骨干班主任工作總結(jié)范本

第27頁(yè)共27頁(yè)骨干班?主任工?作總結(jié)?范本?一、思?想工作?是各項(xiàng)?工作的?根本?二、認(rèn)?真落實(shí)?學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)?，在活?動(dòng)中增?進(jìn)班級(jí)?凝聚力?。三?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，和?任課教?師及時(shí)?溝通?我們班?是普通?班級(jí)，?絕大部?分的學(xué)?生底子?薄、基?礎(chǔ)差。?有些同?學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重，身?在曹營(yíng)?心在漢?。為了?改變這?種現(xiàn)狀?，一方?面我從?學(xué)生著?手，另?一方面?就是及?時(shí)和科?任教師?溝通，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，反過(guò)?來(lái)激發(fā)?科任教?師的教?學(xué)動(dòng)力?。這樣?互相促?進(jìn)，在?本學(xué)期?期末階?段班級(jí)?學(xué)習(xí)氛?圍濃，?許多同?學(xué)互相?督促，?提醒，?在期考?試中有?些同學(xué)?的成績(jī)?明顯提?高，各?科不及?格的人?數(shù)有所?降低。?四、?規(guī)范管?理，制?度嚴(yán)明?。主?動(dòng)貫徹?落實(shí)學(xué)?校各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、部署?到位、?落實(shí)有?策，經(jīng)?常性抓?好班級(jí)?管理中?的組織?、協(xié)調(diào)?、督促?、檢查?工作。?與其他?班主任?一樣，?經(jīng)常性?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?早讀、?早操、?衛(wèi)生清?潔、晚?自習(xí)等?督促檢?查并考?核登記?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。五?、需要?改進(jìn)的?地方?盡管我?班取得?了一些?成績(jī)，?但不可?否認(rèn)，?需要改?進(jìn)的地?方還有?很多。?比如部?分學(xué)生?的厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重，聽(tīng)?課狀態(tài)?不好，?心不在?蔫。有?的在課?上睡覺(jué)?，寫信?，照鏡?子，吃?東西。?老師留?了作業(yè)?或是不?做，或?是跟好?同學(xué)的?作業(yè)抄?。還有?的同學(xué)?和老師?玩“貓?和老鼠?”的游?戲，老?師在一?個(gè)樣，?老師不?在就得?過(guò)且過(guò)?。在?今后的?班主任?工作中?，要更?注重學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，使班?級(jí)更有?凝聚力?，把班?級(jí)工作?做的更?上一層?樓。?骨干班?主任工?作總結(jié)?范本（?二）?自__?__年?開(kāi)始，?在近_?___?年的班?主任工?作中，?我深深?體會(huì)到?，班主?任是班?級(jí)管理?工作的?直接參?與者，?是學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?、心理?健康、?人生態(tài)?度和價(jià)?值觀念?的引導(dǎo)?者，是?幫助學(xué)?校開(kāi)展?各項(xiàng)工?作的協(xié)?調(diào)者，?所以，?在實(shí)際?工作中?班主任?這一角?色至關(guān)?重要，?現(xiàn)就多?年的班?務(wù)工作?感受與?大家交?流，不?當(dāng)之處?，敬請(qǐng)?批評(píng)指?正。?感悟一?：做好?三溝通?1.?與家長(zhǎng)?溝通?通過(guò)電?話、書(shū)?信、走?訪等形?式，摸?清每一?位學(xué)生?的情況?，做到?心中有?數(shù)，_?___?級(jí)我班?學(xué)生_?___?，開(kāi)學(xué)?時(shí)別的?學(xué)生來(lái)?報(bào)名，?他卻整?理東西?不辭而?別，我?立即家?訪，得?知他家?境貧困?，拿不?出報(bào)名?費(fèi)，我?向?qū)W校?匯報(bào)并?減免了?學(xué)費(fèi)。?在平常?的學(xué)習(xí)?、生活?上，我?更加關(guān)?心他，?使他樹(shù)?立了信?心，考?上了_?___?。2?.與學(xué)?生溝通?3.?與任課?老師溝?通，共?同管理?班集體?班主?任工作?是繁雜?的，僅?靠我一?人之力?難管好?班集，?要溝通?了解學(xué)?生各方?面情況?，需要?任課教?師的支?持。?感悟二?：注重?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)和鍛?煉，健?全完善?班干部?隊(duì)伍?多年班?主任工?作不斷?探索，?總結(jié)出?了一套?激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)?意識(shí)，?實(shí)施“?以人為?本”的?管理理?念。班?干部由?民主選?舉產(chǎn)生?，每月?輪流一?次，使?每個(gè)學(xué)?生有主?人翁意?識(shí)，提?供均等?自我展?示的機(jī)?會(huì)和鍛?煉平臺(tái)?，有力?地喚醒?和激發(fā)?學(xué)生民?主意識(shí)?和創(chuàng)造?力，形?成一個(gè)?比、學(xué)?、趕、?幫、超?的氛圍?。感?悟三：?為人師?表、樹(shù)?威信?學(xué)高為?師、身?正為范?。班主?任是學(xué)?生的楷?模，在?學(xué)生面?前自己?是一面?鏡子、?一本書(shū)?。因此?，規(guī)范?學(xué)生的?行為，?首先要?規(guī)范自?己的行?為，以?身作則?，率先?垂范，?在教育?中要求?學(xué)生做?到的，?我首先?做到，?尊重每?一個(gè)學(xué)?生的人?格，教?育他們?熱愛(ài)勞?動(dòng)、耐?心幫助?別人。?感悟?四：成?績(jī)與問(wèn)?題我?深切感?受到“?世易時(shí)?移、變?法宜矣?”，時(shí)?代在變?，當(dāng)代?中學(xué)生?的思想?在變，?我們學(xué)?校的生?源素質(zhì)?在變。?作為重?點(diǎn)班班?主任，?如果以?一成變?的思維?或經(jīng)驗(yàn)?對(duì)待今?天的班?主任工?作。如?果不進(jìn)?行個(gè)細(xì)?的思想?教育和?心理疏?導(dǎo)，是?難以取?得良好?的教育?效果的?。骨?干班主?任工作?總結(jié)范?本（三?）一?、認(rèn)真?鉆研，?致力學(xué)?生優(yōu)秀?品質(zhì)的?培養(yǎng)?二、破?舊立新?，創(chuàng)造?有優(yōu)良?學(xué)風(fēng)、?團(tuán)結(jié)向?上的班?級(jí)本?學(xué)期我?致力于?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，全面?細(xì)致地?分析每?一個(gè)學(xué)?生的情?況，做?到工作?有的放?矢，不?驕不躁?。首?先，我?抓緊班?干部的?建設(shè)，?確保以?點(diǎn)帶面?，形成?良好班?風(fēng)，并?嚴(yán)格以?“中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范”條?例要求?學(xué)生，?在課堂?紀(jì)律、?儀表風(fēng)?范、日?常行為?規(guī)范等?各方面?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自律性?。在學(xué)?校的文?明班評(píng)?比中，?我班連?續(xù)二個(gè)?月獲得?全級(jí)文?明班的?好成績(jī)?。其?次，我?充分發(fā)?揮尖子?生的光?環(huán)作用?，開(kāi)展?“學(xué)習(xí)?一幫一?”小組?幫教幫?學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)?習(xí)后進(jìn)?的學(xué)生?盡快趕?上來(lái)，?形成你?追我趕?的良性?競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)局?面。?第三，?我努力?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作，?積極進(jìn)?行家訪?、信訪?、電訪?。在家?長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)?校中建?立了良?好的橋?梁和溝?通作用?，相互?間增加?了信任?與了解?，達(dá)成?了共識(shí)?。通?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?九一班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?有了明?顯的轉(zhuǎn)?變，在?本學(xué)期?的各類?考試中?，我班?均取得?了比較?優(yōu)秀的?成績(jī)，?各學(xué)科?也都在?科任教?師的積?極協(xié)作?下取得?了明顯?的優(yōu)勢(shì)?。三?、多種?渠道，?培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)特?個(gè)性的?能力?我進(jìn)行?了多次?的班級(jí)?演講與?詩(shī)歌朗?誦比賽?，既選?拔了優(yōu)?秀的演?講朗誦?人才，?又能煅?煉學(xué)生?的膽識(shí)?和信心?。在校?紅__?__月?藝術(shù)節(jié)?比賽中?，我班?第一次?獲取了?第二名?的歷史?好成績(jī)?。我?發(fā)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行?“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)休?息”的?討論，?鼓勵(lì)他?們進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育煅?煉，從?而更好?地提高?學(xué)習(xí)的?效率。?并以此?進(jìn)行班?際的球?類比賽?，增加?了班集?體的凝?聚力。?我還需?要推薦?許多有?價(jià)值的?名著、?小說(shuō)給?同學(xué)們?看，使?同學(xué)們?學(xué)會(huì)獲?取終身?受用的?知識(shí)。?同時(shí)?，我還?積極進(jìn)?修心理?學(xué)與教?育學(xué)，?力求把?理論應(yīng)?用到實(shí)?踐中去?。四?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?加強(qiáng)與?各科科?任教師?的合作?與溝通?要做?一個(gè)成?功班主?任，一?定要教?會(huì)學(xué)生?做到各?學(xué)科都?要平衡?發(fā)展，?更要加?強(qiáng)與各?科教師?的溝通?和聯(lián)系?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，處理?好各種?關(guān)系，?并協(xié)助?任科教?師處理?各種突?發(fā)事件?。通過(guò)?我與全?班學(xué)生?的努力?，學(xué)生?與任教?老師關(guān)?系融洽?，成績(jī)?裴然，?各科任?教師均?反映良?好。?在今后?的工作?中，我?將更加?努力地?提高管?理水平?，以?更高的?工作熱?情投入?到工作?中去，?爭(zhēng)取做?一個(gè)更?出色的?班主任?。骨?干班主?任工作?總結(jié)范?本（四?）這?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任七（?___?_）班?級(jí)班主?任，轉(zhuǎn)?眼之間?已經(jīng)進(jìn)?入七年?級(jí)的下?學(xué)期。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?生活，?學(xué)生們?基本上?養(yǎng)成了?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、互?幫互助?的好精?神，基?本能夠?保持感?恩親情?，立志?勤奮、?好好學(xué)?習(xí)的好?狀態(tài)。?學(xué)習(xí)目?標(biāo)明確?，好多?孩子養(yǎng)?成了好?習(xí)慣，?不斷提?升自己?。但是?，有些?問(wèn)題也?不容忽?視，比?如有的?孩子對(duì)?學(xué)習(xí)有?畏難情?緒，有?偏科現(xiàn)?象，有?的孩子?性格依?然有些?偏激。?在心理?上需要?老師的?及時(shí)引?導(dǎo)才能?夠正確?地樹(shù)立?人生觀?、社會(huì)?觀。因?此，本?學(xué)期的?工作不?僅對(duì)于?我個(gè)人?，對(duì)于?學(xué)生來(lái)?說(shuō)都是?很重要?的。?一、爭(zhēng)?創(chuàng)模范?班集體?對(duì)于?班集體?，我一?直要求?學(xué)生要?有強(qiáng)烈?的集體?意識(shí)，?把自己?的個(gè)人?行為放?到班級(jí)?中來(lái)，?時(shí)時(shí)刻?刻都要?注意自?己的一?舉一動(dòng)?代表的?是整個(gè)?班集體?的形象?。所以?，本學(xué)?期的工?作重點(diǎn)?就放在?爭(zhēng)創(chuàng)模?范班集?體上。?具體工?作從三?方面入?手。?第一，?鼓勵(lì)并?要求學(xué)?生嚴(yán)格?遵守《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》、《?班規(guī)制?度》，?重點(diǎn)從?提高學(xué)?生樹(shù)立?文明意?識(shí)做起?，從小?事做起?，建立?更加良?好的行?為習(xí)慣?和心理?習(xí)慣。?要求學(xué)?生力爭(zhēng)?做到不?遲到、?不早退?、不曠?課，積?極參加?義務(wù)勞?動(dòng)，為?班爭(zhēng)光?。養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣，保?持周圍?環(huán)境的?整潔衛(wèi)?生，也?保持個(gè)?人的衛(wèi)?生和服?飾整潔?。開(kāi)學(xué)?初，及?時(shí)召開(kāi)?班會(huì)，?明確本?學(xué)期的?目標(biāo)，?要求學(xué)?生樹(shù)立?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?，要在?學(xué)習(xí)及?做人中?都體現(xiàn)?出積極?性和先?進(jìn)性。?定時(shí)召?開(kāi)班委?會(huì)議，?鼓勵(lì)、?培養(yǎng)他?們的管?理意識(shí)?和能力?，爭(zhēng)取?使每個(gè)?班干部?都能勝?任自己?工作。?第二?、培養(yǎng)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?形成“?你追我?趕”的?比學(xué)、?敢學(xué)的?好風(fēng)氣?。學(xué)?期初，?獎(jiǎng)勵(lì)上?學(xué)期期?末考試?中的優(yōu)?秀學(xué)生?以及最?有進(jìn)步?的學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生們?互不服?氣的意?識(shí)，使?優(yōu)秀學(xué)?生相互?學(xué)習(xí)，?中等學(xué)?生圍繞?優(yōu)秀學(xué)?生，較?差生圍?繞中等?生，形?成“優(yōu)?比優(yōu)、?優(yōu)帶中?、中幫?差”的?學(xué)習(xí)氛?圍。作?為班主?任，我?必須充?分利用?課間和?自習(xí)課?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，進(jìn)行?輔導(dǎo)和?督促。?本學(xué)期?繼續(xù)努?力抓成?績(jī)，以?提高成?績(jī)?yōu)榧?任。沖?擊年級(jí)?更高的?位置。?一方面?，要精?力集中?在中等?偏下的?學(xué)生身?上，鼓?勵(lì)他們?前進(jìn)，?另一方?面，培?養(yǎng)尖子?生。?二、再?發(fā)掘培?養(yǎng)一支?合格的?班干部?隊(duì)伍?通過(guò)半?年多的?鍛煉，?部分學(xué)?生已經(jīng)?具有較?強(qiáng)的工?作能力?，并且?在工作?中認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?將繼續(xù)?重用，?同時(shí)發(fā)?掘一批?新的學(xué)?生干部?，以舊?帶新，?使班里?更多的?學(xué)生了?解學(xué)校?的各項(xiàng)?工作，?培養(yǎng)更?多的學(xué)?生勝任?班級(jí)管?理，使?大家都?能參與?到班級(jí)?管理中?來(lái)，作?為班級(jí)?的一個(gè)?管理者?，而不?總是被?管理者?。每?jī)?周召開(kāi)?一次班?干部會(huì)?議，以?此了解?學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生思想?到正確?軌道上?來(lái)。?三、積?極配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?結(jié)合?學(xué)校的?有關(guān)規(guī)?定，在?日常的?學(xué)習(xí)生?活中，?積極完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作，積?極組織?好各種?活動(dòng)，?并利用?各種活?動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都為?班級(jí)而?自豪。?四、?積極配?合任課?老師進(jìn)?行有序?的教學(xué)?工作?積極探?索新的?素質(zhì)教?育的途?徑，配?合課任?教師，?提高學(xué)?生在各?方面的?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)的?能力，?提高整?體水平?，建立?學(xué)風(fēng)濃?、學(xué)風(fēng)?正的班?風(fēng)。經(jīng)?常向任?課教師?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以自?己的能?力配合?任課教?師給學(xué)?生更多?的輔導(dǎo)?。總?之，本?學(xué)期進(jìn)?一步培?養(yǎng)了學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?順利完?成了七?年級(jí)各?科的學(xué)?習(xí)任務(wù)?。大膽?放手讓?學(xué)生自?己干了?力所能?及的事?，并做?好組織?引導(dǎo)工?作，最?大限度?的營(yíng)造?了一個(gè)?積積進(jìn)?取、勤?奮的班?集體。?骨干?班主任?工作總?結(jié)范本?（五）?本學(xué)?期我擔(dān)?任初一?（3）?班班主?任工作?。班主?任工作?在學(xué)校?教育活?動(dòng)中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上,?我始終?兢兢業(yè)?業(yè),全?心撲在?班級(jí)管?理工作?上。現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣（?2）抓?保持清?潔：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學(xué)?生們?nèi)?易隨手?亂扔雜?物，要?號(hào)召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習(xí)慣。?（3?）實(shí)事?求是地?對(duì)學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過(guò)努?力能夠?達(dá)得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛(ài)惜班?上的公?共財(cái)產(chǎn)?，維護(hù)?班上的?組織紀(jì)?律。?②上課?用心聽(tīng)?講，回?家認(rèn)真?完成作?業(yè)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?③勤?奮地學(xué)?習(xí)，刻?苦地學(xué)?習(xí)，為?今后的?人生打?下一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?④講?文明，?守紀(jì)律?，做個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的好?學(xué)生。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?。1?、選拔?和培養(yǎng)?好班干?部，使?之形成?堅(jiān)強(qiáng)的?集體核?心，是?班集體?建設(shè)的?一件大?事。我?采取召?開(kāi)定期?班委會(huì)?，班委?培訓(xùn)，?使他們?明確自?己的職?責(zé)，建?立層次?分明的?立體型?管理體?系。同?時(shí)，給?予定期?的指導(dǎo)?監(jiān)督。?這樣，?班干部?的工作?能力有?了很大?的提高?，更重?要的是?培養(yǎng)了?他們的?主人翁?意識(shí)和?責(zé)任心?。一方?面，我?通過(guò)各?種方式?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心;?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?和自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織活動(dòng)?。另一?方面，?我有效?地利用?好每周?一的班?會(huì)課開(kāi)?展一些?專題性?的活動(dòng)?，例如?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等，這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)的形?成。使?我班在?學(xué)校管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。?2、通?過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)學(xué)?生之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。尤?其是利?用像運(yùn)?動(dòng)會(huì)這?樣的集?體活動(dòng)?，既能?在班級(jí)?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?對(duì)破壞?集體形?象的行?為，在?班級(jí)中?開(kāi)展討?論，嚴(yán)?厲批評(píng)?，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到哪是?恥何為?榮，增?強(qiáng)班級(jí)?的凝聚?力。?三、正?確調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，是?班主任?能否帶?好班的?關(guān)鍵。?首先?，老師?對(duì)他好?一點(diǎn)，?讓他為?感激老?師而學(xué)?習(xí)。其?次，幫?學(xué)生樹(shù)?立信心?。再次?，要求?家長(zhǎng)關(guān)?心孩子?的學(xué)習(xí)?。我反?反復(fù)復(fù)?要求家?長(zhǎng)：你?的孩子?在家做?作業(yè)時(shí)?，你要?坐在旁?邊?；?打毛衣?，或看?報(bào)刊雜?志都可?以，但?一定要?坐在旁?邊，以?示關(guān)心?。作業(yè)?做得好?，稱贊?兩句。?做錯(cuò)了?的，督?促改正?。話不?要多，?以免引?起他煩?心，干?擾他完?成作業(yè)?的情緒?。最后?，老師?多給高?分，不?要吝嗇?表?yè)P(yáng)。?經(jīng)過(guò)?自己不?懈的努?力,我?所帶班?級(jí)學(xué)生?取得了?一些成?績(jī)，有?了一定?的進(jìn)步?。在以?后的班?主任工?作中,?我還需?要不斷?學(xué)習(xí)教?育科學(xué)?理論,?提高自?己的理?論水平?和科學(xué)?的班級(jí)?管理水?平;同?時(shí)將繼?續(xù)努力?,讓所?教的每?位學(xué)生?都得到?充足的?陽(yáng)光和?水分,?健康地?發(fā)展,?健康地?成長(zhǎng)。?骨干?班主任?工作總?結(jié)范本?（六）?本學(xué)?期我擔(dān)?任初二?（1）?班的班?主任工?作。一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過(guò)了?一學(xué)期??，F(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?我當(dāng)班?主任力?爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：?二.?善待每?一個(gè)學(xué)?生，用?真誠(chéng)的?愛(ài)心對(duì)?待每一?個(gè)孩子?。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過(guò)?，努力?使其達(dá)?到卓越?。我班?的符東?升同學(xué)?各方面?表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)?，是一?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生，?但就是?缺乏膽?量，上?課時(shí)很?少積極?發(fā)言。?針對(duì)這?一點(diǎn)，?我找他?談心，?幫他找?原因并?鼓勵(lì)他?大膽發(fā)?言。?在班級(jí)?管理方?面我主?要做得?以下幾?點(diǎn)：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)良?好的道?德品質(zhì)?。對(duì)?初二學(xué)?生生，?必須先?規(guī)范學(xué)?生的行?為，提?高學(xué)生?素質(zhì)，?與其他?班主任?一樣，?經(jīng)常性?地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的晚自?習(xí)、晨?讀、衛(wèi)?生清潔?保持工?作等督?促檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他任課?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解，關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好的?習(xí)慣養(yǎng)?成。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)與班?風(fēng)，鼓?勵(lì)學(xué)生?參與各?項(xiàng)活動(dòng)?。班?里制訂?的各種?規(guī)章制?度要件?件落實(shí)?如果只?靠班主?任一個(gè)?人的話?，就會(huì)?力不從?心，這?時(shí)候就?要發(fā)動(dòng)?班干部?的作用?，讓學(xué)?生做學(xué)?習(xí)的主?人，班?級(jí)管理?的主體?，培養(yǎng)?自我管?理意識(shí)?和自主?學(xué)習(xí)的?能力，?值日班?干部每?天輪流?等級(jí)考?勤，維?持紀(jì)律?等，并?利用班?會(huì)或業(yè)?余時(shí)間?經(jīng)常開(kāi)?展一些?豐富多?彩的活?動(dòng)。在?另一方?面，我?自己也?以身作?則，努?力做做?事的榜?樣，勤?跟班，?使班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。俗?話說(shuō)“?十個(gè)指?頭有長(zhǎng)?有短“?。每個(gè)?班級(jí)都?有一些?后進(jìn)生?，他們?要么思?想差要?么學(xué)習(xí)?有困難?。后進(jìn)?生的教?育歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?.在這?方面,?我以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們,?深入調(diào)?查摸底?,搞清?他們所?以成為?差生的?原因,?做到了?因材施?教,對(duì)?他們真?誠(chéng)相待?,耐心?相幫,?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?,讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。在?思想上?不歧視?他們，?在教育?上，做?到動(dòng)之?以情，?曉之以?理，鼓?勵(lì)他們?，增強(qiáng)?他們的?自信心?和自尊?心。我?一般利?用課余?時(shí)間找?他們個(gè)?別談心?，使他?們認(rèn)識(shí)?到自己?身上的?不足和?缺點(diǎn)，?從而提?高自身?的素質(zhì)?。批評(píng)?學(xué)生一?個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候?不妨先?先表?yè)P(yáng)?他的三?個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，此謂?之“退?三進(jìn)一?”。?四、班?會(huì)課延?伸，樹(shù)?立良好?的班級(jí)?輿論導(dǎo)?向。?重視班?會(huì)課的?作用，?堅(jiān)持每?堂班會(huì)?課都有?意識(shí)有?計(jì)劃地?通過(guò)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行日常?行為規(guī)?范教育?和道德?素質(zhì)教?育，樹(shù)?立好的?榜樣與?典型，?使學(xué)生?具有集?體榮譽(yù)?感，使?班級(jí)形?成良好?的風(fēng)氣?。同時(shí)?在教育?、教學(xué)?、生活?和各項(xiàng)?活動(dòng)中?，及時(shí)?抓住學(xué)?生點(diǎn)滴?的情緒?變化，?及時(shí)解?決問(wèn)題??？?之，班?主任工?作是一?項(xiàng)復(fù)雜?而有辛?苦的工?作，要?做一個(gè)?好的班?主任，?要用細(xì)?心、耐?心、虛?心、忍?心和愛(ài)?心、良?心去竭?力培育?，還必?須具備?一顆高?度負(fù)責(zé)?的心，?只有這?樣才可?能做好?。今后?在班主?任工作?中，要?更注重?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)，使?班級(jí)更?有凝聚?力，多?向其他?班主任?學(xué)習(xí)，?把班級(jí)?工作做?的更好?。骨?干班主?任工作?總結(jié)范?本（七?）一?個(gè)學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?。一學(xué)?期以來(lái)?，我擔(dān)?任初七?年級(jí)4?班的班?主任。?在工作?期間，?我認(rèn)識(shí)?到班主?任工作?是一項(xiàng)?繁瑣而?又細(xì)致?的工作?，由于?學(xué)生來(lái)?自不同?的家庭?，成長(zhǎng)?和生活?環(huán)境不?同，性?格、愛(ài)?好、特?長(zhǎng)各有?千秋，?要想把?他們組?織成一?個(gè)講文?明、講?禮貌、?守紀(jì)律?，一切?行動(dòng)聽(tīng)?指揮的?班集體?，就需?要做大?量細(xì)致?的工作??，F(xiàn)就?把一學(xué)?期的工?作情況?做如下?總結(jié)：?（一?）工作?情況?1、對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級(jí)工?作的重?點(diǎn)。首?先要關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生必須?要一視?同仁，?再對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛(ài)祖國(guó)?，樹(shù)立?為振興?中華而?奮發(fā)向?上的思?想。增?強(qiáng)集體?觀念，?培養(yǎng)高?尚的情?操，形?成一個(gè)?遵守紀(jì)?律、團(tuán)?結(jié)向上?、朝氣?蓬勃的?集體。?在向?qū)W?生進(jìn)行?思想品?德教育?時(shí)，按?照德育?方法和?原則，?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，導(dǎo)之?以行，?持之以?恒。利?用好每?個(gè)星期?一班會(huì)?時(shí)間，?針對(duì)上?周發(fā)生?的事情?做總結(jié)?，表現(xiàn)?好的學(xué)?生給予?表?yè)P(yáng)，?表現(xiàn)不?足的學(xué)?生指出?批評(píng)，?并私下?做思想?品德教?育工作?。2?、重視?班級(jí)班?風(fēng)建設(shè)?班級(jí)?是學(xué)生?在校學(xué)?習(xí)、生?活和交?往的地?方，要?想把班?級(jí)建設(shè)?成一個(gè)?生動(dòng)、?活潑、?健康向?上的班?級(jí)，除?了班主?任盡心?盡力外?，班干?部的選?擇和培?養(yǎng)十分?重要。?班干部?的好壞?直接關(guān)?系到整?個(gè)班的?質(zhì)量。?一方面?我經(jīng)常?教育他?們樹(shù)立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，以身?作則，?鼓勵(lì)他?們大膽?開(kāi)展工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。教會(huì)?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時(shí)阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對(duì)?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息。?另一方?面：增?強(qiáng)班級(jí)?的凝聚?力，學(xué)?習(xí)上優(yōu)?生帶動(dòng)?差生;?紀(jì)律上?互相提?醒;勞?動(dòng)生活?上互相?幫助。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?（二?）經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)?當(dāng)班?主任工?作很累?，事情?很多，?很操心?，有的?時(shí)候會(huì)?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?當(dāng)你走?上講臺(tái)?，看到?那一雙?雙純凈?的眼睛?，當(dāng)你?看到你?的學(xué)生?在你教?育下有?很大的?改變，?當(dāng)你被?學(xué)生圍?著快樂(lè)?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把你?當(dāng)成的?朋友，?那快樂(lè)?是無(wú)可?言語(yǔ)的?。班?主任工?作是很?有挑戰(zhàn)?性的工?作，每?一個(gè)學(xué)?生都是?一個(gè)世?界，要?想成為?每一個(gè)?學(xué)生的?朋友，?要想得?到每一?個(gè)學(xué)生?的信任?，需要?付出很?多的心?血。用?心去交?流，用?欣賞的?眼光尋?找學(xué)生?身上的?每一處?閃光點(diǎn)?是很高?的要求?。我相?信，只?要關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，寬?容學(xué)生?，我們?就能找?到開(kāi)啟?學(xué)生心?靈的鑰?匙。?（三）?問(wèn)題和?教訓(xùn)?由于沒(méi)?有更多?的時(shí)間?用來(lái)與?學(xué)生溝?通，有?些學(xué)生?出現(xiàn)不?良行為?時(shí)，雖?能給予?及時(shí)提?醒、教?育，但?對(duì)于自?制力較?差的學(xué)?生依然?不能完?全遏制?那不良?的苗頭?帶班?以來(lái)，?雖然從?各方面?都非常?注意，?力求以?嚴(yán)、以?勤、以?愛(ài)治班?，但是?在班級(jí)?上還是?出現(xiàn)了?一些意?想不到?的事情?，學(xué)生?當(dāng)中仍?然還有?部分厭?學(xué)，或?調(diào)皮搗?蛋的也?時(shí)有發(fā)?生。?（四）?今后努?力方向?1、?加強(qiáng)班?干部隊(duì)?伍的建?設(shè)，培?養(yǎng)出一?批負(fù)責(zé)?能干的?班干部?。2?、抓尖?子生的?培養(yǎng)，?樹(shù)優(yōu)等?生為榜?樣，讓?他們發(fā)?揮帶頭?作用。?繼續(xù)輔?導(dǎo)學(xué)困?生。?4、進(jìn)?一步完?善班級(jí)?管理制?度，做?到進(jìn)一?步細(xì)化?量化。?本學(xué)?期，我?班同學(xué)?在我和?班干部?們的共?同帶領(lǐng)?下，德?、智、?體各方?面都取?得明顯?的進(jìn)步?，但還?是有很?多不足?的地方?。我將?在今后?的班主?任工作?中多向?有經(jīng)驗(yàn)?的班主?任學(xué)習(xí)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺(tái)階。?骨干?班主任?工作總?結(jié)范本?（八）?作為?一名班?主任，?我經(jīng)常?捫心自?問(wèn)：我?是誰(shuí)班?主任是?干什么?的我天?天早走?晚來(lái)陪?伴我的?學(xué)生為?了什么?初中三?年，作?為直接?教育管?理學(xué)生?的班主?任最應(yīng)?該教會(huì)?學(xué)生什?么這就?是我最?大的責(zé)?任!?盡管初?中課程?學(xué)習(xí)及?其考試?成績(jī)像?是一座?大山壓?在每一?位師生?肩上，?有時(shí)甚?至?xí)X(jué)?得很累?，我卻?越發(fā)清?醒地認(rèn)?識(shí)到必?須在初?中階段?教會(huì)學(xué)?生認(rèn)識(shí)?兩個(gè)字?：責(zé)任?!責(zé)任?感是一?個(gè)人立?足社會(huì)?、安身?立命的?關(guān)鍵。?我們?常說(shuō)“?責(zé)任重?于泰山?”。一?個(gè)有著?強(qiáng)烈責(zé)?任意識(shí)?的人注?定會(huì)在?學(xué)習(xí)、?生活、?工作中?盡心盡?力地去?做。態(tài)?度決定?一切。?所以有?必要讓?自己的?每一位?學(xué)生明?白在初?中階段?所必須?承擔(dān)的?責(zé)任，?作為學(xué)?生主要?責(zé)任那?就是完?成相應(yīng)?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?還有作?為班級(jí)?成員有?責(zé)任擔(dān)?當(dāng)起相?關(guān)值日?任務(wù)等?等。更?有必要?讓每一?位學(xué)生?學(xué)會(huì)認(rèn)?識(shí)自己?在今后?不同的?人生階?段所必?須承擔(dān)?的責(zé)任?。學(xué)生?明確了?責(zé)任，?就會(huì)確?定目標(biāo)?;確定?了目標(biāo)?，就會(huì)?產(chǎn)生動(dòng)?力;產(chǎn)?生了動(dòng)?力，必?將付諸?行動(dòng);?有了行?動(dòng)，必?定有回?報(bào);有?了回報(bào)?，必會(huì)?承擔(dān)更?大責(zé)任?，注定?就會(huì)成?為一個(gè)?隊(duì)國(guó)家?社會(huì)有?用的人?!一?名班主?任能力?各不相?同，所?謂能力?有限，?但應(yīng)有?責(zé)任無(wú)?限的意?識(shí)去盡?最大努?力完成?自己的?教書(shū)育?人的任?務(wù)。一?名負(fù)責(zé)?的班主?任，不?一定能?教出全?是負(fù)責(zé)?的學(xué)生?;但一?名不負(fù)?責(zé)的班?主任，?必定造?就一大?批不負(fù)?責(zé)的學(xué)?生。在?當(dāng)今物?欲橫流?、紙醉?金迷的?花花世?界里，?心甘情?愿地守?住一間?小小的?教室，?與身邊?幾十位?學(xué)生朝?夕相處?。老師?承擔(dān)教?的責(zé)任?，學(xué)生?承擔(dān)學(xué)?的責(zé)任?，師生?三年同?甘共苦?，我在?忙碌中?有難得?的空閑?，煩惱?中透著?絲絲的?甜蜜，?累并快?樂(lè)著。?這個(gè)教?育教學(xué)?過(guò)程，?也許就?構(gòu)成了?“新教?育實(shí)驗(yàn)?”中所?提出的?那種幸?福而完?整的教?育生活?吧。我?喜歡享?受這種?感覺(jué)。?在這點(diǎn)?上，我?可以問(wèn)?心無(wú)愧?的說(shuō)“?我做到?了!”?規(guī)則?“無(wú)?規(guī)矩不?成方圓?”，任?何地方?和任何?時(shí)候我?們都應(yīng)?講規(guī)則?，規(guī)則?意識(shí)是?我們走?上社會(huì)?、立足?社會(huì)的?保證。?而初中?階段，?是學(xué)生?初步形?成相對(duì)?完整人?生觀和?世界觀?的關(guān)鍵?時(shí)期。?在這一?階段中?，讓學(xué)?生知曉?：進(jìn)行?任何游?戲，都?必須遵?守相應(yīng)?游戲規(guī)?則，這?應(yīng)該是?班級(jí)教?學(xué)與管?理工作?中的重?中之重?。在七?年級(jí)入?學(xué)第一?天，我?就鄭重?告訴每?一位學(xué)?生每一?天從入?校到上?課到放?學(xué)、上?內(nèi)堂和?外堂、?集體活?動(dòng)和單?獨(dú)活動(dòng)?時(shí)應(yīng)該?做什么?，不應(yīng)?該干什?么;哪?些是作?為一個(gè)?學(xué)生必?須做的?，哪些?是必須?不做的?，等等?。告訴?學(xué)生每?一個(gè)人?都應(yīng)該?為自己?的過(guò)錯(cuò)?承擔(dān)責(zé)?任，并?負(fù)責(zé)消?除由此?產(chǎn)生的?一切不?良后果?。所以?各種規(guī)?則的制?定、頒?布和學(xué)?習(xí)，同?樣重要?。利用?各種時(shí)?機(jī)，讓?班級(jí)所?有學(xué)生?（尤其?學(xué)習(xí)、?行為后?進(jìn)生）?明白各?種規(guī)則?以及違?反規(guī)則?所要承?擔(dān)的責(zé)?任，甚?至比懲?戒更重?要，同?時(shí)也可?以提高?懲戒的?有效性?。這些?意識(shí)的?培養(yǎng)必?定會(huì)對(duì)?他們走?向社會(huì)?，增強(qiáng)?法律意?識(shí)、提?高法制?觀念產(chǎn)?生積極?的影響?。雖然?班級(jí)后?半段出?了一個(gè)?影響很?壞的事?情，但?回想起?來(lái)我們?6班絕?大多數(shù)?學(xué)生、?在很長(zhǎng)?時(shí)間里?沒(méi)有出?現(xiàn)影響?較大的?行為。?我想規(guī)?則意識(shí)?或多或?少的起?到了作?用。?交流?在每一?個(gè)平平?淡淡的?教學(xué)日?子中，?交流無(wú)?處不在?，時(shí)刻?發(fā)生。?而在班?級(jí)管理?過(guò)程中?，班主?任似乎?處于交?流的中?心位置?。這種?交流應(yīng)?該包括?三個(gè)方?面：師?生之間?的交流?、師師?之間的?交流、?和家長(zhǎng)?的交流?。為?了及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)與?生活動(dòng)?態(tài)，班?主任需?要具備?耳聰目?明，時(shí)?刻觀察?著教室?內(nèi)外發(fā)?生的各?種現(xiàn)象?和細(xì)微?變化，?傾聽(tīng)不?同類型?學(xué)生的?心聲。?對(duì)于良?好的、?美好的?東西很?有必要?在第一?時(shí)間向?全班學(xué)?生表達(dá)?自己的?喜悅，?鼓勵(lì)進(jìn)?步，表?揚(yáng)先進(jìn)?;對(duì)于?不良的?、丑惡?的苗頭?同樣需?要進(jìn)行?迅速且?有效的?制止和?扼殺，?避免惡?性事件?的發(fā)生?和個(gè)體?學(xué)生的?自我放?棄，甚?至群體?學(xué)生的?全面墮?落。雖?然有些?學(xué)生自?甘墮落?，但老?師還應(yīng)?做苦口?婆心的?說(shuō)服教?育，盡?到老師?應(yīng)盡的?義務(wù)。?作為班?主任應(yīng)?該和科?任老師?加強(qiáng)溝?通，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對(duì)?不同學(xué)?科的學(xué)?習(xí)狀況?。反?思人?常道做?教師不?干班主?任是一?種莫大?的遺憾?。幾年?班主任?當(dāng)下來(lái)?后本人?對(duì)此表?示嚴(yán)重?茍同。?班主任?工作是?一項(xiàng)非?常能夠?鍛煉人?的工作?，這里?面有苦?辣酸甜?，得既?當(dāng)?shù)?當(dāng)娘，?有時(shí)甚?至當(dāng)警?察。因?為他（?她）是?最直接?地面對(duì)?班級(jí)中?每個(gè)完?全不同?的成長(zhǎng)?中的個(gè)?體。而?在現(xiàn)階?段的社?會(huì)和教?育形勢(shì)?下，班?主任教?書(shū)育人?的工作?，讓人?覺(jué)得會(huì)?更加艱?辛和壓?力，同?時(shí)也面?臨巨大?的職業(yè)?風(fēng)險(xiǎn)。?做好班?主任工?作需要?我們?cè)?班級(jí)管?理工作?中不斷?反思。?針對(duì)不?同的學(xué)?生、不?同的情?況采取?不同的?教育方?法，才?能達(dá)到?理想的?教育效?果，正?所謂“?因材施?教”。?只有反?思，才?會(huì)進(jìn)步?。骨?干班主?任工作?總結(jié)范?本（九?）時(shí)?間如白?駒過(guò)隙?，一學(xué)?期又已?經(jīng)成為?歷史。?回顧?這學(xué)期?的工作?，真的?是很辛?苦。作?為班主?任，不?僅擔(dān)負(fù)?著教學(xué)?工作，?更擔(dān)負(fù)?著管理?全班同?學(xué)的重?擔(dān)。班?主任是?學(xué)生班?集體的?教育者?、組織?者和，?也是學(xué)?校教育?工作、?尤其是?學(xué)校思?想品德?教育工?作的主?力軍，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、抓住?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?鼓勵(lì)賞?識(shí)學(xué)生?人都?喜歡被?表?yè)P(yáng)。?優(yōu)等生?需要表?揚(yáng)，學(xué)?困生更?需要表?揚(yáng)。作?為班主?任，要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，要善?于給他?們以信?任，引?導(dǎo)他們?有意識(shí)?地去發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從?而向好?的方面?發(fā)展。?二、?身正為?范，身?教重于?言教?首先，?我要求?自己能?夠正確?認(rèn)識(shí)和?評(píng)價(jià)自?己，能?在各方?面注意?為人師?表，關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?遇順境?不驕傲?，遇逆?境不消?沉，樂(lè)?觀開(kāi)朗?;在學(xué)?生面前?表現(xiàn)出?對(duì)人生?的熱愛(ài)?，對(duì)事?業(yè)的追?求，樂(lè)?觀向上?、心胸?豁達(dá)的?心理狀?態(tài)。用?自己的?人格風(fēng)?范去感?染學(xué)生?，以輕?松愉快?、積極?向上的?心境迎?接每一?天的工?作。對(duì)?學(xué)生的?教育，?應(yīng)該把?如何做?人放在?第一位?，我想?，對(duì)于?教會(huì)學(xué)?生如何?做人，?與其說(shuō)?大道理?，還不?如自己?以身師?范，讓?學(xué)生感?覺(jué)到你?就是他?的榜樣?，從而?潛移默?化的影?響他，?感染他?，從而?達(dá)到教?育的目?的。?三、創(chuàng)?造有優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)?向上的?班級(jí)?首先，?我抓緊?班干部?的建設(shè)?，確保?以點(diǎn)帶?面，形?成良好?班風(fēng)，?在課堂?紀(jì)律、?儀表風(fēng)?范、日?常行為?規(guī)范等?各方面?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自律性?。其?次，我?充分發(fā)?揮尖子?生的光?環(huán)作用?，開(kāi)展?“學(xué)習(xí)?一幫一?”小組?幫教幫?學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)?習(xí)后進(jìn)?的學(xué)生?盡快趕?上來(lái)，?形成你?追我趕?的良性?競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)局?面。?第三，?我努力?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作，?在家長(zhǎng)?、學(xué)生?、學(xué)校?中建立?了良好?的橋梁?和溝通?作用，?相互間?增加了?信任與?了解，?達(dá)成了?共識(shí)。?四、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，加?強(qiáng)與各?科科任?教師的?合作與?溝通。?要做?一個(gè)成?功班主?任，一?定要教?會(huì)學(xué)生?做到各?學(xué)科都?要平衡?發(fā)展，?更要加?強(qiáng)與各?科教師?的溝通?和聯(lián)系?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，處理?好各種?關(guān)系，?并協(xié)助?任科教?師處理?各種突?發(fā)事件?。通過(guò)?我與全?班學(xué)生?的努力?，學(xué)生?與任教?老師關(guān)?系融洽?，成績(jī)?裴然，?各科任?教師均?反映良?好。?人們常?說(shuō)，教?師是崇?高的職?業(yè)，它?的崇高?就在于?奉獻(xiàn)和?犧牲。?班主任?是這項(xiàng)?崇高職?業(yè)中的?基石，?官雖小?，但責(zé)?任和作?用重大?。多年?的班主?任工作?告訴我?，沒(méi)有?當(dāng)過(guò)班?主任的?教師不?是完整?的教師?，雖然?其中有?太多的?辛酸苦?辣，但?它卻能?綻放出?桃李滿?園的馨?香，使?你倍感?作為教?師的光?榮和自?豪，我?愿努力?作好今?后的工?作，為?學(xué)生獻(xiàn)?身。?骨干班?主任工?作總結(jié)?范本（?十）?上學(xué)期?年級(jí)圍?繞著學(xué)?校建設(shè)?“和諧?校園”?的總目?標(biāo)，深?入貫徹?落實(shí)開(kāi)?學(xué)初全?校德育?工作會(huì)?議精神?，王主?任適時(shí)?提出構(gòu)?建“和?諧年級(jí)?”的倡?議，針?對(duì)畢業(yè)?年級(jí)具?體情況?在全年?級(jí)營(yíng)造?出一種?抓德育?就是抓?教學(xué)，?抓德育?就是抓?成績(jī)的?良好氛?圍。逐?步形成?了“人?人都是?德育工?作者”?的全員?參與態(tài)?勢(shì)，上?學(xué)年德?育工作?重在抓?過(guò)程，?抓落實(shí)?。具體?工作情?況如下?：一?、健全?德育工?作組織?體系，?狠抓學(xué)?生的養(yǎng)?成教育?⑴面?對(duì)開(kāi)學(xué)?初各班?級(jí)重新?打亂分?班以及?年級(jí)人?員的調(diào)?整的實(shí)?際情況?，年級(jí)?通過(guò)與?學(xué)校協(xié)?調(diào)及時(shí)?迅速的?健全德?育工作?組織體?系，形?成了年?級(jí)主任?主管，?年級(jí)德?育副主?任分管?，德育?干事及?班主任?具體負(fù)?責(zé)，全?體任課?老師參?與，學(xué)?生會(huì)自?治管理?的組織?體系并?明確了?分工，?做到責(zé)?任到人?。⑵?針對(duì)本?年級(jí)學(xué)?生的具?體情況?，我們?繼續(xù)狠?抓以文?明禮貌?、勤學(xué)?善思、?團(tuán)結(jié)互?助為主?題的學(xué)?生養(yǎng)成?教育。?從不說(shuō)?臟話，?不打架?，不罵?人;到?作業(yè)及?時(shí)獨(dú)立?完成，?集會(huì)快?、靜、?齊;從?不亂扔?垃圾，?不吃零?食，到?愛(ài)護(hù)環(huán)?境，保?持公共?衛(wèi)生。?我們都?有專門?人員督?促落實(shí)?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的自?律意識(shí)?。二?、強(qiáng)調(diào)?過(guò)程重?視結(jié)果?，加強(qiáng)?常規(guī)管?理⑴?紀(jì)律。?課堂紀(jì)?律，年?級(jí)每一?位教師?在課堂?上都能?很好的?掌控課?堂紀(jì)律?，做到?上課時(shí)?課堂秩?序井然?，基本?上無(wú)睡?覺(jué)、看?課外書(shū)?、大聲?喧嘩等?擾亂紀(jì)?律的現(xiàn)?象。為?了確保?課堂紀(jì)?律的落?實(shí)，不?出現(xiàn)空?堂等現(xiàn)?象年級(jí)?管理人?員實(shí)行?“走課?制”即?：凡是?沒(méi)課的?年級(jí)管?理人員?，在上?課期間?要不定?時(shí)的在?各樓層?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?，觀察?一下各?班的上?課情況?。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)上報(bào)?王主任?，并由?王主任?反饋給?相關(guān)老?師;自?習(xí)課紀(jì)?律，特?別是午?自習(xí)和?晚自習(xí)?紀(jì)律，?為了明?確責(zé)任?年級(jí)都?把值班?教師具?體分配?到每一?個(gè)班級(jí)?;就寢?紀(jì)律，?年級(jí)也?把值班?教師排?好班具?體分配?到每一?天，每?晚都嚴(yán)?格按照?德育處?的要求?蹲守到?9：3?0才回?家。?⑵衛(wèi)生?。年級(jí)?把清潔?區(qū)承包?到班級(jí)?，班主?任老師?再具體?分到每?一個(gè)學(xué)?生，年?級(jí)德育?管理人?員備案?。本著?誰(shuí)承擔(dān)?誰(shuí)負(fù)責(zé)?的原則?，無(wú)論?是教室?衛(wèi)生還?是清潔?區(qū)衛(wèi)生?都有專?人負(fù)責(zé)?。此外?，年級(jí)?通過(guò)學(xué)?生會(huì)檢?查和德?育管理?人員抽?查并結(jié)?合德育?處的檢?查結(jié)果?加大對(duì)?各班的?衛(wèi)生工?作的督?促落實(shí)?，做到?有檢查?就有反?饋，有?扣分就?有事實(shí)?依據(jù)。?并且每?天檢查?結(jié)果都?及時(shí)利?用小廣?播公布?，做到?公平公?正。?針對(duì)個(gè)?別班主?任提出?的關(guān)于?學(xué)生會(huì)?檢查的?規(guī)范性?問(wèn)題，?王主任?專門召?開(kāi)了全?體學(xué)生?會(huì)成員?會(huì)議。?鼓勵(lì)并?肯定了?學(xué)生會(huì)?工作的?積極作?用，并?就工作?過(guò)程中?怎樣做?到公平?公正提?出了具?體的建?議。強(qiáng)?調(diào)了學(xué)?生會(huì)工?作的核?心價(jià)值?是服務(wù)?。此后?德育管?理人員?又召開(kāi)?了幾次?專門問(wèn)?題的全?體學(xué)生?會(huì)成員?會(huì)議。?既安撫?了學(xué)生?會(huì)成員?的工作?的積極?性，又?理順了?班主任?們的情?緒。?⑷注重?大型活?動(dòng)對(duì)學(xué)?生的教?育影響?，充分?利用活?動(dòng)的積?極作用?引導(dǎo)學(xué)?生的言?行。比?如運(yùn)動(dòng)?會(huì)、“?我讀書(shū)?、我快?樂(lè)、我?成長(zhǎng)”?演講比?賽、每?周的班?會(huì)等。?三、?關(guān)注學(xué)?生心理?健康?針對(duì)畢?業(yè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)?壓力過(guò)?大的現(xiàn)?狀，年?級(jí)積極?通過(guò)各?種途徑?進(jìn)行疏?導(dǎo)。充?分利用?班會(huì)課?、政治?課等有?德育功?能的課?程對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?潤(rùn)無(wú)細(xì)?無(wú)聲的?引導(dǎo)。?特別是?讓學(xué)校?唯一的?心理咨?詢師吳?佩貞老?師有針?對(duì)性的?給學(xué)生?做幾次?心理講?座，使?學(xué)生樹(shù)?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?樹(shù)立正?確的、?切合自?身實(shí)際?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?化壓力?為動(dòng)力?，寓學(xué)?于樂(lè)，?坦然的?面對(duì)畢?業(yè)的到?來(lái)。?四、關(guān)?注加強(qiáng)?班的生?存狀況?，確保?加強(qiáng)班?學(xué)生學(xué)?有所成?順利畢?業(yè)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?對(duì)家長(zhǎng)?和社會(huì)?的承諾?，辦出?名校特?色針?對(duì)本屆?初三學(xué)?生的具?體實(shí)際?，學(xué)校?通盤考?慮決定?成立了?兩個(gè)加?強(qiáng)班。?這對(duì)我?們年級(jí)?即是機(jī)?遇又是?挑戰(zhàn)。?因?yàn)閮?個(gè)加強(qiáng)?班的學(xué)?生基本?上是雙?差生，?把他們?分離出?來(lái)其他?班級(jí)確?實(shí)好管?理了。?但是這?么多的?“精英?”集中?到一個(gè)?班其管?理難度?可想而?知。配?的兩個(gè)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?教師班?主任開(kāi)?學(xué)相繼?離去就?十分說(shuō)?明問(wèn)題?。還好?，學(xué)校?和年級(jí)?對(duì)此早?有預(yù)料?，不僅?配備了?最好的?教師，?在初三?任教的?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和年?級(jí)管理?人員絕?大多數(shù)?都在兩?個(gè)加強(qiáng)?班。無(wú)?論是班?主任還?是各科?老師都?參與到?班級(jí)管?理中去?。以表?揚(yáng)為主?，充分?尊重他?們，成?效還是?顯著的?，初步?得到了?家長(zhǎng)、?社會(huì)的?認(rèn)可。?骨干?班主任?工作總?結(jié)范本?（十一?）一?、培養(yǎng)?良好的?班集體?能否?形成一?個(gè)積極?向上，?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦?的班集?體是至?關(guān)重要?的。只?有在良?好的班?集體中?，教師?開(kāi)展各?種教育?和教學(xué)?活動(dòng)，?才能收?到較好?效果。?特別是?初二年?段，比?較特殊?，一些?學(xué)生開(kāi)?始以老?大哥自?居，厭?倦了規(guī)?矩的生?活，因?此更要?注意做?好引導(dǎo)?工作。?在培養(yǎng)?班風(fēng)方?面，本?學(xué)期我?主要從?以下幾?方面入?手：?（二）?注意班?干部的?培養(yǎng)?進(jìn)入初?二年以?后，班?干部換?屆重新?選舉，?由學(xué)生?民主投?票，產(chǎn)?生了一?支能力?較強(qiáng)，?有一定?影響力?的班干?部隊(duì)伍?。對(duì)待?班干部?，我積?級(jí)引導(dǎo)?，大膽?使用，?注意培?養(yǎng)他們?的工作?能力，?要求他?們以身?作則，?各守其?位，各?司其職?，各盡?其責(zé)。?另外，?定期召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，研究?解決出?現(xiàn)的問(wèn)?題，同?時(shí)布置?新的工?作和任?務(wù)。這?樣，由?于班干?部積級(jí)?配合，?以身作?則，從?而帶動(dòng)?全班，?收到了?較好的?成效。?（三?）注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結(jié)合?初二學(xué)?生由于?熟悉了?校園環(huán)?境，又?沒(méi)有升?學(xué)上的?壓力，?個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律?開(kāi)始松?動(dòng)起來(lái)?，不喜?歡別人?對(duì)他們?的行為?約束和?管教，?一些不?良行為?隨之而?來(lái)，如?曠課、?打架、?打游戲?機(jī)等，?面對(duì)這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會(huì)、演?講會(huì)、?競(jìng)賽等?各種形?式的活?動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，并?且配合?政教處?執(zhí)行《?一日常?規(guī)》，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?佩戴胸?卡、穿?好校服?，不穿?拖鞋，?每天自?行檢查?、督促?規(guī)范養(yǎng)?成的效?果。?3、注?意寓教?于樂(lè)，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為?為此，?我先后?開(kāi)過(guò)多?次主題?班會(huì)，?還開(kāi)過(guò)?優(yōu)生學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，效果?都很好?。二?、嚴(yán)格?的要求?的的尊?重教?育是一?門藝術(shù)?，教育?是心靈?的耕耘?，必須?講究教?育有藝?術(shù)。在?實(shí)踐工?作中，?我感受?最深的?便是馬?卡連科?的一句?名言：?嚴(yán)格的?要求和?的尊重?。的確?，只有?既嚴(yán)格?要求學(xué)?生，又?給予他?們的尊?重，才?能把班?主任工?作做好?。俗?話說(shuō)嚴(yán)?是愛(ài)，?寵是害?，不教?不導(dǎo)要?變壞。?我們班?有幾個(gè)?非常調(diào)?皮的學(xué)?生，在?學(xué)校很?有名，?比如：?姚軍，?魯琪，?潘豪斐?等，他?們惡習(xí)?較多，?常違反?紀(jì)律，?屢教不?改。在?教育轉(zhuǎn)?化他們?的時(shí)候?，我曾?有過(guò)失?敗和教?訓(xùn)和成?功的經(jīng)?驗(yàn)，先?前，我?對(duì)他們?時(shí)常板?著一副?面孔，?嚴(yán)加管?教，結(jié)?果學(xué)生?表面上?對(duì)我產(chǎn)?生敬畏?感和服?從感，?其實(shí)，?并不是?心悅誠(chéng)?服地接?受我的?教育和?管理。?一段時(shí)?間后，?我改變?了方法?，對(duì)他?們給予?了大量?的愛(ài)心?，卻忽?視了嚴(yán)?格要求?，結(jié)果?班風(fēng)渙?散。面?對(duì)這種?局面，?我苦苦?地思索?，尋找?解決問(wèn)?題的良?策，向?有經(jīng)驗(yàn)?的老班?主任請(qǐng)?教，明?白了對(duì)?學(xué)生應(yīng)?嚴(yán)中有?愛(ài)，以?愛(ài)動(dòng)其?心，以?嚴(yán)導(dǎo)其?行，既?要嚴(yán)格?要求，?又要給?予的尊?重。在?學(xué)期臨?近尾聲?時(shí)，這?些孩子?明顯有?了變化?，我想?在今后?的一學(xué)?年中，?我還要?講究方?法繼續(xù)?管理好?他們。?三、?三位一?體的互?促法?教育是?一項(xiàng)艱?巨的任?務(wù)，單?靠班主?任顯然?是不夠?的，而?要先靠?各種力?量的齊?抓共管?。通過(guò)?班主任?的工作?，把學(xué)?校、社?會(huì)、家?庭組合?成一個(gè)?整體，?形成教?育的合?力，達(dá)?到互相?促進(jìn)的?目的。?我定期?家訪，?或電話?聯(lián)系，?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持，收?到了良?好的效?果。?總之，?班主任?工作可?以說(shuō)是?千頭萬(wàn)?緒，如?何帶好?一個(gè)班?級(jí)確實(shí)?值得我?們?nèi)パ?究，去?多想想?方法，?特別是?象我們?這樣的?青年教?師，更?加要一?步一個(gè)?腳印，?踏踏實(shí)?實(shí)干好?自己的?工作。?骨干?班主任?工作總?結(jié)范本?（十二?）七?年級(jí)上?學(xué)期就?這樣匆?匆地結(jié)?束了。?回首本?學(xué)期的?工作，?苦樂(lè)參?半，有?喜有憂?。本學(xué)?期本人?擔(dān)任七?年級(jí)六?班的班?主任工?作，在?這個(gè)學(xué)?期我主?要做了?如下的?工作。?一、?首先，?充分了?解學(xué)生?，只有?充分了?解學(xué)生?才能有?針對(duì)性?的教育?學(xué)生，?因材施?教，因?勢(shì)利導(dǎo)?。因此?在開(kāi)學(xué)?初，我?就想盡?一切辦?法，從?小學(xué)老?師、家?長(zhǎng)那兒?了解學(xué)?生的根?底。開(kāi)?學(xué)不到?兩周的?時(shí)間，?我們班?近七十?個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?，包括?家庭情?況，我?都掌握?得差不?多。這?樣，我?就能夠?有針對(duì)?性地進(jìn)?行知識(shí)?的傳授?和思想?上的教?育。尤?其是那?幾個(gè)紀(jì)?律不是?很好的?學(xué)生，?從一開(kāi)?始我就?“盯”?上了他?們，遇?到問(wèn)題?一般都?能消滅?在萌芽?中，避?免了一?些不愉?快事情?的發(fā)生?，減少?了這些?問(wèn)題生?思想上?的波動(dòng)?。雖然?學(xué)習(xí)成?績(jī)不是?很理想?，但他?們把學(xué)?習(xí)堅(jiān)持?到了最?后，這?里面還?包括在?小學(xué)一?點(diǎn)兒不?學(xué)習(xí)的?學(xué)生。?此外，?像有的?學(xué)生過(guò)?于內(nèi)向?，有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)上偏?科，有?的學(xué)生?因家庭?問(wèn)題想?法變得?及端等?，這些?有待于?我去關(guān)?心教育?的學(xué)生?，因?yàn)?及時(shí)，?一學(xué)期?下來(lái)，?很多學(xué)?生從根?本上有?了改變?。二?、明確?班規(guī)，?規(guī)范學(xué)?生的行?為。?學(xué)生從?小學(xué)進(jìn)?入初中?，站在?一個(gè)新?的起點(diǎn)?上，行?為規(guī)范?應(yīng)該有?新的要?求，應(yīng)?該明確?。因此?一開(kāi)學(xué)?我就組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)《?中學(xué)生?守則》?和《中?學(xué)學(xué)生?行為規(guī)?范》，?并結(jié)合?學(xué)校特?點(diǎn)，聯(lián)?系實(shí)際?，向?qū)W?生貫徹?養(yǎng)成教?育，并?根據(jù)本?班學(xué)生?特點(diǎn)，?制定了?《七年?級(jí)六班?班規(guī)》?。這樣?出現(xiàn)問(wèn)?題都能?夠及時(shí)?對(duì)照班?規(guī)，進(jìn)?行相應(yīng)?的處理?。三?、精心?挑選培?養(yǎng)班干?部，培?養(yǎng)“領(lǐng)?路人”?。好?的班干?部，可?以以身?示范，?帶動(dòng)和?感召全?班學(xué)生?，使班?風(fēng)純正?，帶領(lǐng)?全班同?學(xué)走共?同進(jìn)步?的道路?。因此?，在班?干部的?選拔和?培養(yǎng)上?我絲毫?不敢松?懈。鑒?于七年?級(jí)學(xué)生?的特殊?情況，?班干部?基本由?學(xué)生推?選和我?的指定?相結(jié)合?的方法?來(lái)決定?，管理?下來(lái)，?效果良?好，每?個(gè)人都?能自覺(jué)?維護(hù)班?集體利?益，增?加責(zé)任?感和榮?譽(yù)感。?同時(shí)，?我也注?意培養(yǎng)?的重要?性，為?了樹(shù)立?他們的?在同學(xué)?中的威?信，我?以談話?形式對(duì)?班干部?進(jìn)行了?班干部?管理方?法的培?訓(xùn)，并?把班干?部職責(zé)?張貼在?班上。?這樣，?他們都?愿意當(dāng)?班干部?，樂(lè)于?當(dāng)班干?部。班?風(fēng)一直?良好。?四、?組織學(xué)?習(xí)互助?小組。?五、?采取方?法，積?極促進(jìn)?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?和溝通?。六?、為各?科任老?師做好?服務(wù)。?作為?班主任?管理好?學(xué)生是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。?還必須?平衡好?各學(xué)科?，與課?任老師?溝通，?以謀求?各學(xué)科?平衡共?同發(fā)展?。每隔?幾天，?我都要?學(xué)生以?紙條形?式向我?反饋一?些關(guān)于?各科的?學(xué)習(xí)情?況，然?后