教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選11篇）

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選11篇）老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選11篇）

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊美，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最終在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為生疏的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的奇妙。好玩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。

一、個(gè)人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)

其次學(xué)段的時(shí)候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡(jiǎn)潔的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，經(jīng)常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多以前不知道的學(xué)問與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開頭漸漸吸引著我。印象特別的深刻，有一次的作業(yè)是搜尋引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)覺，自認(rèn)為再熟識(shí)不過的Word文檔，原來(lái)還有著那么多的功能;幾乎每天要使用的搜尋引擎，原來(lái)還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，勝利找到時(shí)的驚異、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒接觸過的東西。開頭做的時(shí)候，也曾經(jīng)埋怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，許多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用力量相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了許多。不單是在技術(shù)上，組織力量、合作力量也得到了熬煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

總覺得這一個(gè)學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)瞬就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對(duì)于學(xué)段初的我來(lái)說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得簡(jiǎn)單淺顯，自己設(shè)計(jì)一個(gè)程序，簡(jiǎn)直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不嫻熟，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成果，可是心里照舊有一種滿意感?；蛟S程序的設(shè)置還很粗糙，或許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開頭嘗試加入老師沒有講解過的學(xué)問，結(jié)果一做就是三周。很多次的嘗試，很多次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅(jiān)持了下來(lái)?；蛟S對(duì)于有些人來(lái)講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)潔不過的程序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思索性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對(duì)于編程來(lái)說缺一不行，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。全部的學(xué)問技能都是有相通點(diǎn)的，我信任通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的力量對(duì)我以后學(xué)習(xí)生活關(guān)心。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感愛好的內(nèi)容，就是在其次學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游方案書了。過去也常常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)支配，并沒有自己了解過，更不知道錢詳細(xì)是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的方案方式，更熬煉了我的綜合運(yùn)用力量，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培育我們的力量。

二、對(duì)老師及教學(xué)的印象感受

每次在學(xué)問教學(xué)中，由于不是自己動(dòng)手操作很簡(jiǎn)單上課的時(shí)候聽講不用心，但我卻始終隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動(dòng)的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課，老師問"信息是什么?'這像是一個(gè)沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然消失了一個(gè)"課堂提問器'，在對(duì)于誰(shuí)的運(yùn)氣最不好的猜想下，課堂氣氛立刻就活躍了起來(lái)，也開頭有人主動(dòng)回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解學(xué)問課的枯燥與無(wú)聊，留給了我極大的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很勝利的，利用演示操作進(jìn)行清楚明白的講解，讓從未了解過這些學(xué)問的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的依據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行學(xué)問的拓展延長(zhǎng)?？墒?，在自己動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想，總是會(huì)導(dǎo)致很多的疑難和問題，而老師只有一個(gè)，無(wú)法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問題。結(jié)果制作經(jīng)常只能臨時(shí)擱淺下來(lái)，有些鋪張時(shí)間。我盼望老師上課的時(shí)候可以使理論學(xué)問和實(shí)踐操作相結(jié)合，講一些學(xué)問，然后自己操作練習(xí)，最終再連續(xù)進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

作為一名老師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。老師把握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的力量結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)力量的基礎(chǔ)上有所改善，增加我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增加了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。

大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的樂觀作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程，老師必需把握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是學(xué)校老師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的力量，課程開發(fā)與整合的力量，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的力量，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)的力量等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式進(jìn)展的直通車。因此，大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操作力量的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長(zhǎng)將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，從而為同學(xué)力量的進(jìn)展?fàn)I造最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)老師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)力量，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，是我們生活的主旋律。隨著我校的整體環(huán)境的巨大的轉(zhuǎn)變，處處洋溢著書香氣息，到處彰顯著江中的獨(dú)特魅力，這一切深深地感染著每一位老師。特殊是作為年青老師，更是一種具大的鼓舞，盼望在這種良好的環(huán)境中使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為具備崇高的師德、廣博的學(xué)問、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄型的老師。因此我特依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)方案：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。作為一名老師，首先，我要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。同時(shí)盡量擺脫對(duì)同學(xué)的空洞的說教，以自己的獨(dú)特魅力來(lái)感染教育每一名同學(xué)，盡心盡力完成學(xué)校教給我的教學(xué)任務(wù)。唯有如此，我才能完成其教書育人的神圣使命。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)備課、樂觀聽課，吸取老老師的教學(xué)閱歷和年輕老師的閃光之處。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺問題、反思自己的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

3、教學(xué)方面多學(xué)習(xí)，勤動(dòng)筆，善總結(jié)。樂觀接受別人提出的看法和建議，并進(jìn)行記錄，定期總結(jié)反思。盼望自己通過不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，實(shí)踐彌補(bǔ)自己的不足之處，進(jìn)展特長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，找到自己的教學(xué)特色。堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍，提高自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及教學(xué)課件等方面的力量提高。

三、其他方面

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，尤其是在powerpoint20xx軟件的應(yīng)用方面。powerpoint20xx是一個(gè)很有用的多媒體演示軟件，不僅能觀賞圖、文、聲并茂的3D幻燈片也可生動(dòng)地演示幾何應(yīng)用題，還可以做多種類型的交互練習(xí)題，并且能把其它軟件匯合在一起使用。要使powerpoint20xx活起來(lái)，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，更能在課件制作上上升一個(gè)新臺(tái)階。所以我準(zhǔn)備利用更多的時(shí)間去加強(qiáng)powerpoint軟件的學(xué)習(xí)，把powerpoint更好的應(yīng)用教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。制作更有水平的演示文稿。

孔子曰：三人行必有我?guī)熝?。通過不斷的努力學(xué)習(xí)，漸漸彌補(bǔ)自己的不足，完善自己，進(jìn)展自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，也盼望各位老師提出珍貴的看法和建議，促進(jìn)我的成長(zhǎng)。盼望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

有幸參與了中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，盡管已經(jīng)放暑假了，也很想放松放松，但對(duì)一個(gè)老師來(lái)說，在現(xiàn)有的條件下，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則難以勝任工作。而本次的老師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，滿意老師需求，所以感覺收獲甚豐。

一、在線培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)合作溝通的平臺(tái)，以自學(xué)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

二、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程。參與培訓(xùn)的老師分成學(xué)科組別，每一學(xué)科又分為幾個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)、督促大家準(zhǔn)時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隊(duì)員間的合作與互助，團(tuán)隊(duì)間的熱鬧爭(zhēng)論關(guān)心我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，PPT在教學(xué)中的正確使用，電子白板的使用，如何與同學(xué)進(jìn)行在線溝通等等。促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說是一個(gè)新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，將為我的教學(xué)增加光榮。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

通過培訓(xùn)爭(zhēng)論，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解，教學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們老師團(tuán)隊(duì)來(lái)說，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括熟悉理解教育技術(shù);學(xué)習(xí)利用教學(xué)媒體與資源;授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì);探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì);信息技術(shù)與課程整合;培訓(xùn)成果的梳理與作品展現(xiàn)等。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學(xué)問、把握技能，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)、配套光盤和案例光盤，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)采納小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場(chǎng)通過活動(dòng)組成學(xué)習(xí)小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)受的老師組合在一起，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于在研習(xí)爭(zhēng)論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的爭(zhēng)論更加全面、深化。同時(shí)還能有效地調(diào)動(dòng)小組各成員的學(xué)習(xí)樂觀性，讓大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)際上，在學(xué)習(xí)的過程中，許多任務(wù)都是必需要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到，在團(tuán)隊(duì)精神的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢(shì)，分散出很多新的思想和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學(xué)習(xí)過程中我們把每一個(gè)項(xiàng)目分解為若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)又由若干個(gè)活動(dòng)組成。在活動(dòng)中，又通過做嬉戲、引入案例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員樂觀參加。學(xué)員們?cè)诟邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)中仍能保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，這當(dāng)然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也反映出采納活潑好玩的學(xué)習(xí)方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)樂觀性。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生公平,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué),老師再教同學(xué)再學(xué),老師不教同學(xué)不學(xué)的過程?，F(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,把握學(xué)習(xí)的方法。

同時(shí)真正認(rèn)清了"教育技術(shù)'、"信息技術(shù)與課程整合'、"教學(xué)設(shè)計(jì)'等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當(dāng)是"量課程之體，裁技術(shù)之衣'。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是"課程本位'，而不能是"科技本位'。

總之,在今后的工作崗位上,我肯定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:我們?nèi)w教育工,要盡快行動(dòng)起來(lái),利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

信息技術(shù)與物理整合，可以針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位同學(xué)的物理學(xué)習(xí)得到提高。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，可以讓同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合是語(yǔ)文教學(xué)的需要

1、可以作為進(jìn)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合時(shí)，應(yīng)以一個(gè)主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有意識(shí)的開展信息技術(shù)與物理學(xué)科，甚至多學(xué)科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這任務(wù)可以是這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問題情景(學(xué)科任務(wù)包含其中)，使同學(xué)置身于提出問題、思索問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科的學(xué)問作為一個(gè)整體，有機(jī)地結(jié)合在一起。這樣，既達(dá)到了整合的目的，也讓同學(xué)在完成任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，把握本課學(xué)問。

2、現(xiàn)代的同學(xué),學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)

同學(xué)的學(xué)習(xí)需要激發(fā)愛好,開拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)同學(xué)實(shí)際的物理情境，挖掘教材潛力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用物理的眼光關(guān)注情境，為物理學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)供應(yīng)支撐，為物理思維的進(jìn)展供應(yīng)土壤，為同學(xué)的物理學(xué)習(xí)服務(wù)，讓同學(xué)感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使同學(xué)熟悉到生活中處處是物理，物理就在生活中，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)與物理整合，可以針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位同學(xué)的物理學(xué)習(xí)得到提高。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，可以讓同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，增加了他們學(xué)習(xí)的自信念，挑戰(zhàn)自我，提高同學(xué)完成任務(wù)的速度和精確?????性。

3、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)

信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式供應(yīng)信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給同學(xué)供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓同學(xué)按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問，這將對(duì)同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與進(jìn)展起到樂觀的作用。

4、作為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的基本認(rèn)知工具。

在信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合中，要強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課上的詳細(xì)任務(wù)。同學(xué)以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為在學(xué)習(xí)中獵取信息、探究問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具。物理課本上的內(nèi)容，一般都比較簡(jiǎn)略，尤其是對(duì)于中外名人、歷史大事、名勝古跡等，教參上的補(bǔ)充資料也很有限，現(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決問題了。互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的資料，老師可以指導(dǎo)同學(xué)自己上網(wǎng)掃瞄搜尋相關(guān)資料。

5、作為培育同學(xué)寫作愛好的平臺(tái)。

同學(xué)寫日記，是練筆的好方法，但許多同學(xué)都堅(jiān)持不下來(lái)。利用計(jì)算機(jī)寫日記，可以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，寫完日記后，進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，還可以插入一些圖片、音頻或者視頻、動(dòng)畫等，增加日記的欣賞性。

6、成為師生互動(dòng)的方式。

許多同學(xué)的思維都很靈敏，他們有許多話需要與人溝通，他們更樂于利用書信這種形式進(jìn)行溝通。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)把自己的見聞、自己的想法、自己的心里話，以博客或日志的形式記錄下來(lái)?，F(xiàn)在，許多班級(jí)都開設(shè)了班級(jí)博客。同學(xué)登錄到這些博客后，可以對(duì)自己感愛好的話題進(jìn)行爭(zhēng)論，發(fā)表自己的文章。這樣一來(lái)，既熬煉了同學(xué)的寫作力量，又培育了溝通力量，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更濃了，視野更開闊了，寫作力量會(huì)有更大的提高。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)合作溝通的平臺(tái)，一個(gè)增加自我學(xué)習(xí)力量的平臺(tái)，詳細(xì)收獲

(一)對(duì)本次培訓(xùn)的理解

理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。從討論對(duì)象看，教育技術(shù)包括兩個(gè)部分，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源;從討論范疇看，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面;從應(yīng)用目的看，教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)的目的。

通過老師對(duì)各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體爭(zhēng)論，共同作業(yè)，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，老師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培育高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)為本次培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、評(píng)價(jià)的平臺(tái)和技術(shù)支持。

(二)感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱鬧爭(zhēng)論關(guān)心我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用。

2、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)供應(yīng)了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的爭(zhēng)論，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，關(guān)心我們記錄了這次"培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程'，在我培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不行替代的重要作用。

可想而知，假如能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛好必定有著重要的作用同時(shí)也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過爭(zhēng)論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

(三)新熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特殊適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。

在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)展，多媒體幫助教學(xué)手?jǐn)酀u漸走進(jìn)了課堂，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一，它具有圖、文、音、形、光、色綜合一體運(yùn)用顯現(xiàn)特點(diǎn)。信息技術(shù)為科學(xué)教育的進(jìn)展供應(yīng)了一個(gè)前所未有的機(jī)遇。隨著信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)相互交互、相互整合的一體化歷程的逐步深化，呈現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)浩瀚而又絢麗的前景。從而優(yōu)化課堂教學(xué)。下面就談一下一年下來(lái)我的心得體會(huì)

一、以計(jì)算機(jī)為課堂，拓展語(yǔ)文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，必定打破傳統(tǒng)科學(xué)課堂的封閉圍墻，把科學(xué)教學(xué)帶入到一個(gè)無(wú)限寬闊而又全新的領(lǐng)域，在時(shí)間上，在空間上，甚至連課堂的主體都將是無(wú)限的寬泛。在這個(gè)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)高度整合的天地中，課堂將是一個(gè)被無(wú)限拓展的無(wú)比寬泛的概念。

（一）課堂時(shí)空時(shí)時(shí)是課堂，到處是課堂。傳統(tǒng)科學(xué)課堂特別封閉，其地點(diǎn)是固定的，僅僅極限于某一班級(jí)；時(shí)間也是固定的，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié)。信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，突破了時(shí)空的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用科學(xué)去溝通和勾通。可以說哪里有計(jì)算機(jī)，哪里就有語(yǔ)文課堂；只要一開機(jī)，就可以上課，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上交際等科學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，真是時(shí)時(shí)是課堂，到處是課堂。

（二）課堂主體人人是老師，人人是同學(xué)。傳統(tǒng)科學(xué)課堂，其主體僅僅是一位老師加幾十位同學(xué)，不但數(shù)量是固定的，師生關(guān)系也是肯定的，師是師，生是生，涇渭分明。信息技術(shù)與語(yǔ)文教育一體化以后，同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，就可以很便捷地進(jìn)入世界各地的各式各樣的科學(xué)課堂，去接受世界各地科學(xué)老師甚至其他非科學(xué)老師的遠(yuǎn)程科學(xué)教育，在這樣的科學(xué)課堂里，一個(gè)同學(xué)所面對(duì)的是多數(shù)量、多元化的老師，他所獲得的科學(xué)教育也必將是多數(shù)量、多元化的；同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)還可以把自己的科學(xué)學(xué)問傳授給他人（周邊人與遠(yuǎn)程人、熟識(shí)人與生疏人），可以指導(dǎo)他人進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以計(jì)算機(jī)為教材，拓展語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)與科學(xué)教育的整合，必定引發(fā)科學(xué)教材的變革，不但在科學(xué)教材的編排上將增加信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容與形式，使科學(xué)教材更簡(jiǎn)單吸納信息技術(shù)的精華，更富于時(shí)代性和現(xiàn)代化；而且，信息技術(shù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛運(yùn)用，可以通過網(wǎng)絡(luò)，使世界各地的各種科學(xué)資源與現(xiàn)行科學(xué)教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應(yīng)，最大限度地拓展科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材的缺陷，轉(zhuǎn)變當(dāng)前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使科學(xué)教材更富于針對(duì)性、實(shí)效性和多元化、立體化。

（一）離心發(fā)散拓展式。這是以課內(nèi)科學(xué)教材為中心，抓住某一結(jié)合點(diǎn)（學(xué)問點(diǎn)、情感點(diǎn)、內(nèi)容交叉點(diǎn)等），設(shè)計(jì)一些課前、課后運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行資料搜集、網(wǎng)上閱讀與溝通等發(fā)散性、拓展性實(shí)踐活動(dòng)，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)文資源充實(shí)到現(xiàn)行語(yǔ)文教材中，使語(yǔ)文教材豐滿起來(lái)，完善起來(lái)，把小小的語(yǔ)文教材拓展到無(wú)限廣闊，把薄薄的語(yǔ)文教材充實(shí)得厚厚的，使教材更富于立體化、多元化，更富于時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性。

（二）向心聚斂呼應(yīng)式。這是引導(dǎo)同學(xué)以網(wǎng)上科學(xué)資源為教材，通過信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上溝通等網(wǎng)上科學(xué)實(shí)踐，豐富同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，以求通過這種百川匯海的形式，把網(wǎng)上的科學(xué)資源向同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)聚斂匯合，并與課內(nèi)科學(xué)教材相呼應(yīng)，相補(bǔ)充，相促進(jìn)，共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行博大的科學(xué)教育。

三、以計(jì)算機(jī)為工具，拓展科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)與科學(xué)教育整合的不斷深化，語(yǔ)文課堂和科學(xué)教材的無(wú)限寬泛，以及計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被同學(xué)所把握，最終必定召喚并促使科學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與科學(xué)教育不斷一體化的科學(xué)學(xué)習(xí)情境，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，形成豐厚的科學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐力量。

信息技術(shù)與科學(xué)教育相互交互、相互整合的一體化，是科學(xué)教育現(xiàn)代化的必定趨勢(shì)。其進(jìn)程必定隨著信息技術(shù)的進(jìn)展以及在科學(xué)教育中的廣泛運(yùn)用而日益加快，呈現(xiàn)出其特有的魅力。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

9月9日開頭,我在長(zhǎng)春東北師范高校參與了為期一周的“中學(xué)校老師教育信息技術(shù)應(yīng)用力量”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我們傾聽了東北師范高校抱負(fù)信息討論院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程討論中心信息技術(shù)與課程整合討論所所長(zhǎng)朱玉民教授、長(zhǎng)春市外語(yǔ)學(xué)校書記黃寶國(guó)教授等聞名的學(xué)者的詼諧生動(dòng)、布滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳學(xué)校的老師們的精彩介紹,使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,在觀念上，教學(xué)理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓(xùn)的內(nèi)容跟大家匯報(bào)一下：

在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教育才智與才智教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探究、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合基本模式與應(yīng)用方法創(chuàng)新、中學(xué)校名師成長(zhǎng)規(guī)律討論、簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、交互多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、微課的設(shè)計(jì)與制作、老師自我反思的實(shí)踐討論，這些新的教學(xué)理念及在這些理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)溝通，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們供應(yīng)了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。

劉教授已經(jīng)78歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅(jiān)決的牙齒的老人竟然堅(jiān)持站立在講臺(tái)上不用麥克風(fēng)，講了整整一上午，這種敬業(yè)的精神實(shí)在令人敬佩。劉教授給我們講了學(xué)校中的教學(xué)活動(dòng)所經(jīng)受的三個(gè)進(jìn)展階段：傳統(tǒng)教學(xué)階段（粉筆+黑板）、現(xiàn)代教學(xué)階段（信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)）、現(xiàn)代化教學(xué)階段（信息技術(shù)運(yùn)用的適度，而不過度）

特殊強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)分，并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端老師干的多，想得少；閱歷多，提升理論少；老師只有把理論與實(shí)踐完善結(jié)合，也就是老師的教學(xué)才智要在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用、反思和創(chuàng)新。教學(xué)的才智需要通過內(nèi)修得到提高；才智的教學(xué)需要通過外練得到進(jìn)展。內(nèi)修與外練的完善結(jié)合，是培育和練就才智型老師的有效途徑。其中讓我印象最深刻的一句話是：讓同學(xué)成為有效學(xué)習(xí)者。同學(xué)有效學(xué)習(xí)才是檢驗(yàn)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

東北師范高校王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探究，她給我們展現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是三級(jí)建設(shè)兩級(jí)使用的平臺(tái)，教研員引領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)校的老師依據(jù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)教研。每個(gè)人的資源均可以共享，學(xué)習(xí)，教研和備課打破了時(shí)間與空間的限制。

朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個(gè)講座聲情并茂，布滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合的基本原理，他認(rèn)為教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)。朱教授認(rèn)為，傳播是一種過程，以發(fā)出刺激為開頭，以產(chǎn)生反應(yīng)為結(jié)果。他用一句話來(lái)概括五大感官對(duì)信息技術(shù)的獵取效率。視覺獲得83%，聽覺11%，嗅覺3.5%，觸覺1.5%，味覺1%。朱教授指出，“告知我的我會(huì)遺忘，給我看的我會(huì)記住，讓我參加的我會(huì)理解?！苯又昧耸穼幹薪淌诘脑拰⑿畔⒎殖闪碎啔v信息、學(xué)問信息，才智信息（分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育、將來(lái)教育三個(gè)階段）。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能，并總結(jié)出很多一線老師講課的課堂實(shí)錄及課件，并且逐個(gè)進(jìn)行分析。在整合時(shí)不是信息技術(shù)使用的越多越好，肯定要找準(zhǔn)整合點(diǎn)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的困難點(diǎn)。

本次的培訓(xùn)中令全部人都敬佩的是黃寶國(guó)書記，黃書記長(zhǎng)春外語(yǔ)學(xué)校書記，東北師范高校特聘碩士生導(dǎo)師，他1987年中師畢業(yè)，在35歲之前評(píng)上了中學(xué)高級(jí)老師，吉林市十大杰出青年等許多成就。他是“差點(diǎn)教育”的創(chuàng)始人。我們不禁敬佩與他所取得的成果，更令人敬佩的是他的才華，整個(gè)講座語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，真是出口成章。他結(jié)合自己的親身經(jīng)受，給我們講解了差點(diǎn)教育的理念。黃校長(zhǎng)第一次在學(xué)校上匯報(bào)課講的是十里長(zhǎng)街送總理，由于自己說話的缺陷，把同學(xué)給將笑了，被校領(lǐng)導(dǎo)批判，被老師們?nèi)⌒?。黃校長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，其次年公開課時(shí)，另辟蹊徑，改上作文教學(xué)，并不斷深化討論，堅(jiān)持不懈的自我提高，曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的狀況之下，自費(fèi)買了290多本關(guān)于作文指導(dǎo)的書，在作文教學(xué)方面脫穎而出。在90年月出版了一套作文指導(dǎo)書，曾一次性得到稿費(fèi)30萬(wàn)元，自詡為學(xué)問界一夜暴富的老師。他用這個(gè)例子告知我們，每個(gè)人受先天因素影響，各有各的優(yōu)點(diǎn)和短處，比如：有的孩子天生不會(huì)唱歌，卻非要孩子去學(xué)音樂，學(xué)起來(lái)困難不說，這反而會(huì)傷到孩子的自尊心。我們的教育就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

另外，東北師范高校抱負(fù)信息技術(shù)討論院的老師們向我們介紹了他們抱負(fù)學(xué)院研發(fā)的教學(xué)軟件，它具有敏捷性，咱們以前的教學(xué)軟件中的課件通常是整堂課的，有時(shí)不適合本班同學(xué)，又不好改，抱負(fù)軟件把各學(xué)科分學(xué)問點(diǎn)制作成演示動(dòng)畫，這樣老師想什么時(shí)候用就什么時(shí)候用，比較敏捷。二、直觀性強(qiáng)，三維立體動(dòng)畫，可以多方位、多角度觀看。三、操作性強(qiáng)，同學(xué)可以實(shí)際操作。(觀看視頻)比如中學(xué)電路的學(xué)習(xí)，里面有開關(guān)、燈泡、電線、電流表等，同學(xué)可動(dòng)手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實(shí)中試驗(yàn)的效果，還有一些化學(xué)試驗(yàn)都可以用這個(gè)軟件進(jìn)行模擬試驗(yàn)。四、資源豐富?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課，可以直接從網(wǎng)上獵取資料，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)。

還有來(lái)自哈爾濱香檳學(xué)校的兩位老師，結(jié)合自己的教學(xué)向我們展現(xiàn)了利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)授課，他們就是利用了東師大的抱負(fù)軟件，在網(wǎng)絡(luò)教室或利用電子書包授課。取得了良好的效果，在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。（觀看香檳學(xué)校趙秀君老師視頻）

郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例敘述了老師自我反思的實(shí)踐討論。他的兒子是一個(gè)曾經(jīng)被學(xué)校開除的孩子，后來(lái)在他的教育下被保送出國(guó)留學(xué)。她的敘述語(yǔ)調(diào)平實(shí)，娓娓道來(lái)。我這里有他的講座視頻，可以傳到群里，大家想看的可以抽時(shí)間看一下。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對(duì)我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)的綜合運(yùn)用力量。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中!我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)樂觀探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培育新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。

明確責(zé)任，主動(dòng)作為，始終把"兩個(gè)責(zé)任'扛在肩上。凌成興局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，"要守紀(jì)律講法規(guī)，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威的自覺性;堅(jiān)決履行"兩個(gè)責(zé)任'的自覺性。'"兩個(gè)責(zé)任'是落實(shí)從嚴(yán)治黨的根本保證，不明確責(zé)任，不落實(shí)責(zé)任，不追究責(zé)任，從嚴(yán)治黨也就無(wú)從談起。因此，落實(shí)好黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，其重要意義不言而喻。結(jié)合企業(yè)的工作實(shí)際來(lái)看，就是要始終堅(jiān)持對(duì)煙葉生產(chǎn)收購(gòu)、物資選購(gòu)、煙水工程建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督和管理，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)"三重一大'事項(xiàng)決策執(zhí)行的全程監(jiān)督;就是要踐行好關(guān)于"紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要明確職責(zé)定位，聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，緊緊圍繞監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，深化轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，全面提高履職力量'的重要論述,執(zhí)行好縣(區(qū))局(分公司)紀(jì)檢組長(zhǎng)派駐制，切實(shí)加強(qiáng)派駐人員對(duì)縣(區(qū))局(分公司)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的監(jiān)督，不斷深化推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作;就是要讓黨委和紀(jì)委真正把"兩個(gè)責(zé)任'扛在肩上，各司其職、各負(fù)其責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制，不錯(cuò)位、不缺位，引導(dǎo)廣闊黨員領(lǐng)導(dǎo)干部仔細(xì)抓好《準(zhǔn)則》和《條例》的貫徹執(zhí)行，從根本上維護(hù)好黨規(guī)黨紀(jì)的嚴(yán)厲?性和權(quán)威性。

嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)法規(guī)，在深化企業(yè)改革中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)從嚴(yán)治黨。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)改革正處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)，黨的領(lǐng)導(dǎo)只能加強(qiáng),不能減弱。9月9日至10日，在云南省局召開的全省煙草公司系統(tǒng)加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨工作座談會(huì)上，余云東局長(zhǎng)指出：在新常態(tài)新要求下，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨至關(guān)重要，要以更高的視角、更寬的視野深刻熟悉國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨的緊迫性、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。根據(jù)這一指示精神，作為承上啟下的地市級(jí)公司，在新形勢(shì)下，要精確?????把握和仔細(xì)落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革和進(jìn)展的有關(guān)精神與部署，堅(jiān)持黨的建設(shè)與企業(yè)改革同步謀劃、黨的組織及工作機(jī)構(gòu)同步設(shè)置，黨組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工、工作任務(wù)納入企業(yè)的管理體制、管理制度、工作規(guī)范之中，使黨組織的政治核心作用組織化、制度化、詳細(xì)化，把企業(yè)各級(jí)黨組織建設(shè)成為為民務(wù)實(shí)清廉的好班子，把廣闊黨員培育成為一只富有戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新力，保持先進(jìn)性和純凈性的先鋒隊(duì)，進(jìn)一步提升企業(yè)黨建工作科學(xué)化水平，為企業(yè)的改革進(jìn)展供應(yīng)頑強(qiáng)政治保障。

突出從嚴(yán)管理干部，為從嚴(yán)治黨夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)。指出，黨要管黨，首先是管好干部;從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏。當(dāng)前，在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下，黨面臨著"四大考驗(yàn)'和"四大危急'，行業(yè)面臨著"增長(zhǎng)速度回落、工商庫(kù)存增加、結(jié)構(gòu)空間變窄、需求拐點(diǎn)靠近'四大難題，面對(duì)這些考驗(yàn)和危急，黨員干部隊(duì)伍的素養(yǎng)高不高?力量強(qiáng)不強(qiáng)?作風(fēng)硬不硬?直接關(guān)系到黨的事業(yè)，關(guān)系到人民的利益，關(guān)系到企業(yè)的進(jìn)展。因此，只有堅(jiān)持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部、以嚴(yán)的措施管理干部、以嚴(yán)的紀(jì)律約束干部，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)干部的嚴(yán)格管理，讓黨員干部心有所畏、言有所戒、行有所止，才能培育和造就一支干事創(chuàng)業(yè)有思路、企業(yè)管理有法規(guī)、服務(wù)客戶有感情、廉潔自律有口碑的高素養(yǎng)干部隊(duì)伍，為從嚴(yán)治黨夯實(shí)黨員干部隊(duì)伍基礎(chǔ)。

目前,在新常態(tài)下，要緊緊圍繞從嚴(yán)治黨、狠抓黨建、狠抓廉政建設(shè)，全面提升企業(yè)內(nèi)黨員干部隊(duì)伍的素養(yǎng)、力量和水平。要帶領(lǐng)全體黨員干部學(xué)習(xí)貫徹好新發(fā)布的《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》;要仔細(xì)落實(shí)黨員干部月報(bào)告制度，了解黨員干部思想動(dòng)態(tài)，規(guī)范行為舉止，進(jìn)一步嚴(yán)格黨員干部管理和教育，增加其自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高力量;要落實(shí)好讀書學(xué)習(xí)制度，讓黨員干部把學(xué)習(xí)作為修身養(yǎng)性、提高本事的重要途徑，做一名合格的黨員、遵紀(jì)守法的黨員，讓組織放心、群眾擁護(hù)、家人愛戴的黨員;要進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，確保組織生活的常態(tài)化,增加黨組織的分散力、號(hào)召力和感染力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;要堅(jiān)持讓黨員干部走好服務(wù)群眾"最終一公里'，讓每一名黨員干部當(dāng)好"三個(gè)角色'。即當(dāng)好"宣揚(yáng)員'，宣揚(yáng)黨的綱領(lǐng)，把黨的路線方針政策宣揚(yáng)到位，用黨的純凈性和先進(jìn)性感染群眾、鼓舞群眾;當(dāng)好煙農(nóng)和零售戶的"貼心人'，要準(zhǔn)時(shí)了解需求，主動(dòng)關(guān)心他們想方法，出思路，解決實(shí)際困難;當(dāng)好服務(wù)煙農(nóng)和零售戶的"先鋒隊(duì)員'，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特長(zhǎng)，做好生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)培訓(xùn)，爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步、群眾增收增效的"先鋒隊(duì)員'。

強(qiáng)化反腐倡廉工作，完善好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。反腐倡廉是從嚴(yán)治黨的題中之義，是落實(shí)"三嚴(yán)三實(shí)'，爭(zhēng)當(dāng)"忠誠(chéng)、潔凈、擔(dān)當(dāng)'好干部的詳細(xì)實(shí)踐。以此為著力點(diǎn)，從中央到地方，從國(guó)家局、省局到市、縣局，都在以強(qiáng)有力的黨風(fēng)廉政和反腐敗工作構(gòu)建良好的政治生態(tài)。國(guó)家局紀(jì)檢組長(zhǎng)高林在全國(guó)煙草行業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議上明確要求："要嚴(yán)明黨紀(jì)黨規(guī)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決不移推動(dòng)行業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。'因此，要在企業(yè)內(nèi)動(dòng)員和引導(dǎo)全體干部職工，樂觀投身并參加到廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的工作中來(lái)，進(jìn)一步健全權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督和制約機(jī)制，強(qiáng)化宣揚(yáng)教育、強(qiáng)化預(yù)防、強(qiáng)化廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的制度建設(shè)、強(qiáng)化督促檢查、持續(xù)不斷改進(jìn)提高防控水平、防患于未然，扎實(shí)推動(dòng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，提高企業(yè)預(yù)防腐敗工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化水平。

縱向究竟強(qiáng)基固本，把貫徹黨內(nèi)法規(guī)和從嚴(yán)治黨引向基層。根基不穩(wěn)，地動(dòng)山搖。基層煙站是煙草商業(yè)企業(yè)聯(lián)系煙農(nóng)的橋梁和紐帶，是企業(yè)展現(xiàn)社會(huì)形象的重要窗口。在基層煙站貫徹落實(shí)黨內(nèi)法規(guī)，落實(shí)從嚴(yán)治黨是強(qiáng)基固本的重要途徑，也是基層反腐倡廉的重要節(jié)點(diǎn)。在詳細(xì)方式上，結(jié)合省局"二十個(gè)嚴(yán)禁'工作要求和"基層煙站預(yù)防職務(wù)犯罪工作模式'。根據(jù)"制度+科技'、"預(yù)防+懲戒'、"人防+技防'、"宣揚(yáng)+教育'的思路，把廉政準(zhǔn)則和黨的紀(jì)律，全方位、全過程、多形式、多角度地落實(shí)到基層煙葉站，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，努力建設(shè)"規(guī)范過硬、廉潔過硬'的基層煙葉站，把強(qiáng)基固本和反腐倡廉真正落到實(shí)處。

挑起黨委書記擔(dān)子，抓實(shí)黨建助推企業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展。從嚴(yán)治黨是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)、常抓常新的工作。近期，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)煙草工作作出重要批示，云南省委省政府也要求煙草系統(tǒng)發(fā)揮好臺(tái)柱子和領(lǐng)頭羊作用,為跨越式進(jìn)展作出樂觀貢獻(xiàn)。這是對(duì)煙草工作的高度確定，同時(shí)也帶來(lái)了新一輪的挑戰(zhàn)。作為市局黨委書記，自知責(zé)任重大，只有不斷增加政治敏銳性,從講政治、抓黨建、促進(jìn)展、做貢獻(xiàn)的高度動(dòng)身,深刻熟悉新形勢(shì)下全面從嚴(yán)治黨的重要性和緊迫性，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，親力親為抓黨建、聚精會(huì)神抓黨建，形成市局黨委抓、縣局黨總支抓、基層黨支部抓、相關(guān)部門抓、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作格局，才能攻克從嚴(yán)治黨這場(chǎng)硬戰(zhàn)，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家局提出的"保七爭(zhēng)十、超萬(wàn)億'全行業(yè)稅利目標(biāo)任務(wù)供應(yīng)強(qiáng)大政治保障、紀(jì)律保障。

老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

通過12天的《教育技術(shù)力量培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，老師是學(xué)問的傳播者，而在將來(lái)教育中老師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、關(guān)心者和品德的示范者等。老師既是同學(xué)的長(zhǎng)者、引路人，又是伴侶、伙伴。在現(xiàn)代和將來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，老師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，學(xué)問不斷更新，同學(xué)在學(xué)校獵取的學(xué)問、技能不行能滿意同學(xué)終生的需要，因此老師必需樹立終身教育思想，熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的學(xué)問，更要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，把握不斷獵取學(xué)問、加工信息的力量，保持劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求老師把握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于老師來(lái)說，是教學(xué)方法方式的改革，老師只須依據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用"拿來(lái)主義'，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于同學(xué)理解與把握，就應(yīng)當(dāng)