2023年高考適應(yīng)性測試（四省聯(lián)考）語文試題解析

2023年高考適應(yīng)性測試(四省聯(lián)考)語文試題解析2023年，山西、安徽、云南、吉林、黑龍江等省份高新課標(biāo)卷”,為實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，2月23日，安徽、云南、吉林、黑龍江等省份組織了適應(yīng)性測試，以幫助考生進(jìn)一步熟悉章，在教考銜接處花力氣，打通新老教材、新舊課考新課標(biāo)卷”及全國卷、新高考卷提供了備考的新思路。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上依次顯現(xiàn)。物，青藏高原的上空生成了一臺超級“風(fēng)機(jī)”,它將顛覆原本控制中國的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多。但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)-東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川?答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔”。當(dāng)水塔的閘門打開時(shí)，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。最后該輪到生命登場了?？墒牵袂嗖馗咴@樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影響呢?西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。大碰撞碰出了一個(gè)“大中國”,并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。(摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影C.“超級水塔”的“超級”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方D.“北極動物”在文中指的是起源于青藏高原的動物。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。B.位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。C.青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。D.青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增B.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據(jù)海拔不同所進(jìn)行的分類。C.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動方式，它的流動本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會打破其規(guī)律。D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥。4.東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么?青藏高原在其氣候的形成中起到了什么樣的作用?5.好的科普文應(yīng)該具備哪些要素?請結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。4.第一問：東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。第二問：影響大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來充沛的水汽，形成大量降水。5.①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果；②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)；④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“‘北極動物’在文中指的是起源于青藏高原的動物”錯(cuò)。原文是“不僅豹亞科，許多‘北極動物’同樣起源于青藏高原”,可見“北極動物”中有一部分起源于青藏高原，“北極動物”范圍大，并不是僅僅指起源于青藏高原的動物。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“降雨驟減”錯(cuò)。原文是“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多”,可見造成北緯30°附近亞熱帶地區(qū)受行星風(fēng)系控制干旱少雨；青藏高原的出現(xiàn)改變了位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)的氣候，但青藏高原并未造成世界上同緯度地區(qū)其他地方“降雨驟減”,因?yàn)檫@些地方本來就是干旱少雨的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加”錯(cuò)。原文是“青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原”可見應(yīng)是“進(jìn)一步抬升”,而非“土層堆積厚度進(jìn)一步增加”;B.“大興安嶺”錯(cuò)。原文是“大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯”,可見應(yīng)是“大興安嶺以東”;D.“平原地區(qū)……因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥”錯(cuò)。原文是“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系……”,“平原地區(qū)”與“高原地區(qū)”地形不同，因而行星風(fēng)系的控制會有變化，不能得出“氣候會變得較為干燥”的結(jié)論。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一問：東部季風(fēng)區(qū)背靠內(nèi)陸高原，面向海洋。根據(jù)原文“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱”,可知東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。第二問：根據(jù)“平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始“抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型‘抽風(fēng)機(jī)’制造完成”“東亞季風(fēng)……被‘抽吸’進(jìn)入大陸”“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了”,可知青藏高原影響了大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被“抽吸”進(jìn)入大陸，帶來充沛的水汽，形成大量降水?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本體裁特征能力。科普文是指以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)和社會科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的文章。其要素應(yīng)該包含科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和通俗性。①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果。如本文介紹青藏高原的形成對中國地貌、氣候、水系、生命的影響，這是科學(xué)研究的成果；在介紹青藏高原對中國氣候的影響時(shí)，用到了一個(gè)術(shù)語——行星風(fēng)系，“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系”。這些都體現(xiàn)出了文章的科②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰。文章先介紹青藏高原的成因，“約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了”,然后依次介紹對地貌的影響，對氣候、水系、生命的影響，地貌影響到了氣候，氣候又影響到了水系，最后影響到生命，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)。③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)。如“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；如“囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰”中“囊括”“絕大多數(shù)”也體現(xiàn)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而諸多數(shù)字的羅列則體現(xiàn)出精確性。④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高生動地解釋了青藏高原是如何影響到中國北緯°附近地區(qū)的氣候的，體現(xiàn)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)他們第一次感覺到有這么一位年輕人跟他們在坡的小松林里勉強(qiáng)能夠辨清人們面目的時(shí)候。朝霞掩只曉得自己是在一座小小的森林中，而這森林是在山的半腰。們在曉風(fēng)中打著寒噤，睜大了眼發(fā)愣，突然發(fā)覺在他們周圍，遠(yuǎn)比他們多一倍的武裝人員，不用說，昨夜是在森嚴(yán)警戒中糊里糊涂地睡了一榴彈，手提著一支左輪，走近他們來了。他操著生硬的國語，告“敵人在什么地方?”他們之中的G君問。年輕人好像不曾聽懂這句話，但也許聽懂了，個(gè)在異國的旅客臨時(shí)翻檢他的“普通會話手冊”,要找一句他一時(shí)忘記了的“外國話”;終于他找到了，長睫毛一閃，忽然比較流利地答道：“等等就知道了。”與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家怎么肯隨便放過?問題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上。幸而，這所謂“等等”,不久就告終。敵人果然離這小小村落遠(yuǎn)些了，吃早飯的時(shí)候，招待他們的東道主告訴他們：今他們再回那間房去，剛到門口，可就愣住了。鬧哄哄擠滿了人，嘈雜的說笑，他們?nèi)欢?。然而隨即也就房的老主人們回來了，是放哨或是“摸敵人”回來了。漸漸地看明白，鬧哄哄的七八人原來是在解下那些掛在身上的勞什子：好像是表示抱歉，然后一個(gè)一個(gè)又出去了，步槍卻隨身帶起。房里又寂靜了，他們幾位新客呆了半晌，覺得十二分的過意都走到那偉大的板鋪前，正打算各就“崗位”,這才看見房里原來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書。看見他是那么專心致志，他們都不敢作聲。親切，并對于占住了房間的事，表示歉意。收拾起書筆，站起身來打算走?！安灰o，你就留在這里，不妨礙我們的，況且我們也不想睡?！盙君他可有點(diǎn)惘然了，似乎有多少意思要傾吐，然兒G君看見他手里那本很厚的書就是他們一個(gè)朋友所寫的《論民族民主革命》,一本高級的理論書，不禁大感興趣，就問他道：“你們在研究這本書么?”他的長睫毛一斂，輕聲答道：“深得很，看不的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：“沒有人教。”“學(xué)習(xí)小組上用什么書?不是這一本么?”“好深呵，好多地方不懂?！薄斑@嘆息聲中，正燃燒著火焰一樣的知識欲；這嘆息聲中，反而響著理“你是哪里人?”“新加坡?！薄笆裁磳W(xué)校?”“我是做工的?！蹦贻p人回答，長睫毛又閃動一下。后來就做機(jī)器工人，抗戰(zhàn)以后回祖國投效，到這里也一年多了?！澳阍趺吹搅诉@里的?”有人冒昧地問。房里又沉靜了。他們都躺在松板上，然而沒睡意，那年輕人格——雖然從這短促的會晤中只窺見了極少的一部分，依然給了他們無限態(tài)度沉著，一對聰明而又好作深思的眼睛，說話帶點(diǎn)羞澀的表情：這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影。(有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.在見到青年之前，“不安的心情正在滋長”,在青年回答不了“他們”的問題時(shí)，“他們”的不安“又開始滋長”,這表明青年的到來并沒起B(yǎng).在寫戰(zhàn)士們解下掛在身上的物件時(shí)，用了“鬧哄哄的”“勞什子”等詞語，寫他們帶來的嘈雜與混亂，暗示“幾位新客”對此有些不滿。C.在G君打招呼和表達(dá)歉意時(shí)，青年只是笑一笑，并不說話，收拾起書筆打算離開，表明他不想打擾“他們”休息，也表現(xiàn)出他有些羞澀的特點(diǎn)。D.“他們”與那位青年雖然只有短暫的交流，但通過了解到的部分信息，可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過程讓“他們”感到“無限興奮”。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.本文第一句先寫“他們”感覺到有這么一位青年跟“他們”在一起然后才交代時(shí)間和環(huán)境，這樣起筆雖稍顯突兀，但具有聚焦的效果。B.本文寫那位青年的國語不好，在回答“他們”的問題時(shí)像異國旅客似的，臨時(shí)翻檢自己的“普通會話手冊”,這為后文揭示他的身份做了鋪墊。C.“問題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上”一句，以榴霰彈比喻“他們”提出的問題，突出問題雜多而散亂，這一比喻也契合戰(zhàn)時(shí)環(huán)境。D.本文以時(shí)間為主要敘述線索，形象地描摹了那位青年的言行，詳細(xì)地記述了他的心理活動，語言也十分生動，是一篇敘事記人的美文。8.本文中那位青年前后給了“他們”哪些不同的印象?請概括分析。9.請結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造那位青年的形象的?！敬鸢浮?.C7.D8.①第一印象是全副武裝的青年戰(zhàn)士，國語不好，無法回答“他們”提出的所有問題，態(tài)度卻從容不迫；②再次見面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓“他們”深受感動；③得知青年是歸國支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上看到了中華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。9.①借助戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的烘托和一面之識的印象，大體勾勒了人物的輪廓；②通過沉著的態(tài)度、閃動的長睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青年最主要的外貌和性格特征；③圍繞關(guān)于閱讀理論著作的對話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向上的精神狀態(tài)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品內(nèi)容的能力。A.“這表明青年的到來并沒起到什么作用”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑”可知，青年的到來起到了暫時(shí)安定人心的作用。B.“暗示‘幾位新客’對此有些不滿”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“鬧哄哄的七八人原來是在解下那些掛在身上的勞什子：子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴彈等等。看著那幾位新客，他們帶笑帶說，好像是表示抱歉”分析可知，文章只是描寫了幾個(gè)人進(jìn)來的場面，沒有暗示“幾位新客”對此有些不滿，因?yàn)樗麄儽静淮蛩闼X。錯(cuò)誤。結(jié)合“他們都躺在松板上，然而沒睡意，那年輕人的身世，性格——雖然從這短促的會晤中只窺見了極少的一部分，依然給了他們無限興奮”分析可知，對青年人的身世的了解不是“推想”,而是青年人明確告訴給他們的，讓他們興奮地也不是“推想”的過程，而是感覺到“仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影”。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“詳細(xì)地記述了他的心理活動”錯(cuò)誤。原文沒有詳細(xì)記錄這些人的心理活動，只是從人物的動作、語言、神態(tài)等角度展示了人物特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合原文“一位年輕人，肩頭掛一枝長槍，胸前吊著一顆手榴彈，手提著一支左輪……年輕人好像不曾聽懂這句話，但也許聽懂了……與其說是這句話的效力，倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑”分析可知，年輕人給人的第一印象是全副武裝的青年戰(zhàn)士，國語不好，無法回答“他們”提出的所有問題，但態(tài)度卻從容不迫；結(jié)合原文“這才看見房里原來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書?？匆娝悄敲磳Ｐ闹轮荆麄兌疾桓易髀暋麄冎械腉君就和他招呼，覺得分外親切”“這嘆息聲中，反而響著理論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動了”分析可知，再次見面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓“他們”深受感動；結(jié)合原文“態(tài)度沉著，一對聰明而又好作深思的眼睛，說話帶點(diǎn)羞澀的表情：這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影”分析可知，青年是歸國支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上人們看到了中華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。在緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境這一社會背景烘托下下，和“一位年輕人，肩頭掛一枝長槍，胸前吊著一顆手榴彈，手提著一支左輪”“這才看見房里原來還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書”“新加坡”“我是做工的”等一面之識的印象，大體勾勒了人物的輪廓；本文通過“他笑了笑，低垂著長睫毛”“看見他是那么專心致志”“倒不如說是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑”等分析可知，文章通過沉著的態(tài)度、閃動的長睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青年最主要的外貌和沉穩(wěn)、好學(xué)、羞澀的性格特征；很，看不懂’忽然他那頗為白皙的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：‘沒有人教’”“又嘆氣似的說，‘好深呵，好多地方不懂’”分析可知，圍繞關(guān)于閱讀理論著作的對話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向上的精神狀態(tài)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。辱君命，可謂士矣。”君憂也。孔子患之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無一出乎?”顏淵辭出，孔子止之。萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強(qiáng)，臣切為君恐。且夫救魯，顯名也，而伐齊，大利也。義在存亡魯，勇在害強(qiáng)齊而威申晉邦者，則王者不疑也。私魯矣。且大吳畏小越，如此，臣請東見越王，使之出銳師以從下吏，是君實(shí)空越，而名從諸侯以伐也?！眳峭醮髳?，乃行子貢。子貢東見越王，越王士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣。吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，陳兵不歸，果與晉人相遇黃池之上。吳晉爭強(qiáng)，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江差而修其相。故曰子貢一出，存魯、亂齊、破吳、強(qiáng)晉、霸越，是也。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.四方，文中指四方諸侯之國，與成語“四方之志”的“四方”意思B.存，指保存，與《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思相同。C.僻指地處偏遠(yuǎn)，與《琵琶行》中“潯陽地僻無音樂”的“僻”字意D.卑辭指謙卑的言辭，“卑”與《送東陽馬生序》中“非天質(zhì)之卑”12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A.齊國的宰相陳成恒想興兵作亂，但又忌憚齊國有鮑氏、晏氏，轉(zhuǎn)而調(diào)遣軍隊(duì)去攻打魯國，魯國的國君很擔(dān)心，孔子也為此憂心忡忡。B.子貢出使吳國，希望吳王能出兵救魯，討伐齊國以獲得大利，吳王答應(yīng)等討伐越國回來后去救魯，子貢認(rèn)為到那時(shí)魯國早就亡國了。C.子貢出使越國，勸說越王多方討好吳王，以堅(jiān)定吳王討伐齊國的決心，認(rèn)為齊晉同時(shí)出兵一定會擊敗吳軍，越國就可借機(jī)滅掉吳國。D.吳王大舉攻打齊國，大敗齊軍，后又繼續(xù)與晉國軍隊(duì)作戰(zhàn)，結(jié)果為晉軍所敗。越王乘機(jī)興兵渡江攻打吳國，成就了滅吳稱霸的功業(yè)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強(qiáng)，臣切為君恐。(2)彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。14.魯國危難時(shí)，孔子的學(xué)生顏淵、子路(季路)、子貢先后請求出使，孔子只同意子貢出使，這是什么原因?【答案】10FIK11.B12.C13.(1)現(xiàn)在擁有萬輛戰(zhàn)車的齊國，要占有只有千輛戰(zhàn)車的魯國，而與吳國爭強(qiáng)，我深深為您擔(dān)憂。(2)他打仗失敗了，是您的福分。他打仗勝利了，一定會以剩下的部隊(duì)去攻打晉國。14.①子貢善于言辭，顏淵、子路長處不在此；②出使四方諸侯之事，在子貢向孔子請教學(xué)業(yè)的過程中曾涉及過?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：對于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國是我們“諸侯有相伐者”是定語后置句，“有相伐者”是“諸侯”的后置定語，意思是“對于那些互相征討的諸侯”,做下一句的狀語，“者”后斷開；“尚恥之”省略主語“我們”,“恥”是形容詞意動，“以……為恥”“對……感到羞恥”,做謂語，賓語是“之”,結(jié)構(gòu)完整，“之”后斷開；【11題詳解】本題考查學(xué)生識記文化常識以及理解文言實(shí)詞意思和用A.“四方之志”的“四方”指東、南、西、北四個(gè)方向，泛指天下?！八姆街尽敝钢鞠蜻h(yuǎn)大。B.“意思相同”錯(cuò)誤。保存/問候，探望。句意：我的墳?zāi)挂惨?或保存)在這里/一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。意思不同。C.“僻”都指地處偏遠(yuǎn)。句意：這是偏僻簡陋的小國/潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂。D.“非天質(zhì)之卑”的“卑”,低下。句意：不要討厭俯首低眉、用謙卑恭敬的話去奉承吳國/不是天資低下?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。C.“認(rèn)為齊晉同時(shí)出兵一定會擊敗吳軍”錯(cuò)誤，文中“其騎士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉”意思是“吳國的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國受到損傷，后又在晉國消耗殆盡”,可見吳國是在攻打齊晉兩國的過程中消耗兵力，并非齊晉同時(shí)出兵會擊敗吳軍。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“萬乘”“千乘”,萬輛戰(zhàn)車，千輛戰(zhàn)車；“私”,占有；“切”(2)“則……也”,判斷句；“以”,用；“余兵”,剩下的部隊(duì)；“臨”,攻伐?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，考生需要結(jié)合顏淵、子路(季路)、子貢等人的特點(diǎn)以及出如材料一中說“德行：顏淵，閔子騫”,可見顏淵的特點(diǎn)在“德行”;“政事：冉有，季路”,可見子路“季路”的特長是“政事”;“言語：宰我，子貢”,可見子貢的特長在“言語”。由此可知，子貢擅長言辭，這符使于四方，不辱君命”,可見子貢請教學(xué)業(yè)之時(shí)曾涉及過出使之事。約束自己的行為，出使不辜負(fù)君主的委托，這就可以稱作‘士’了。”從前，陳成恒擔(dān)任齊簡公的國相，他想作亂篡位自立的世族鮑、晏兩家，所以就調(diào)動他們兩家的軍隊(duì)去進(jìn)攻魯國。魯哀公十分擔(dān)心，孔子也非常憂慮，于是召集門生弟子，對他們說：“對討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國是我這里。現(xiàn)在齊國要討伐它，我們難道不應(yīng)該出去阻止一下嗎?”顏淵請求出去阻止，孔子不同意；子路請求出去阻止，孔子也齊國也就占有了魯國。再說大王如果擔(dān)心越國他出兵跟從您。這樣您就使越國空虛(讓越國沒有力量背后偷襲),而名義上是率領(lǐng)諸侯一起討伐?！眳峭醴浅８吲d，于是來拜見越王，越王問道：“這是偏僻簡陋的小國來!”子貢說：“現(xiàn)在吳王既然有討伐齊國的愿望，君王就應(yīng)該不惜貴重的了!如果吳國不能戰(zhàn)勝齊國，那就是君王的福分；假如吳國戰(zhàn)勝了齊國，必兩國共同進(jìn)攻吳國!吳國的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國受到損傷，后又越王非常高興。吳王夫差果然調(diào)集九個(gè)郡的軍隊(duì)，與齊軍大戰(zhàn)于滅掉了吳國，使晉國強(qiáng)大而使越國稱霸，確實(shí)如此。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)次韻毛君游陳氏園增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。簣篤似欲迎初暑②,芍藥猶堪送晚春。薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡。歸軒有喜知誰見，道上從橫滿醉人。[注]①本詩作于詩人被貶筠州期間。②簣篤：一種皮薄竿高節(jié)長、生長在水邊的大竹子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.園中很多花朵都曾被頻頻風(fēng)雨損傷，但詩人游園的心情并沒受到影B.頷聯(lián)使用擬人手法，生動地描寫了簣篤和芍藥，也點(diǎn)出了游園的時(shí)C.“無巡”意為不揀選地方，形象地表現(xiàn)了詩人與友人暢飲時(shí)的隨意D.路上雜亂地走著盡歡而散的人們，詩人也回到了家中，心中充滿喜16.從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①暮春時(shí)節(jié)，風(fēng)雨連綿，詩人游園所見應(yīng)是桃李凋謝，滿地落紅，但詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡；②詩中展現(xiàn)出了詩人曠達(dá)的胸襟，由此看來，在面對人生挫折的時(shí)候，詩人也會有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“‘無巡’意為不揀選地方”錯(cuò)，“無巡”指喝酒沒有次序，“更無巡”三字，表達(dá)出詩人高漲的激情，他一杯接一杯地喝酒，一時(shí)間忘記了貶謫的痛苦。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析評價(jià)詩人思想觀點(diǎn)和人生態(tài)度的能力。首聯(lián)“增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻”介紹詩人游訪的原因，“增筑園亭草木新”寫陳氏最近新筑了一處園亭，心情振奮，并希望與朋友們分享他的快樂。次句交代天氣狀況，“損花風(fēng)雨怨頻頻”,近幾日風(fēng)雨不斷，那些盛開的花朵都遭到了摧折，令人愁怨不堪。詩人們看見滿地殘花，一定在心里憐惜，更嘆息美好總是短暫。但詩人卻從中看到了大自然生生不息這就是頷聯(lián)“簣篤似欲迎初暑，芍藥猶堪送晚春”。詩人在主人的陪同下，在小園中愜意地閑逛，只見翠竹重生、芍藥璀璨。貧篤，是生長在水邊的高大竹子。作者用“迎初暑”三字，描繪出春末夏初之時(shí)，竹葉青青、茂密挺拔的景象。而芍藥卻似乎對春天戀戀不舍，依然搖曳多姿地盛開，好像在殷勤地挽留著春姑娘?！蔼q堪”二字，傳達(dá)出一份不舍之意。雖然桃花、梨花紛紛凋謝，但是翠竹茂盛，芍藥盛開，草木清新，綠意盎然，也讓人感到了一絲安慰。面對滿地落紅，詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡，“薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡”,過去的路上更是“歸軒有喜”,可見其樂觀、灑脫。聯(lián)系詩歌寫作背景，北宋元豐二年，蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使。蘇轍聽說這個(gè)不幸消息之后，心里非常著急，他寧愿自己辭職，也要以此交換兄長脫離險(xiǎn)境。但是朝廷并未準(zhǔn)許他的請求，還將其貶為筠州(江西高安)鹽酒稅。在被貶的境遇中，詩人并未過分在意人生的挫折，而是展現(xiàn)出了曠胸襟。由此看來，在面對人生挫折的時(shí)候，詩人也會有隨緣自適(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。問答之間交代了主人公憂思的緣由。(3)古代詩歌中往往用不同季節(jié)來表現(xiàn)時(shí)序更替、光陰流逝，如【答案】①.采之欲遺誰②.所思在遠(yuǎn)道③.出師一表真名世④.千載誰堪伯仲間⑤.日月忽其不淹兮⑥.春與秋其代序(示例二：荏苒冬春謝，寒暑忽流易/示例三：嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷送了春歸又送秋，人間隨處寄悠悠)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用1(本題共2小題，7分)漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為推動社會文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，使得黑色的 少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.示例：會徽的上半部分線條剛勁曲折，勾畫出了冰雪運(yùn)動19.示例：在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。(二)語言文字運(yùn)用II(本題共3小題，13分)理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是A,自然也就談不上減肥。不過B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上C,平時(shí)做菜少放半勺油就出來了。20.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.簡述第二自然段主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字?！敬鸢浮?0.示例：①從而達(dá)到減肥的目的；②不管喝多少熱水；③而22.示例：①喝冰水能提高新陳代謝，②但是提高的幅度很小，③對減【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第二空，前面說“喝熱水對健康人體溫幾乎沒有影響”,關(guān)鍵詞是“喝熱水”和“體溫”;后句說的是對體溫的影響“人體總是恒溫的”,此處應(yīng)當(dāng)是說“喝熱水”,而且照應(yīng)“總是”,應(yīng)當(dāng)用“不管”之類的詞語銜接，意思是喝很多熱水，可填：不管喝多少熱水。第三空，實(shí)驗(yàn)的三種水分別是“溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水”,既然“喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝”,那么“新陳代謝竟然提高了4.5%”的就應(yīng)該是喝3℃的冰水，意思形成轉(zhuǎn)折，用“而