八年級英語教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁八年級英?語教師下?學(xué)期的教?學(xué)總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級英語?教學(xué)工作?。作為從?事中學(xué)英?語教學(xué)的?我，雖了?解到了一?些教學(xué)教?法，在實(shí)?際的教育?教學(xué)中，?我深深感?覺到教中?學(xué)英語之?難之累，?真是苦在?其身，樂?在其心!?為使今后?的教學(xué)工?作取得更?大進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一，學(xué)習(xí)?課標(biāo)，明?確教學(xué)目?標(biāo)。為?了使我的?英語教學(xué)?適應(yīng)新時?期英語教?學(xué)要求，?樹立起新?的育人理?念，我們?英語教師?抽時間對?《英語課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了研?讀，了解?了此次英?語課程改?革的目的?，掌握了?此次英語?改革的重?點(diǎn)，理解?了英語教?學(xué)原則，?學(xué)會了一?些科學(xué)評?價原則等?，從而為?后面的教?學(xué)提供了?充分的依?據(jù)，奠定?了扎實(shí)的?基礎(chǔ)，保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行。二?，扎實(shí)備?課，理清?教學(xué)思路?。備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，我?在備課時?做到了以?下幾點(diǎn)：?、課前?備課，做?到有備而?來。我認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書，既?備教材，?教法有備?學(xué)生。結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際和教?材的內(nèi)容?，既要考?慮知識的?縱向聯(lián)系?，又要考?慮新知識?的橫向銜?接;既要?突出重點(diǎn)?，又要突?出難點(diǎn);?既要體現(xiàn)?完整的教?學(xué)過程，?又要注意?好個環(huán)節(jié)?的過渡自?然。、?課中備課?，靈活安?排簡單易?操作的游?戲活動。?我通過游?戲引入新?課教學(xué)時?，為了不?打消學(xué)生?的積極性?，我在實(shí)?施教學(xué)的?時候，總?是盡量設(shè)?計一些簡?單易操作?的游戲及?其活動，?將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪?開，把枯?燥乏味的?課堂變成?生動有趣?快樂堡，?讓他們在?快樂中學(xué)?習(xí)，在玩?中獲得新?制。在活?動中學(xué)生?們都樂于?參與，充?分調(diào)動了?學(xué)生的情?感態(tài)度和?興趣，學(xué)?生的積極?性得到了?充分發(fā)揮?，教學(xué)效?果良好。?3、課?后備課，?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。每?上完一單?元，我都?及時對該?單元作出?總結(jié)和反?思，學(xué)出?教后感，?肯定本節(jié)?課成功的?地方，探?討該單元?的不足之?處，為以?后的教學(xué)?工作打下?基礎(chǔ)。?三，認(rèn)真?上課，體?現(xiàn)以人為?本?！?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》提?出讓學(xué)生?在教師的?指導(dǎo)下，?通過感知?，體驗(yàn)，?實(shí)踐，參?與和合作?等方式，?實(shí)現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)，?感受成功?。這便要?求英語課?的教學(xué)要?以學(xué)生為?主，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語的興?趣，提高?他們對詞?匯，句型?的聽說認(rèn)?讀和語言?實(shí)際運(yùn)用?的能力。?為此，我?在實(shí)際的?教學(xué)過程?中做了以?下幾點(diǎn)：?、巧設(shè)?導(dǎo)入，培?養(yǎng)興趣。?每節(jié)的教?學(xué)我首先?通過做游?戲，唱英?語歌來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生?融洽在學(xué)?習(xí)英語的?氛圍內(nèi)。?、圖文?結(jié)合，掌?握新知。?根據(jù)教材?圖文并茂?的特點(diǎn)，?充分運(yùn)用?單詞卡片?、實(shí)物教?具、簡筆?畫及肢體?語言來啟?發(fā)學(xué)生，?使學(xué)生帶?著明確的?任務(wù)目標(biāo)?，并借助?圖片、動?作、表情?等手段掌?握其義，?讓他們積?極主動參?與學(xué)習(xí)獲?取新知過?程，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語的興?趣。在遇?到難讀的?單詞或句?子時，我?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?讀，力爭?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會用?，培養(yǎng)他?們認(rèn)讀的?能力。在?學(xué)習(xí)新知?的同時，?還適時對?他們進(jìn)行?思想教育?。3、?游戲活動?，鞏固新?知。在完?成了每節(jié)?課的新授?任務(wù)后，?抓住學(xué)生?爭強(qiáng)好勝?的心理，?通過師生?互動、生?生互動的?游戲活動?將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪?開;為了?尊重學(xué)生?的個體差?異，營造?寬松的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?以簡單易?操作的趣?味性、多?樣化游戲?為主來實(shí)?施教學(xué)，?讓學(xué)生進(jìn)?行反復(fù)模?仿、認(rèn)讀?玩演視聽?，從而給?他們提供?充分的活?動和交流?機(jī)會，讓?學(xué)生在玩?的過程中?獲得新知?，提高他?們語言的?運(yùn)用能力?，培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣通過?聽錄音，?復(fù)習(xí)新知?。我常在?每節(jié)課結(jié)?束的前十?分鐘，讓?學(xué)生聽有?關(guān)本節(jié)課?教學(xué)內(nèi)容?的錄音磁?帶。第?一遍先認(rèn)?真聽，第?二遍邊聽?邊跟讀。?在學(xué)生能?聽讀后并?要求學(xué)生?用相應(yīng)的?肢體語言?或動作入?情入境的?來模仿、?表演對話?。在學(xué)生?進(jìn)行合作?學(xué)習(xí)、表?演時及時?給予示范?和指導(dǎo)，?讓學(xué)生充?分體驗(yàn)到?成功的喜?悅，體會?到學(xué)習(xí)英?語的樂趣?。這樣既?復(fù)習(xí)了本?節(jié)課的知?識要點(diǎn)，?又提高了?同學(xué)們的?聽說能力?和讀音的?準(zhǔn)確性，?從而讓學(xué)?生真正做?到眼到、?口到、心?到、手到?。四、?加強(qiáng)自學(xué)?，不斷積?累知識。?由于本?人在英語?教學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)甚少?自己的知?識又有限?，在教學(xué)?的同時，?時時虛心?向資歷深?的教師請?教，和英?語組的同?事一起學(xué)?習(xí)有關(guān)英?語方面的?教學(xué)教法?，加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)擴(kuò)大?視野;用?心收集有?助于英語?課堂教學(xué)?的各種游?戲資料，?時常聽錄?音糾正自?己的語音?語調(diào)。?總之，一?學(xué)期的教?學(xué)工作自?己付出了?很多，收?到的回報?也不少：?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，使我?精力充沛?;同事的?幫助，使?我干勁十?足;學(xué)生?的渴求，?使我信心?倍增。我?會努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)中的?不足，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?在教學(xué)中?設(shè)計一些?學(xué)生喜愛?的活動、?游戲來輔?助課堂教?學(xué)，激活?課堂。積?極開發(fā)和?有效利用?課程資源?，更好的?為英語教?學(xué)服務(wù)，?力爭在今?后的英語?教學(xué)工作?中取得更?好的成績?。我相信?有耕耘總?會有收獲?。八年?級英語教?師下學(xué)期?的教學(xué)總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?二（__?__）班?的英語教?學(xué)。由于?剛剛調(diào)進(jìn)?初中，對?新環(huán)境、?新教材的?教學(xué)要求?知之甚少?，加上多?年未教初?一，教學(xué)?上遇到前?所未有的?挑戰(zhàn)。因?此，本人?虛心請教?同行、潛?心研究教?法、在實(shí)?踐中摸索?前進(jìn)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，學(xué)到了?很多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也?取得了應(yīng)?有的成績?。以下是?對本學(xué)期?教學(xué)情況?的簡要總?結(jié)。一?、培養(yǎng)英?語學(xué)習(xí)興?趣英語?作為一門?外語，對?大多數(shù)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產(chǎn)生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設(shè)備進(jìn)?行教學(xué);?開展形式?多樣、生?動活潑的?課堂語言?實(shí)踐活動?;介紹英?美國家的?文化，生?活故事;?幫助班上?的同學(xué)改?英文名等?等。使他?們了解英?語、喜歡?英語，從?而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣。目前?，我們班?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，改?進(jìn)教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，我?能自覺鉆?研教材、?研究學(xué)生?，進(jìn)行二?次備課。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?教態(tài)自然?、講課生?動、難易?適中、照?顧全部，?課堂就能?夠吸引住?學(xué)生。本?人能做到?每天都有?積極的精?神狀態(tài)，?讓學(xué)生感?受到一種?積極的學(xué)?習(xí)氣氛。?我能遵循?聽說領(lǐng)先?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后堅持認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?。對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)進(jìn)入一?定階段后?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是7A?教材開始?啟用、學(xué)?習(xí)難度加?深以后。?為此，我?制定了具?體的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?計劃和目?標(biāo)，對這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計?劃的輔導(dǎo)?。例如我?把這批同?學(xué)分為三?個組。?第一組是?有一定基?礎(chǔ)，但平?時懶動腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)、但?學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對這?部分同學(xué)?進(jìn)行耐心?指導(dǎo)，多?加鼓勵，?慢慢提高?他們的成?績;第三?組是紀(jì)律?松散、基?礎(chǔ)不好、?學(xué)習(xí)又不?認(rèn)真的同?學(xué)。對這?部分人進(jìn)?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。由于?實(shí)施了分?類輔導(dǎo)，?針對性強(qiáng)?，效果比?較明顯。?