7.再塑生命人導(dǎo)學(xué)案(新部編)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案班級：姓名：科目語文課題《再塑生命的人》課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人譚正英審查人序號1、掌握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其質(zhì)量。培育從文中正確獲守信息并進(jìn)行語言歸納的能力，掌握課文一體兩面的思路構(gòu)造。推測文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)4.領(lǐng)悟莎莉文老師雋永深邃的愛心和高明的教育藝術(shù)。學(xué)習(xí)海倫勤學(xué)敏思、百折不撓、熱愛生活的精神。導(dǎo)案學(xué)案【溫故互查】1．正確讀出以下詞語（重申要點(diǎn)字音字形）搓捻疲倦不堪茅塞頓開五彩繽紛繁衍遷移棲息不行名狀2．解說以下詞語：油但是生：五彩繽紛：琳瑯滿目：不行名狀：期期艾艾（ài）：溝通課前收集到的作者的資料育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．歸納主要內(nèi)容【激情導(dǎo)入】同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是如何煉成的>此后，對作者奧斯特洛夫教師運(yùn)用多斯基在捍衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘此后，又能寫出激勵了數(shù)代人的名著而感觸不已。你們能否知道大洋此岸的美國有一位媒體，顯現(xiàn)海倫·凱勒的風(fēng)世界有名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。‘貌，投影顯示。作者事跡簡海倫·凱勒(1880～1968)，美國有名女作家、教育家、社會介活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的輔助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，而且成為出名的教育家和社會活動家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一世>(又譯<我生活的故事))發(fā)布，即惹起驚動，成為有名的英文名著。【合作溝通】要修業(yè)生課前達(dá)成，節(jié)儉1、學(xué)生自由朗讀，理解課文描繪的生活世界。領(lǐng)會莎莉文這講堂時(shí)間，檢位富裕愛心的教師形象以及她高明的教育藝術(shù)。帶著以下問題，從查學(xué)生自讀文中挑選信息并進(jìn)行語言歸納。能力1）莎莉文是如何教育“我”認(rèn)識詳細(xì)事物的？試舉例說明。2）莎莉文又是如何逐漸指引“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛”為例詳細(xì)說明。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了如何的變化？可依據(jù)以下例句，用一個(gè)比喻寫出來。莎莉文老師的到來，就像為我翻開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。4）幼年的海倫生病致殘此后，愚笨而又乖戾，但此后卻成為一個(gè)有文化涵養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇觀的創(chuàng)建，在很大程度上，能夠說是莎莉文老師雋永深邃的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是如何表達(dá)自己的感情的？海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平庸的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文顯現(xiàn)了兒時(shí)海倫的性格特色和人生起步的蹤跡。請學(xué)生通讀全文，聯(lián)系作者的平生經(jīng)歷，談?wù)労愋愿裰械奶厣！局v堂商討】1．課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請學(xué)生再讀全文，點(diǎn)評并累積文中優(yōu)美而精警的語句。示例：1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神態(tài)緊張地駕駛著一條大船，謹(jǐn)小慎微地遲緩地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，生怕發(fā)買賣外?！笔中蜗蟮仫@現(xiàn)了墜入黑暗而沉靜世界的海倫的心靈歷程。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）“我又獲取了一種新的知識——大自然有時(shí)也會向她的子女開戰(zhàn)，在她那溫柔漂亮的表面下邊還隱蔽著利爪哩！”與自然的相處中感覺自然的嚴(yán)苛、煩躁的一面，以“利爪”形象說出。3）“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿越在我和其余人的心靈中間”，作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛”的感情。2．合作商討1）指名學(xué)生感情朗讀課文10～12語段。作者為何說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并賜予我光明、快樂和自由”。2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“從頭塑造生命、從頭獲取生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？【拓展延長】海倫是世界出名的殘疾成功人士。培根論說人生時(shí)曾語重心長地歌頌殘疾人“老是和上帝扯平了的”。請學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓越努力而成功的殘疾人的事跡。【當(dāng)堂總結(jié)】同學(xué)們，是莎莉文無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。愛，確是人類的可貴精神財(cái)產(chǎn)，當(dāng)它升華時(shí)，能夠奔騰不息，能夠驚天動育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan地，能夠發(fā)揮非凡的潛力，能夠強(qiáng)人所不可以。唱響愛的頌歌，會令人情思無窮，胸襟廣闊。海倫說：“我要把他人眼睛所看見的光明看作我的光明，他人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響樂，他人嘴角的淺笑看作我的幸福。”再塑后海倫的生命如歌，所持續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛的故事?！咀鳂I(yè)】：閱讀下邊資料，按要求寫短文。你不可以改變面貌，但你能夠顯現(xiàn)笑臉。你不可以左右天氣，但你能夠改變心情。你不可以預(yù)知明日，但你能夠掌握今日。你不可以樣樣順利，但你能夠事事全力。你不可以決定生命的長度，但你能夠拓展它的寬度。這段話對你有什么啟迪？能引起你如何的聯(lián)想？請依據(jù)資料的一句或幾句話