《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

《xx》教課方案（第二課時(shí)）小學(xué)xx【教材剖析】《花鐘》人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。課文思路清楚，語(yǔ)言很美，讓學(xué)生把朗誦、理解、感悟密切聯(lián)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對(duì)花的喜愛(ài)，讀出對(duì)修筑巧妙的花鐘的贊美。課文依據(jù)“概括現(xiàn)象—揭露原由—實(shí)質(zhì)運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不一樣的花會(huì)在不一樣的時(shí)間開放及其原由。作者先講察看后的發(fā)現(xiàn)：一天以內(nèi)，不一樣的花開放時(shí)間是不一樣的。并形象列舉了牽?；ǖ龋乖曰ú灰粯拥拈_花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著剖析回答了不一樣的植物開花時(shí)間不一樣的兩個(gè)原由：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照相關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間相關(guān)；最后擴(kuò)睜開去，談到植物學(xué)家修筑“花鐘”，其做法很巧妙?！緦W(xué)情剖析】大多數(shù)孩子聰慧、勤勞、勤學(xué)，都由必定的認(rèn)知能力，剖析能力，少量同學(xué)的參加意識(shí)較強(qiáng)，他們?cè)诮邮芩说脑u(píng)論中能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對(duì)自己充滿信心；他們?cè)诮邮芩说脑u(píng)論中能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對(duì)自己充滿信心?！菊纤悸贰恳罁?jù)小學(xué)生的特色，利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)建情境，有效的打破重難點(diǎn)，使學(xué)生能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。詳細(xì)整合思路以下：在導(dǎo)入新課，進(jìn)入情境這一環(huán)節(jié)中，該課件中朵朵綻放的鮮花激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)鮮花的喜愛(ài)之情，在感悟理解環(huán)節(jié)中，課件出示的要點(diǎn)句子，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)不一樣句式的表達(dá)成效，并增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；激發(fā)學(xué)生察看興趣、培育學(xué)生留意四周事物，仔細(xì)察看和思慮的習(xí)慣。【教課目的：】1/3１、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)多種形式使學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。２、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)自主合作議論研究的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生察看興趣，學(xué)習(xí)作者留意察看，擅長(zhǎng)研究的科學(xué)態(tài)度。初步培育學(xué)生留意四周事物，仔細(xì)察看和思慮的習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不一樣的表達(dá)句式，對(duì)一些句子試試換一種說(shuō)法?！窘陶n準(zhǔn)備】PPT課件、花兒卡片、鐘面【教課過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、讓我們一同賞識(shí)漂亮的鮮花（課件體現(xiàn)五彩斑斕、色彩明麗的花朵）課文頂用哪些詞來(lái)形容這情景的？PPT1-102、聰慧的植物學(xué)家把不一樣時(shí)間開放的花，種在一同，把花園修的像鐘面同樣。板書課題：花鐘PPT11-13二、讀文賞花、感知寫法精妙。1、學(xué)生讀課文2、溝通：什么花在什么時(shí)候開放呢？PPT14--223、領(lǐng)會(huì)寫法精妙：吹起了、綻放了、驚醒、欣然綻放、清醒、伸展、淺笑一現(xiàn)。2/34、學(xué)生做花鐘（在鐘面上xx花兒）。5、仿寫句子如小鳥唱起了快樂(lè)的歌；小魚兒在水中__________。三、研究花開奧密1、自主合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二自然段2、讀后溝通：不一樣的鮮花為何會(huì)在不一樣的時(shí)間開放？（溫度濕度光照昆蟲活動(dòng)）PPT23、24四、拓展延長(zhǎng)資料袋PPT25、26五、總結(jié)：作者之因此能寫出這么出色的文章，是他留意察看，不停研究的結(jié)果。我