小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)上冊(cè)班?主任工作?計(jì)劃范文?有人說(shuō)?：一個(gè)好?班主任就?是一個(gè)好?班集體。?如果說(shuō)每?個(gè)孩子都?是一顆小?星星，我?愿用真誠(chéng)?、熱情為?他們撐起?一片摯愛(ài)?的晴空，?讓他們各?自閃爍出?最燦爛、?最動(dòng)人的?光輝!為?了讓班級(jí)?充滿活力?與創(chuàng)新，?為了能更?好地塑造?孩子們的?心靈，讓?他們得到?全面的發(fā)?展，也為?了使新學(xué)?期班級(jí)上?能有更新?的氣息，?特制定班?主任計(jì)劃?如下：?一、班級(jí)?基本情況?和目標(biāo)：?我班共?有學(xué)生_?___人?。其中，?女生__?__人，?男生__?__人。?本學(xué)期我?班的基本?目標(biāo)是：?建立一支?有進(jìn)取心?、管理能?力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍，全體?同學(xué)都能?樹立明確?的學(xué)習(xí)目?的，形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣;?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為規(guī)范，?弘揚(yáng)正氣?，逐步形?成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)?。繼續(xù)抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，強(qiáng)化《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的落?實(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣。師生?中進(jìn)行賞?識(shí)教育，?老師賞識(shí)?學(xué)生，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?賞識(shí)自己?，賞識(shí)他?人。積極?配合學(xué)校?、少先隊(duì)?的各種活?動(dòng)，開展?豐富多彩?的中隊(duì)活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)烈?的責(zé)任感?、班級(jí)榮?譽(yù)感，以?及自我約?束，自我?管理的能?力。二?、基本措?施和做法?：1、?了解學(xué)生?思想狀況?。了解?和研究學(xué)?生是做好?班主任工?作的前提?。為了深?入了解學(xué)?生的思想?狀況，我?主要采取?以下幾種?途徑：?⑴與學(xué)生?交談。有?計(jì)劃地利?用班會(huì)課?與思想品?德課與學(xué)?生交談，?通過(guò)召開?中下生座?談會(huì)、召?開班干部?會(huì)議等方?式來(lái)了解?學(xué)生情況?，增加師?生感情，?消除學(xué)生?與教師之?間的隔膜?，有利于?開展工作?。⑵不?定期檢查?學(xué)生的作?業(yè)。通過(guò)?平時(shí)的觀?察與檢查?學(xué)生的書?面作業(yè)，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度?，學(xué)生出?現(xiàn)較大的?進(jìn)步要及?時(shí)鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，當(dāng)?學(xué)生的成?績(jī)出現(xiàn)較?大的退步?時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原?因，扭轉(zhuǎn)?局勢(shì)。?⑶通過(guò)與?小學(xué)生父?母的對(duì)話?，了解小?學(xué)生在家?庭、社會(huì)?等方面的?表現(xiàn)情況?。爭(zhēng)取家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?工作的配?合。2?、抓好班?主任的日?常工作。?⑴組織?好學(xué)生參?加做操。?組織和?指導(dǎo)學(xué)生?的課間操?，是保證?小學(xué)生經(jīng)?常鍛煉身?體的重要?措施。做?課間操是?班主任堅(jiān)?持跟班指?導(dǎo)，要求?學(xué)生做到?精神飽滿?，姿勢(shì)正?確，動(dòng)作?符合節(jié)奏?，做操完?畢聽口令?整理好隊(duì)?伍，依次?返回課室?。⑵檢?查本班學(xué)?生值日生?工作。?班級(jí)的值?日制是培?養(yǎng)小學(xué)生?良好道德?品質(zhì)和自?治自理能?力的重要?途徑。目?前學(xué)校中?獨(dú)生子女?的比重越?來(lái)越大，?在他們的?身上不可?避免地會(huì)?具有獨(dú)生?子女在性?格上的弱?點(diǎn)。學(xué)校?通過(guò)班級(jí)?的值日工?作，對(duì)他?們進(jìn)行關(guān)?心他人，?關(guān)心集體?，熱愛(ài)勞?動(dòng)，培養(yǎng)?勞動(dòng)習(xí)慣?等方面的?教育，都?有著重要?的現(xiàn)實(shí)意?義。⑶?組織好放?學(xué)。組?織放學(xué)是?班主任不?容忽視的?一項(xiàng)工作?。小學(xué)生?在經(jīng)過(guò)半?天或全天?的緊張學(xué)?習(xí)，離校?時(shí)情緒變?得激動(dòng)，?行為舉止?也容易失?控，在返?家的途中?會(huì)相互追?逐，不遵?守交通規(guī)?則為了防?止意外事?故的發(fā)生?，班主任?必須重視?抓好放學(xué)?這一環(huán)節(jié)?的教育。?打了放學(xué)?鈴后，班?主任進(jìn)教?教室整理?好學(xué)生隊(duì)?伍，向?qū)W?生提出放?學(xué)返家時(shí)?的紀(jì)律。?3、組?織和培養(yǎng)?班集體。?班級(jí)集?體是班主?任教育的?對(duì)象，又?是班主任?工作依靠?的教育力?量。班級(jí)?集體不是?自然而然?形成的，?需要班主?任進(jìn)行長(zhǎng)?期工作，?進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立?共同的奮?斗目標(biāo)、?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。?共同的?目標(biāo)是班?集體形成?和發(fā)展的?動(dòng)力。班?主任在了?解和研究?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，向?全班學(xué)生?提出明確?的前進(jìn)目?標(biāo)，并制?定出有效?措施，鼓?勵(lì)全班學(xué)?生努力去?實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，一?個(gè)奮斗目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，就可以?使班集體?達(dá)到鞏固?和發(fā)展。?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?還應(yīng)該有?良好的班?風(fēng)，正確?的輿論。?這種班風(fēng)?、輿論對(duì)?學(xué)生有很?大的教育?作用。為?此，班主?任必須培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，而?培養(yǎng)班風(fēng)?要以正確?的輿論做?起。班上?有了正確?的輿論，?壞事在班?上就得不?到支持，?就會(huì)很快?被制止，?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)就可以?達(dá)到鞏固?的目的。?⑵選拔?、培養(yǎng)和?使用班干?部。我?擔(dān)任班主?任后，首?先注意選?拔培養(yǎng)班?級(jí)的積極?分子，物?色班干部?，組成班?委會(huì)，讓?學(xué)生初步?學(xué)習(xí)自己?管理自己?。在使用?過(guò)程中不?斷指出他?們的不足?，給予及?時(shí)培養(yǎng)和?教育，教?育學(xué)生要?民主觀念?。班干部?定期輪換?，讓更多?的學(xué)生有?得到鍛煉?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)也培?養(yǎng)了學(xué)生?既能當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能力?。實(shí)踐證?明，班干?部是班主?任的好助?手，正確?選拔、培?養(yǎng)和使用?班干部，?有利于班?主任搞好?班上的工?作。4?、做好個(gè)?別學(xué)生的?教育工作?。班主?任在組織?學(xué)生開展?集體活動(dòng)?的同時(shí)，?要注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育?工作。班?集體中總?有一些比?較特殊的?學(xué)生，他?們或是學(xué)?習(xí)差，或?是性格孤?僻，或是?頑皮搗蛋?。班主任?必須做好?這些特殊?學(xué)生的教?育工作。?具體做法?如下：?對(duì)于個(gè)別?學(xué)生的教?育，持正?確的態(tài)度?，不歧視?，不厭惡?，不粗暴?。努力發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積?極因素，?特別是要?注意培養(yǎng)?后進(jìn)生的?自尊心和?自信心，?做到動(dòng)之?以情，深?于父母，?曉之以理?，細(xì)如魚?絲。對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的教育工?作要對(duì)癥?下藥，教?育個(gè)別生?首先要找?出個(gè)別生?特殊在什?么地方，?有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，?有很強(qiáng)的?自卑感，?造成性格?孤僻，不?和群。有?的是精力?過(guò)剩，人?很聰明，?而班級(jí)生?活對(duì)他來(lái)?說(shuō)很不滿?足，在缺?乏正確引?導(dǎo)的情況?下就會(huì)搞?出“惡作?劇”。?總之，對(duì)?個(gè)別生不?能一概而?論為差生?，要區(qū)別?對(duì)待，對(duì)?癥下藥，?因材施教?。班級(jí)?管理是一?門藝術(shù)。?我將在工?作中努力?吸取新經(jīng)?驗(yàn)，充分?發(fā)揮班主?任的教育?作用，引?導(dǎo)學(xué)生健?康成長(zhǎng)。?小學(xué)二?年級(jí)上冊(cè)?班主任工?作計(jì)劃范?文（二）?有人說(shuō)?：一個(gè)好?班主任就?是一個(gè)好?班集體。?如果說(shuō)每?個(gè)孩子都?是一顆小?星星，我?愿用真誠(chéng)?、熱情為?他們撐起?一片摯愛(ài)?的晴空，?讓他們各?自閃爍出?最燦爛、?最動(dòng)人的?光輝!為?了讓班級(jí)?充滿活力?與創(chuàng)新，?為了能更?好地塑造?孩子們的?心靈，讓?他們得到?全面的發(fā)?展，也為?了使新學(xué)?期班級(jí)上?能有更新?的氣息，?特制定班?主任計(jì)劃?如下：?一、班級(jí)?基本情況?和目標(biāo)：?我班共?有學(xué)生_?___人?。其中，?女生__?__人，?男生__?__人。?本學(xué)期我?班的基本?目標(biāo)是：?建立一支?有進(jìn)取心?、管理能?力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍，全體?同學(xué)都能?樹立明確?的學(xué)習(xí)目?的，形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣;?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為規(guī)范，?弘揚(yáng)正氣?，逐步形?成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)?。繼續(xù)抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，強(qiáng)化《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的落?實(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣。師生?中進(jìn)行賞?識(shí)教育，?老師賞識(shí)?學(xué)生，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?賞識(shí)自己?，賞識(shí)他?人。積極?配合學(xué)校?、少先隊(duì)?的各種活?動(dòng)，開展?豐富多彩?的中隊(duì)活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)烈?的責(zé)任感?、班級(jí)榮?譽(yù)感，以?及自我約?束，自我?管理的能?力。二?、基本措?施和做法?：1、?了解學(xué)生?思想狀況?。了解?和研究學(xué)?生是做好?班主任工?作的前提?。為了深?入了解學(xué)?生的思想?狀況，我?主要采取?以下幾種?途徑：?⑴與學(xué)生?交談。有?計(jì)劃地利?用班會(huì)課?與思想品?德課與學(xué)?生交談，?通過(guò)召開?中下生座?談會(huì)、召?開班干部?會(huì)議等方?式來(lái)了解?學(xué)生情況?，增加師?生感情，?消除學(xué)生?與教師之?間的隔膜?，有利于?開展工作?。⑵不?定期檢查?學(xué)生的作?業(yè)。通過(guò)?平時(shí)的觀?察與檢查?學(xué)生的書?面作業(yè)，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度?，學(xué)生出?現(xiàn)較大的?進(jìn)步要及?時(shí)鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，當(dāng)?學(xué)生的成?績(jī)出現(xiàn)較?大的退步?時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原?因，扭轉(zhuǎn)?局勢(shì)。?⑶通過(guò)與?小學(xué)生父?母的對(duì)話?，了解小?學(xué)生在家?庭、社會(huì)?等方面的?表現(xiàn)情況?。爭(zhēng)取家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?工作的配?合。2?、抓好班?主任的日?常工作。?⑴組織?好學(xué)生參?加做操。?組織和?指導(dǎo)學(xué)生?的課間操?，是保證?小學(xué)生經(jīng)?常鍛煉身?體的重要?措施。做?課間操是?班主任堅(jiān)?持跟班指?導(dǎo)，要求?學(xué)生做到?精神飽滿?，姿勢(shì)正?確，動(dòng)作?符合節(jié)奏?，做操完?畢聽口令?整理好隊(duì)?伍，依次?返回課室?。⑵檢?查本班學(xué)?生值日生?工作。?班級(jí)的值?日制是培?養(yǎng)小學(xué)生?良好道德?品質(zhì)和自?治自理能?力的重要?途徑。目?前學(xué)校中?獨(dú)生子女?的比重越?來(lái)越大，?在他們的?身上不可?避免地會(huì)?具有獨(dú)生?子女在性?格上的弱?點(diǎn)。學(xué)校?通過(guò)班級(jí)?的值日工?作，對(duì)他?們進(jìn)行關(guān)?心他人，?關(guān)心集體?，熱愛(ài)勞?動(dòng)，培養(yǎng)?勞動(dòng)習(xí)慣?等方面的?教育，都?有著重要?的現(xiàn)實(shí)意?義。⑶?組織好放?學(xué)。組?織放學(xué)是?班主任不?容忽視的?一項(xiàng)工作?。小學(xué)生?在經(jīng)過(guò)半?天或全天?的緊張學(xué)?習(xí)，離校?時(shí)情緒變?得激動(dòng)，?行為舉止?也容易失?控，在返?家的途中?會(huì)相互追?逐，不遵?守交通規(guī)?則為了防?止意外事?故的發(fā)生?，班主任?必須重視?抓好放學(xué)?這一環(huán)節(jié)?的教育。?打了放學(xué)?鈴后，班?主任進(jìn)教?教室整理?好學(xué)生隊(duì)?伍，向?qū)W?生提出放?學(xué)返家時(shí)?的紀(jì)律。?3、組?織和培養(yǎng)?班集體。?班級(jí)集?體是班主?任教育的?對(duì)象，又?是班主任?工作依靠?的教育力?量。班級(jí)?集體不是?自然而然?形成的，?需要班主?任進(jìn)行長(zhǎng)?期工作，?進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立?共同的奮?斗目標(biāo)、?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。?共同的?目標(biāo)是班?集體形成?和發(fā)展的?動(dòng)力。班?主任在了?解和研究?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，向?全班學(xué)生?提出明確?的前進(jìn)目?標(biāo)，并制?定出有效?措施，鼓?勵(lì)全班學(xué)?生努力去?實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，一?個(gè)奮斗目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，就可以?使班集體?達(dá)到鞏固?和發(fā)展。?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?還應(yīng)該有?良好的班?風(fēng)，正確?的輿論。?這種班風(fēng)?、輿論對(duì)?學(xué)生有很?大的教育?作用。為?此，班主?任必須培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，而?培養(yǎng)班風(fēng)?要以正確?的輿論做?起。班上?有了正確?的輿論，?壞事在班?上就得不?到支持，?就會(huì)很快?被制止，?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)就可以?達(dá)到鞏固?的目的。?⑵選拔?、培養(yǎng)和?使用班干?部。我?擔(dān)任班主?任后，首?先注意選?拔培養(yǎng)班?級(jí)的積極?分子，物?色班干部?，組成班?委會(huì)，讓?學(xué)生初步?學(xué)習(xí)自己?管理自己?。在使用?過(guò)程中不?斷指出他?們的不足?，給予及?時(shí)培養(yǎng)和?教育，教?育學(xué)生要?民主觀念?。班干部?定期輪換?，讓更多?的學(xué)生有?得到鍛煉?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)也培?養(yǎng)了學(xué)生?既能當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能力?。實(shí)踐證?明，班干?部是班主?任的好助?手，正確?選拔、培?養(yǎng)和使用?班干部，?有利于班?主任搞好?班上的工?作。4?、做好個(gè)?別學(xué)生的?教育工作?。班主?任在組織?學(xué)生開展?集體活動(dòng)?的同時(shí)，?要注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育?工作。班?集體中總?有一些比?較特殊的?學(xué)生，他?們或是學(xué)?習(xí)差，或?是性格孤?僻，或是?頑皮搗蛋?。班主任?必須做好?這些特殊?學(xué)生的教?育工作。?具體做法?如下：?對(duì)于個(gè)別?學(xué)生的教?育，持正?確的態(tài)度?，不歧視?，不厭惡?，不粗暴?。努力發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積?極因素，?特別是要?注意培養(yǎng)?后進(jìn)生的?自尊心和?自信心，?做到動(dòng)之?以情，深?于父母，?曉之以理?