花點(diǎn)心教學(xué)反思1000字 花點(diǎn)心教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花點(diǎn)心教學(xué)反思1000字花點(diǎn)心教學(xué)反思最新花點(diǎn)心教學(xué)反思范文1000字花點(diǎn)心課后反思花點(diǎn)心教學(xué)設(shè)計(jì)

《花點(diǎn)心》一課是一年級上冊第六課。在備課室考慮孩子年齡小，愛說，愛動(dòng)，愛看動(dòng)畫，愛好動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，我著重對本課做了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。下面是我為大家收集的花點(diǎn)心教學(xué)反思，望大家熱愛?；c(diǎn)心教學(xué)反思范文一探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)，建構(gòu)學(xué)識(shí)、掌管解決問題的方法，在學(xué)習(xí)掌管"是什么、為什么'的學(xué)識(shí)的同時(shí)，要強(qiáng)化"怎么做'的學(xué)識(shí)與技能的教導(dǎo)，按照素質(zhì)教導(dǎo)的要求，通過技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要通過復(fù)習(xí)泥塑的揉、壓、搓、捏等技法，一步步給學(xué)生做好鋪墊，在此根基上，讓學(xué)生通過課件賞識(shí)，了解花點(diǎn)心的制作方法，隨后，讓學(xué)生自己試著來做，學(xué)生通過嘗試，察覺其中的要領(lǐng)，在練習(xí)中不斷完善，察覺問題，譬如要制作花點(diǎn)心，先要運(yùn)用根本的方法制作出花點(diǎn)心的根本圖案，如圓形、五角星形、桃心形等，在舉行裝飾，有的學(xué)生開頭完成的作品根本圖形做得小導(dǎo)致作品完成之后不能立起來，塌了下來，裝飾的上一層全部掉落了，我實(shí)時(shí)激勵(lì)啟發(fā)學(xué)生斟酌為什么會(huì)展現(xiàn)這樣的問題?學(xué)生經(jīng)過斟酌說：老師，上面的裝飾品太多、太重，所以塌了下來，那么我們在裝飾的時(shí)候除了要求表達(dá)"花'，在做的時(shí)候要考慮花要細(xì)致一些，體積要小一些，比點(diǎn)心的底部要小一些，經(jīng)過不斷的嘗試練習(xí)與探究，終究完成了作品。通過教學(xué)，我體會(huì)課堂教學(xué)中探究學(xué)習(xí)給我們的課堂帶來了活力，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們嘗試著學(xué)習(xí)和斟酌，雖然我執(zhí)教的班級是剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級的學(xué)生，但是他們在這樣的學(xué)習(xí)空氣中逐漸得到了磨練，逐步在概括的情境中探究與察覺。這節(jié)觀摩課教學(xué)我的收獲匪淺?；c(diǎn)心教學(xué)反思范文二《花點(diǎn)心》一課是一年級上冊第六課。在備課室考慮孩子年齡小，愛說，愛動(dòng)，愛看動(dòng)畫，愛好動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，我著重對本課做了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了唐老鴨開喜悅點(diǎn)心屋這個(gè)情節(jié)，從參觀唐老鴨的喜悅點(diǎn)心屋到加入喜悅點(diǎn)心屋明星面點(diǎn)師的評比活動(dòng)，課堂上孩子們被吸引住了，都很興奮，投入的參與學(xué)習(xí)，我所惦記的說話跑動(dòng)等亂的難以操縱的局面沒有發(fā)生，課后我想可能是由于班主任在?我只是在狐假虎威罷了，不過課堂課堂紀(jì)律我很合意，這要?dú)w功于教學(xué)情境對學(xué)生的影響。這節(jié)課我還收集了好多花點(diǎn)心的圖片，根據(jù)教學(xué)需要做成幻燈片，造型別致，花色圖案點(diǎn)綴美麗的花點(diǎn)心令孩子們詫異的"哇'聲一片，有效的豐富了學(xué)生的視覺感知，潛移默化的啟發(fā)了孩子們的思維。在技法傳授上，"彩膠泥真聽話，你能用什么方法把它變成哪些外形'教學(xué)環(huán)節(jié)，提防引導(dǎo)孩子們自主探究，先讓孩子們說說自己會(huì)的方法，再讓孩子們幫"我'做花點(diǎn)心，就這樣孩子們在互教互學(xué)的高興學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了"花點(diǎn)心'外形的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌管的分外好。學(xué)會(huì)了"花點(diǎn)心'外形的多種制作方法，那么，如何給它做上美麗獨(dú)特的花紋呢?學(xué)生從我供給的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作議論中大膽發(fā)表觀法，"花點(diǎn)心'花紋的立體美打扮飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的喜悅學(xué)習(xí)中迎刃而解。教學(xué)中有叫人合意的片段，也有令人可惜的敗筆。可惜之一：在制作方法的學(xué)習(xí)這一塊，我覺得自己低估了孩子們的才能，用的時(shí)間有點(diǎn)多，無形中縮短了孩子們動(dòng)手做的時(shí)間。我能感受的到課堂上孩子們一顯身手的愿望一向很猛烈，而我卻壓制他們的愿望，認(rèn)為掌管了方法再動(dòng)手才有保障做出好作品，疏忽了低年級孩子"吃一塹，長一智'的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的重要性。可惜之二:明星面點(diǎn)師的評比學(xué)習(xí)評價(jià)環(huán)節(jié)處理的有些草率，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課桌沒有合理擺放，不便于學(xué)生合作交流和作品表示。賞識(shí)評比時(shí)孩子們擠成一團(tuán)，沒能專心的看，更沒能好好的說，總體感覺有點(diǎn)亂，自評、互評流于形式。可惜之三：教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織很不到位。這也一向是我教學(xué)中難以突破的瓶頸。學(xué)習(xí)中，小組長形同虛設(shè)，組員各自為戰(zhàn)，學(xué)生作座位有望其項(xiàng)背到面對面，變更的只是位置少時(shí)候交流共享更談不上合作學(xué)習(xí)的"攜手共進(jìn)'。如何變更小組合作學(xué)習(xí)的這種花架子現(xiàn)狀，我覺得在教學(xué)中要堅(jiān)持開展，使學(xué)生養(yǎng)成合作的習(xí)慣，在習(xí)慣中摸索合作的方法，探究合作的有效途徑，品嘗合作的甜頭，體驗(yàn)合作的喜悅，不能臨時(shí)抱佛腳。教后回想反思，我深切的熟悉到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫用心鉆研，教學(xué)圍繞"學(xué)生熱愛'設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為啟程點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通;教師要做有心人，從學(xué)生身邊去察覺利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)遇;這種喜悅學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分表示?；c(diǎn)心教學(xué)反思范文三本課是人美版第一冊第十一課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、查看，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，使其體驗(yàn)告成的喜悅。雖然現(xiàn)在的學(xué)生每日能接觸到汽車，大量學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子熱愛玩汽車，可以對汽車的布局、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要領(lǐng)會(huì)。但作為一年級小摯友，他們的接觸面終究有限，假設(shè)只是要求他們從自己查看的角度啟程，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。所以在課的設(shè)計(jì)上，我費(fèi)了些心思。首先在課前，我考慮到一年級兒童留神力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，因此創(chuàng)設(shè)了猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣，先表示一個(gè)桃子圖片的局部，圖片的局部很輕易讓人聯(lián)想到桃子，但答案卻讓全體人大吃一驚，通過猜圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過圖片上桃子-汽車這一視覺沖突的沖擊，激發(fā)學(xué)生想象的思維。其次在畫汽車之前，讓學(xué)生說一說自己見過或知道哪些汽車呢?(轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車)接下來一個(gè)環(huán)節(jié)，我還讓學(xué)生賞識(shí)了各種各樣的造型別致的汽車，學(xué)生的作業(yè)中，畫出了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車.我覺得這是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過這樣