(xué)工作的最前線，是高校生思想政治工作的骨干力氣，也是高校生健康成長的人生導(dǎo)師。對于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)的形成，都是至關(guān)重要的。

一、身體力行無聲勝有聲

本學(xué)期開學(xué)以來，我一改以往工作不夠大膽主動的作風(fēng)，依據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際狀況，以培育規(guī)范教育為突破口，結(jié)合“我愛東?！睈坌＝逃顒?，面對不斷改變的環(huán)境，不斷探究，不斷創(chuàng)新，開展好各項工作。

〔一〕以典范的力氣感召同學(xué)

蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。班主任自身素養(yǎng)對建設(shè)良好的班級、全面提高同學(xué)素養(yǎng)具有舉足輕重的作用。所謂“正人先正己”，要規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，要能真正做到為人師表，搶先垂范，教育他們喜愛班集體、喜愛學(xué)校。在同學(xué)工作中，我時刻留意自己的一言一行，努力成為同學(xué)的典范，成為同學(xué)信任的良師和樂于交往的益友。

〔二〕重視家校聯(lián)系，雙向抓好同學(xué)管理

同學(xué)的進(jìn)步與成才，離不開班主任也離不開家長，雙方誰也不能推脫責(zé)任。為更好地全面了解同學(xué)狀況、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，我通過電話聯(lián)系、請個別家長來學(xué)校座談等形式建立與家長聯(lián)系機(jī)制，結(jié)合平常發(fā)覺的問題，對家長提出肯定的要求，并介紹一些教育孩子的方法和閱歷，同時也虛心向他們求教。部分家長對孩子特殊寵愛，事事順著他們，這些孩子在學(xué)校表現(xiàn)也不是很好。為此，結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)，特殊提示家長不能太溺愛孩子，要讓他們進(jìn)行一些必要的熬煉，絕不能由于一時的慈祥而影響到孩子的將來。本學(xué)期通知了部分家長來學(xué)校，其中有同學(xué)表現(xiàn)不好的也有表現(xiàn)較好的，通過雙向管理，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較以往有了明顯的轉(zhuǎn)變。6月中旬收到一位家長寫來的書信，她對我的管理方法賜予了高度認(rèn)同，并表示會連續(xù)協(xié)作學(xué)校教育，做好同學(xué)的引導(dǎo)工作。

〔三〕重視各項集體活動，增添班級分散力

集體活動最能檢驗一個班級同學(xué)的分散力狀況。本學(xué)期學(xué)校重大的集體活動主要有第18屆運(yùn)動會、迎接語言文字評估工作和“雙代會”等。雖然相關(guān)的培訓(xùn)時間不是許多，但同學(xué)在課余的預(yù)備是相當(dāng)努力的。為此我鼓舞同學(xué)，只要仔細(xì)投入，不管競賽成果怎樣都是應(yīng)當(dāng)確定的。結(jié)果說明，努力是有收獲的，在運(yùn)動會上我班單項和集體運(yùn)動均有獲獎，而未獲獎的一些項目，參賽同學(xué)都心情低落了好長時間，足見他們還是有較強(qiáng)的榮譽(yù)感的。

〔四〕加強(qiáng)班風(fēng)班貌建設(shè)，塑造文明同學(xué)

人的成才離不開良好的環(huán)境和氣氛。班集體對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。立志成才的同學(xué)，假如處于較好的班集體中，便可能會有如魚得水之感，反之則可能在成才的道路上到處受壓制。本學(xué)期開學(xué)以來，主要從以下幾方面著手，努力構(gòu)建良好的班風(fēng)班貌。

1、組建能起到帶頭作用的班、團(tuán)干部，適當(dāng)安排他們一些工作，并教給較適用工作方法；對不稱職的班、團(tuán)干部準(zhǔn)時調(diào)換，同時保障班級同學(xué)監(jiān)督班、團(tuán)干部的權(quán)利，保證班級工作的公正公正性。

2、每周一次例行班會和不定期召開班會相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)思想政治工作。針對班級同學(xué)的不憐憫況對他們采納分層次、有重點(diǎn)地管理方法，同時常常深化同學(xué)生活園區(qū)，從生活上貼近和關(guān)懷他們，并充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢加強(qiáng)和他們的溝通溝通，了解他們的思想動態(tài)和行為傾向，賜予力所能及的關(guān)心和指導(dǎo)。經(jīng)過努力，不少去年表現(xiàn)不好的同學(xué)都有了較大轉(zhuǎn)變。計網(wǎng)061班一個寢室的四位同學(xué)，第一學(xué)期常集體曠課去網(wǎng)吧，本學(xué)期開學(xué)以來，其中兩個基本能堅持上好每一堂課，另外兩人也有了明顯進(jìn)步。

3、勤于到班級和同學(xué)一起聽課，并常常和任課老師溝通看法，將發(fā)覺的問題準(zhǔn)時反饋給相關(guān)部門，力爭將問題解決在萌芽狀態(tài)。不少任課老師對所教班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況都有深刻了解，常和他們溝通，有助于把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以便有力地催促同學(xué)好學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)，取得較好成果。

4、加強(qiáng)個別同學(xué)的思想疏導(dǎo)，主動關(guān)注同學(xué)心理健康，重視對極個別“問題同學(xué)”的教育引導(dǎo)，并視實(shí)際狀況實(shí)行不同的處理措施。媒體關(guān)于高校生心理疾患的報道屢見不鮮，教育界流傳著這樣一句順口溜“樓不在高，能跳則靈；跳不在多，能死就行”，講的是同學(xué)因心理問題引發(fā)的悲劇已引起高度重視。本學(xué)期經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意，曾增設(shè)“心協(xié)委員”一職，以期實(shí)現(xiàn)及早發(fā)覺班級同學(xué)不良思想傾向和苗頭，把握班級同學(xué)思想動態(tài)的目的。但因?qū)W校目前還沒有相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和應(yīng)有的氣氛，僅憑自己所學(xué)和工作閱歷對擔(dān)當(dāng)該職的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)無異于杯水車薪，因此堅持了半個學(xué)期便取消了該職位。而計技061班同學(xué)黃瓊俐因心理問題而休學(xué)的事剛好證明白構(gòu)建心理健康防護(hù)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

5、對同學(xué)中的突發(fā)大事予以高度關(guān)注，讓同學(xué)更信任和敬重自己。5月的一個深夜，計網(wǎng)061班來自貴州省的一個同學(xué)突發(fā)急性肺炎，因擔(dān)憂去醫(yī)院錢不夠用便來宿舍找我?guī)椭?，盡管當(dāng)時睡意正濃，但我還是硬撐著和其他同學(xué)一起把他送到市五醫(yī)院，直到病情好轉(zhuǎn)才回到學(xué)校。這件事傳開后，同學(xué)都很觀賞我的做法。

二、前方是挑戰(zhàn)盼望在求索

工作中，也常會遇到各種各樣的困難和沖突，使人身心疲乏。而有的問題若大家都能正面對待，也不是沒有方法解決的。

〔一〕教務(wù)系統(tǒng)和同學(xué)工作系統(tǒng)溝通不暢，任課老師和班主任不能互相理解、互相協(xié)作，造成同學(xué)管理中的沖突和困惑。部分任課老師把課堂紀(jì)律差、同學(xué)曠課、不交作業(yè)、厭學(xué)心情等都?xì)w結(jié)到班主任身上，而不主動端詳自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和語言藝術(shù)等。班里有兩位任課老師和同學(xué)相處得較融洽，其中一位老師還常和同學(xué)打乒乓，但上課狀況卻令人費(fèi)解。他們常在上課后非常鐘左右還在教室里等著同學(xué)來上課，上其他課時同學(xué)也有遲到現(xiàn)象，但絕不會全班都遲到。據(jù)同學(xué)反映，他們上課是不做課堂考勤的，因此有的同學(xué)就懶散了。竺可楨曾說：“教者，傳授學(xué)問也；育者，培育品德也。教中有育、育中有教”。要真正做好同學(xué)教育管理工作，非全體教育工協(xié)同協(xié)作不行。

〔二〕班主任常成為各部門的辦事員。來學(xué)校工作后，很多職能部門常因不會使用電腦叫前去幫助做這做那，為顧及同事感情又不好推辭，工作壓力日趨沉重，也削減了班級管理和做同學(xué)思想政治工作的時間和力度。盡管后來系里規(guī)定“凡其他職能部門找我系人員做事必需征得系辦主任同意”，但這種狀況還是時有發(fā)生。向相關(guān)人員提及此事，他們總是用一句“我們這是民辦學(xué)?！彼闶腔卮?。目前班主任還缺乏相應(yīng)的保障機(jī)制，幾乎學(xué)校任何部門都有足夠的理由讓班主任做事，真是一人身兼數(shù)職，而工作的責(zé)任也全推給班主任，使得多少有些反感和倦怠心情。

〔三〕自己還沒有完全走出一般高校管理模式。目前社會上對民辦高職院校同學(xué)管理的討論成果較少，自己又是從一般高校畢業(yè)，所采納和借鑒的.工作方法主要是一般高校的，運(yùn)用在民辦高職院校同學(xué)管理中來，于實(shí)際有所脫離，往往達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

三、有教無類責(zé)無旁貸

在上學(xué)期末的總結(jié)中，曾提到過教育界專家的“三從四得”理念〔“三從”：學(xué)校的指示要聽從、正確的看法要聽從、應(yīng)做的工作要跟從；“四得”：工作時間要花得、高校心理要懂得、與同學(xué)溝通要講得、選出的班干部要做得〕和“用五十種方法管理一個同學(xué)”的理念，經(jīng)過這一個學(xué)期的實(shí)踐，的確取得了可喜的成果，今后仍將連續(xù)堅持這個方向，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。尤為重要的是，在創(chuàng)新管理模式的同時，必需要和工作中的實(shí)際狀況緊密結(jié)合起來，真正學(xué)以致用；在目前對民辦高職院校同學(xué)管理討論較缺乏的狀況下，應(yīng)努力尋求適合自身特點(diǎn)的管理模式和方式方法，將高校生思想政治工作和日常管理工作及同學(xué)素養(yǎng)教育養(yǎng)成與培育工作落到實(shí)處。

學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)5

學(xué)校階段性地開展班級工作總結(jié)，能夠推動和促進(jìn)班級管理工作，進(jìn)一步提高老師的班級管理力量，促進(jìn)班級管理的有效性，營造文明、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校文化氣氛。

班主任是學(xué)校班級工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，教育者，具有特別地位和獨(dú)特作用，是學(xué)校教育內(nèi)涵進(jìn)展提質(zhì)增效的原動力，同學(xué)的管理直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好與壞。晚上，xx學(xué)校召開以“總結(jié)第一學(xué)月班級工作狀況”為主題的班主任會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任共同參與了會議。

會上，政務(wù)主任xx首先就前段時間班主任工作進(jìn)行總結(jié)，主要從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、等方面進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出其中存在的缺乏之處，盼望各班主任能準(zhǔn)時改良，支持和協(xié)作政務(wù)處的工作，齊心協(xié)力，發(fā)揮學(xué)校管理的核心作用。

副校長xx提出政教不分家，同學(xué)德育工作的主動開展對同學(xué)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)意義。他盼望班主任要主動做事，主動落實(shí)，要勤走、勤看、勤講；要和同學(xué)多溝通溝通，了解同學(xué)；班級工作要依據(jù)班級特點(diǎn)進(jìn)行爭對性管理；對于班級消失的問題要準(zhǔn)時處理，做到扎實(shí)有效；注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。

校長xx最終總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)班主任工作是一項繁瑣、冗雜、辛苦的工作，它需要每一個班主任應(yīng)充分熟悉自身職責(zé)的重要性，要有一種堅持不懈的精神，一種耐煩細(xì)致的工作看法，要強(qiáng)化管理意識和責(zé)任意識。始終堅守“六個點(diǎn)”：兩操出操點(diǎn)，寢室查寢點(diǎn)，早晚自習(xí)考勤點(diǎn)，課堂巡查點(diǎn)，上下午守課點(diǎn)，一日三掃點(diǎn)；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實(shí)三心：耐煩，細(xì)心，愛心。從小詳情抓起，擅長發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時解決問題，改良工作方法，使班級管理更高效。同時對之后的工作提出新的盼望，他要求班主任要加大力度抓好同學(xué)行為習(xí)慣的培育，狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著手抓好同學(xué)平安教育，重視大課間活動，重點(diǎn)對初三班級提出了詳細(xì)的要求和管理措施。

學(xué)校利用大課間時間組織開展全校性班工作小結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的班級頒發(fā)“文明班級”、“文明寢室”流淌紅旗，予以鼓舞。

學(xué)校開展學(xué)月班級工作總結(jié)，不僅為學(xué)校管理指明白方向，更為接下來的班級工作順當(dāng)開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，信任xx的教育在每個老師的努力下定會蒸蒸日上，贏來更輝煌的明天！

學(xué)校年度學(xué)期班級工作總結(jié)6

提起筆又是一學(xué)期！感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的看法邁著堅實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于四班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作支配。

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?/p>

老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會和其他同學(xué)說，那些任憑丟紙屑雜的同學(xué)會受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

三、喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。

四、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班