中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友

第頁共頁中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友1春天來了，樹葉綠了，小草也綠了，春暖花開，桃紅柳綠，真好看。我聽見小鳥在樹上唱歌，這是春天的歌聲吧。風(fēng)兒在天空呼呼吹，那是春天的聲音吧。樹木長出了新樹葉，那是春天的新衣吧。春天，到處是綠色的，也是五顏六色的。中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友2幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友活動目的：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。2、仔細(xì)觀察，大膽想象，進(jìn)步思維的靈敏性。3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能?；顒訙?zhǔn)備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字〔1—7〕，老師數(shù)字卡1—7，塑料花假設(shè)干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)：〔1〕—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的`興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，老師變成魔術(shù)師?！g(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆〔桌子〕，把自己種下去！”——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置?！癤XX花寶寶你種在幾號花盆里?。俊薄?〕游戲：《花開花落》師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！矌熤鹨怀鍪緮?shù)字卡2、3、4?！场盎▽殞毴缃衲汩_了幾朵花??？”師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！庇變焊鶕?jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！盎▽殞毴缃衲氵€有幾朵花啊？”老師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，開展想象力?！?〕感知“8”的數(shù)量。師：剛剛花寶寶們有7朵花，如今花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？〔幼兒繼續(xù)操作雪花片?！场渤鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應(yīng)排列〕“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)?！材米咭恢幻鄯洹场帮w走了一只蜜蜂，如今還有幾只？誰多誰少？”〔增加一只蜜蜂〕“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”〔2〕不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”?！靶∶鄯錇榛▽殞殰?zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”〔老師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并答復(fù)。〕老師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”?！?〕認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極考慮?！獛煟骸盁o論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”老師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀?！獛煟骸皵?shù)字8象什么？”〔老師鼓勵幼兒大膽的想象?！澈J、眼鏡、雪人……——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”3、幼兒操作練習(xí)：〔1〕守恒練習(xí)?！?〕多角度分類。教學(xué)反思：我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示