高中年終教育教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)高中年?終教育?教學(xué)工?作總結(jié)?嚴(yán)細(xì)?精勤務(wù)?實(shí)創(chuàng)新?全面提?高教育?教學(xué)水?平—?___?_高中?___?_年教?育教學(xué)?工作總?結(jié)_?___?年，在?公司董?事會(huì)的?正確決?策下，?在市教?育局的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?在以夏?校長(zhǎng)為?首的全?體領(lǐng)導(dǎo)?和師生?的共同?努力下?，圍繞?“求質(zhì)?量、謀?發(fā)展、?創(chuàng)名校?、鑄特?色”的?辦學(xué)目?標(biāo)，團(tuán)?結(jié)一心?、開(kāi)拓?進(jìn)取，?以進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教師的?教學(xué)方?式和學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?為核心?，以創(chuàng)?建品牌?學(xué)校為?契機(jī)，?深化質(zhì)?量意識(shí)?，積極?推進(jìn)人?本教育?，狠抓?課堂教?學(xué)和教?學(xué)常規(guī)?管理，?積極推?進(jìn)教育?科研和?教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制?的改革?，學(xué)校?的教育?教學(xué)質(zhì)?量進(jìn)一?步提高?，呈現(xiàn)?出了前?所未有?的良好?發(fā)展勢(shì)?態(tài)，圓?滿完成?了全年?各項(xiàng)工?作任務(wù)??，F(xiàn)將?___?_年的?教育教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、抓?常規(guī)、?強(qiáng)管理?，促進(jìn)?教學(xué)常?規(guī)制度?化、科?學(xué)化、?規(guī)范化?1、?狠抓常?規(guī)教學(xué)?管理，?滲透先?進(jìn)教學(xué)?理念。?為落實(shí)?常規(guī)教?學(xué)管理?，提高?教育教?學(xué)實(shí)效?，學(xué)校?向教師?提出了?“向課?堂要質(zhì)?量”、?“研究?學(xué)生，?研究教?材，研?究高考?”、“?管教要?管道”?、“管?理就是?質(zhì)量”?的口號(hào)?，并將?這些理?念落實(shí)?到常規(guī)?教學(xué)管?理的各?個(gè)環(huán)節(jié)?過(guò)程中?，成效?顯著。?全面要?求教師?精心設(shè)?計(jì)、準(zhǔn)?備好每?一堂課?，明確?導(dǎo)向要?求，體?現(xiàn)高考?的要求?和素質(zhì)?教育的?內(nèi)涵。?教務(wù)處?按照市?教研室?的要求?制訂了?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，對(duì)?教師的?備、教?、批、?輔、改?、研都?明確的?提出了?數(shù)量和?質(zhì)量要?求，并?分階段?進(jìn)行檢?查和驗(yàn)?收，真?正實(shí)現(xiàn)?抓常規(guī)?重過(guò)程?、強(qiáng)管?理。?2、改?革常規(guī)?教學(xué)檢?查方法?，突出?過(guò)程管?理。教?學(xué)檢查?做到了?階段性?檢查和?終結(jié)性?檢查相?結(jié)合、?___?_檢查?與個(gè)體?抽查相?結(jié)合。?我校教?師常規(guī)?教學(xué)今?后要接?受五個(gè)?方面的?檢查，?即每周?備課組?___?_檢查?、每周?年級(jí)抽?查一個(gè)?備課組?、每周?校長(zhǎng)抽?查一個(gè)?班、期?中期末?大檢查?、教研?室視導(dǎo)?等，并?通過(guò)檢?查抓落?實(shí)、促?提高；?通過(guò)檢?查抓規(guī)?范、促?質(zhì)量。?3、?加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)?分析，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。各年?級(jí)、各?班普遍?重視了?考后質(zhì)?量分析?，及時(shí)?召開(kāi)年?級(jí)質(zhì)量?分析會(huì)?、期中?期末表?彰會(huì)、?教研會(huì)?等，對(duì)?取得的?成績(jī)及?存在的?問(wèn)題進(jìn)?行深入?細(xì)致的?研究，?分析教?情、學(xué)?情、班?情，因?材施教?，拔高?尖子生?，轉(zhuǎn)化?邊際生?，鼓勵(lì)?后進(jìn)生?，輔導(dǎo)?特長(zhǎng)生?。從學(xué)?生的發(fā)?展出發(fā)?，在考?試內(nèi)容?與形式?方面進(jìn)?行積極?的探索?，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生?評(píng)價(jià)的?多元化?，逐步?形成了?具有_?___?特色的?質(zhì)量評(píng)?價(jià)體系?。4?、彰顯?人性化?管理，?實(shí)行績(jī)?效掛鉤?。一般?說(shuō)來(lái)，?絕大多?數(shù)教師?都具有?成就事?業(yè)的愿?望，都?有實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)?值的高?層需求?，我們?讓教師?從切身?體驗(yàn)中?獲得成?功的情?緒體驗(yàn)?，讓他?們感受?到工作?是幸福?的，發(fā)?展是快?樂(lè)的，?從而堅(jiān)?定他們?發(fā)展的?決心，?進(jìn)一步?激發(fā)他?們的主?動(dòng)性，?從而，?使其較?快取得?成績(jī)。?我們充?分發(fā)揮?教師示?范、榜?樣、榮?譽(yù)、稱(chēng)?號(hào)等感?召力、?充分發(fā)?揮考核?評(píng)價(jià)的?功能，?___?_教師?積極參?加各學(xué)?科優(yōu)質(zhì)?課比賽?、論文?評(píng)比等?各種活?動(dòng)，加?強(qiáng)檢查?、衡量?和審核?，讓每?一位教?師都有?一個(gè)充?分發(fā)展?的機(jī)會(huì)?，從而?使許多?優(yōu)秀教?師脫穎?而出。?另外，?我們嚴(yán)?格實(shí)行?績(jī)效掛?鉤，制?定《_?___?高中教?學(xué)質(zhì)量?考核方?案》，?將教師?的過(guò)程?管理和?質(zhì)量管?理相結(jié)?合，嚴(yán)?格簽到?制度、?坐班制?度、請(qǐng)?假制度?、調(diào)課?制度、?教研制?度，將?教育教?學(xué)成績(jī)?與評(píng)模?、評(píng)優(yōu)?、晉級(jí)?、獎(jiǎng)金?福利掛?鉤，力?圖使有?限的福?利待遇?向一線?教師傾?斜，向?優(yōu)秀教?師傾斜?。5?、注重?學(xué)生養(yǎng)?成教育?，培育?良好學(xué)?風(fēng)。學(xué)?校始終?把狠抓?良好的?學(xué)風(fēng)、?校風(fēng)、?考風(fēng)放?在工作?的首位?，以活?動(dòng)為載?體，突?出自_?___?育、賞?識(shí)教育?、感恩?教育，?力圖全?面轉(zhuǎn)化?，并多?次__?__專(zhuān)?題班會(huì)?逐條學(xué)?習(xí)，重?點(diǎn)落實(shí)?了三個(gè)?字：突?出一個(gè)?“明”?字，明?理良好?習(xí)慣養(yǎng)?成是基?礎(chǔ)；狠?抓一個(gè)?“嚴(yán)”?字，必?須進(jìn)行?嚴(yán)格的?訓(xùn)練；?堅(jiān)持一?個(gè)“恒?”字，?要有持?之以恒?的精神?。三種?風(fēng)氣的?重要突?出，三?大教育?的全面?貫徹，?三個(gè)字?的有效?落實(shí)，?使學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較?以前都?有了明?顯的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?風(fēng)在以?前的基?礎(chǔ)上更?加濃厚?。二?、重教?研，以?改促教?，努力?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量?課堂教?學(xué)是學(xué)?校教學(xué)?工作的?中心環(huán)?節(jié)，加?強(qiáng)課堂?教學(xué)的?教研教?改，改?革課堂?教學(xué)模?式，向?課堂教?學(xué)要質(zhì)?量是我?校教育?教學(xué)改?革的關(guān)?鍵。?1、以?教研新?思想統(tǒng)?領(lǐng)教學(xué)?改革。?廣大教?師廣泛?堅(jiān)持教?師是研?究者、?課堂是?實(shí)驗(yàn)室?、問(wèn)題?即課題?、過(guò)程?即成果?的教研?新思路?，以“?鞏固與?發(fā)展、?借鑒與?創(chuàng)新并?舉”的?原則，?注重課?題的銜?接關(guān)系?，注重?理論與?實(shí)踐結(jié)?合的關(guān)?系，努?力做到?“教”?“研”?相長(zhǎng)，?形成了?有自主?特色的?課題理?論和教?研體系?，教研?組的職?能得到?了充分?發(fā)揮。?我校教?研組每?周一次?備課會(huì)?，每次?備課會(huì)?做到“?三定”?“三研?究”“?四統(tǒng)一?”?！?三定”?即定時(shí)?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?；“三?研究”?即研究?重難點(diǎn)?、研究?雙基、?研究教?法；“?四統(tǒng)一?”即_?___?學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一?作業(yè)分?量、統(tǒng)?一測(cè)試?內(nèi)容、?___?_學(xué)進(jìn)?度。?2、多?渠道、?多層次?開(kāi)展教?研活動(dòng)?。一是?廣泛開(kāi)?展聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?。我們?積極推?行教研?組“同?課異構(gòu)?”__?__聽(tīng)?課和推?門(mén)隨機(jī)?聽(tīng)課活?動(dòng)，規(guī)?定領(lǐng)導(dǎo)?的每周?聽(tīng)課節(jié)?數(shù)，每?節(jié)課都?進(jìn)行了?___?_評(píng)課?。在共?同提高?的同時(shí)?，發(fā)現(xiàn)?了一批?如__?__霞?、王紅?玉、劉?衛(wèi)芳等?新人。?學(xué)校在?本著“?發(fā)現(xiàn)新?人，培?養(yǎng)新人?，成就?新人”?的原則?，積極?搭建“?名師鑄?造”平?臺(tái)，努?力實(shí)施?“青藍(lán)?”工程?。本學(xué)?期我們?推薦了?靳紅梅?、胡金?亮教師?參加市?講課比?賽，都?獲得二?等獎(jiǎng)。?二是大?力開(kāi)展?優(yōu)秀教?師的示?范課。?我們成?功地舉?辦了和?___?_市育?才美術(shù)?高中的?雙邊教?學(xué)交流?活動(dòng)，?并產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的?影響；?開(kāi)展優(yōu)?秀教師?的復(fù)習(xí)?示范課?研究活?動(dòng)，對(duì)?調(diào)考、?高考展?開(kāi)了有?益的探?索。三?是開(kāi)展?青年教?師匯報(bào)?活動(dòng)。?本學(xué)期?我們_?___?了__?__歲?以下的?“三新?”教師?開(kāi)展匯?報(bào)課、?論文評(píng)?比、課?后反思?、考試?考核等?，使得?青年教?師的教?學(xué)水平?有了長(zhǎng)?足的提?高。?3、競(jìng)?賽、備?考研究?常抓不?懈。教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線。我?們長(zhǎng)期?以來(lái)堅(jiān)?持對(duì)競(jìng)?賽、備?考的研?究，重?視教輔?資料征?定和高?考信息?提的收?集，在?過(guò)去成?績(jī)的基?礎(chǔ)上提?出了“?兩落實(shí)?”、“?兩滲透?”、“?兩跟蹤?”?！?兩落實(shí)?”即課?堂輔導(dǎo)?內(nèi)容落?實(shí)、課?后作業(yè)?落實(shí)；?“兩滲?透”即?課堂教?學(xué)滲透?競(jìng)賽內(nèi)?容、學(xué)?科之間?互相滲?透；“?兩跟蹤?”即領(lǐng)?導(dǎo)跟蹤?輔導(dǎo)老?師、輔?導(dǎo)老師?跟蹤輔?導(dǎo)對(duì)象?。通過(guò)?我們?nèi)?體教師?的努力?，__?__年?首屆高?考和藝?術(shù)聯(lián)考?，我校?均取得?了嬌人?的成績(jī)?；學(xué)科?競(jìng)賽獲?獎(jiǎng)人數(shù)?也倍增?，學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量全面?提升，?社會(huì)影?響不斷?擴(kuò)大。?三、?抓培訓(xùn)?、促提?高，努?力提升?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?__?__年?是我校?教育教?學(xué)走向?成熟的?一年，?是發(fā)展?壯大的?一年。?教師的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提?高，直?接關(guān)系?到學(xué)校?的教育?教學(xué)質(zhì)?量。為?此學(xué)校?不斷適?應(yīng)教育?變革形?勢(shì)和教?育發(fā)展?需要，?在教師?培訓(xùn)上?進(jìn)行了?大量卓?有成效?的工作?。1?、“走?出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”，借?鑒吸取?新成果?。__?__年?，我校?共外派?___?_余人?次參加?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。通?過(guò)深入?學(xué)習(xí)九?--_?___?一中的?教學(xué)教?研，深?入探討?育才美?高的教?學(xué)方法?，通過(guò)?《__?__教?學(xué)資訊?》的落?實(shí)和提?高，通?過(guò)青年?教師培?訓(xùn)會(huì)的?研討，?使得教?育教學(xué)?呈現(xiàn)出?良好的?局面。?同時(shí)，?與教研?室及時(shí)?聯(lián)系，?爭(zhēng)取教?研室的?領(lǐng)導(dǎo)和?老師對(duì)?我校給?予指導(dǎo)?。通過(guò)?聽(tīng)觀摩?課、評(píng)?觀摩課?、上示?范課、?聽(tīng)張思?中英語(yǔ)?專(zhuān)題報(bào)?告，對(duì)?我校教?師特別?是青年?教師的?迅速提?高起了?不可替?代的推?動(dòng)作用?。2?、大力?開(kāi)展研?討活動(dòng)?。一方?面加強(qiáng)?和落實(shí)?___?_備課?制度。?每周各?學(xué)科進(jìn)?行__?__備?課，備?課組確?立中心?發(fā)言人?，在每?位老師?認(rèn)真分?析教材?的基礎(chǔ)?上，就?下周的?教材內(nèi)?容，重?點(diǎn)、難?點(diǎn)的突?破，課?堂課后?習(xí)題的?設(shè)計(jì)、?每周測(cè)?試題的?編寫(xiě)等?進(jìn)行統(tǒng)?一。另?一方面?及時(shí)進(jìn)?行同步?研討。?學(xué)科組?教師輪?流執(zhí)教?公開(kāi)課?，__?__評(píng)?課，對(duì)?教學(xué)實(shí)?施過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?相互切?磋，形?成共識(shí)?。同時(shí)?，積極?開(kāi)展青?年教師?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)活動(dòng)?。本學(xué)?期，_?___?多位教?師主講?了班團(tuán)?、匯報(bào)?課、交?流課、?示范課?，許多?老師的?教學(xué)方?法、教?學(xué)理念?、教學(xué)?反思、?業(yè)務(wù)論?文都很?有見(jiàn)地?，值得?推廣。?通過(guò)一?系列培?訓(xùn)，進(jìn)?一步增?強(qiáng)了全?體教師?的教學(xué)?意識(shí)，?達(dá)到了?“思想?碰撞，?理念提?升，超?越自我?，攜手?并進(jìn)”?的目的?。3?、營(yíng)造?教師成?長(zhǎng)的寬?松環(huán)境?。學(xué)校?通過(guò)_?___?一系列?的活動(dòng)?，以活?動(dòng)為載?體，促?進(jìn)青年?教師盡?快的成?長(zhǎng)。通?過(guò)舉辦?和嚴(yán)抓?教學(xué)比?賽、