學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)標準模板（10篇）

第20頁共20頁學(xué)生心理?健康教育?工作總結(jié)?標準模板?第一學(xué)?期的教學(xué)?工作康工?作總結(jié)即?將結(jié)束，?回顧我校?心理健康?教育開始?實施到逐?漸步入正?軌的過程?，我們感?到很欣慰?。在本學(xué)?期中，我?們竭盡全?力為廣大?師生提供?最周到的?服務(wù)，既?得到他們?熱情的參?與，也得?到了他們?最大程度?的認可。?1、通?過學(xué)科教?育，班主?任工作，?德育工作?及心理咨?詢等優(yōu)化?學(xué)生良好?的心理素?質(zhì)，從而?提高學(xué)生?的心理能?力教育和?治理教育?。3、?采取處?處滲透的?原則，普?及心理健?康教育。?在教學(xué)中?，滲透心?理健康教?育的原則?、方法，?使知識傳?授和心理?健康教育?有機結(jié)合?起來，它?不僅有助?于提高課?堂教學(xué)效?果，更有?助于學(xué)生?良好的品?質(zhì)的培養(yǎng)?和學(xué)習(xí)潛?能的發(fā)展?。4、?利用各種?途徑進行?心理健康?教育的宣?傳工作。?總之，?在今后的?教學(xué)工作?中，我們?將一如既?往地把心?理教學(xué)工?作做好，?不斷有所?創(chuàng)新，使?我校的心?理教學(xué)工?作更上一?個臺階。?學(xué)生心?理健康教?育工作總?結(jié)標準模?板（二）?一、發(fā)?揮心理咨?詢室作用?，架起心?靈溝通的?橋梁。?二、以理?論學(xué)習(xí)為?入口，提?高心理健?康教育認?識1、?加強學(xué)校?心理咨詢?室的宣傳?工作。?通過黑板?報、櫥窗?、校園廣?播等途徑?，努力普?及心理健?康知識。?本學(xué)期?，宣傳內(nèi)?容主要包?括學(xué)生的?身體健康?、飲食健?康，還有?心理健康?方面的知?識，內(nèi)容?貼近學(xué)生?的生活實?際，起到?了一定的?教育作用?。2、?積極開展?大課間活?動和體育?活動。?我校每天?堅持大課?間活動，?學(xué)校提供?充足的活?動器材，?并根據(jù)實?際情況，?讓各年級?定期交換?器材進行?活動，這?樣不但豐?富學(xué)生的?活動內(nèi)容?，還充分?調(diào)動了學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生在活動?中陶冶情?操，放飛?心情，同?時也緩解?了學(xué)習(xí)壓?力。3?、分年級?開展心理?講座，教?育效果更?佳。本?學(xué)年分年?級開展心?理健康教?育專題講?座，初一?年級主題?：如何適?應(yīng)初中學(xué)?習(xí)生活;?初二年級?主題：青?春期教育?;初三年?級主題：?理想教育?。5、?心理健康?教育與學(xué)?校、家庭?、社會教?育相結(jié)合?總之，?心理健康?教育是一?種“隱性?”的教育?，是一種?潛移默化?的教程，?其效果并?不是立竿?見影的，?我們學(xué)校?心理咨詢?師愿意在?總結(jié)和規(guī)?劃中堅定?自己的步?伐，繼往?開來，通?過多形式?的心里健?康教育，?扎實推進?學(xué)生心理?健康教育?工作，不?斷提高學(xué)?生心理素?質(zhì)，促進?大學(xué)生健?康成長成?才。學(xué)?生心理健?康教育工?作總結(jié)標?準模板（?三）我?校根據(jù)學(xué)?校的實際?情況開展?了豐富的?心理健康?教育活動?，注意發(fā)?揮各種方?式和途徑?的綜合作?用，增強?心理健康?教育的效?果。如：?1、心?理健康課?的開展?2、心理?咨詢與輔?導(dǎo)在全?校性的心?理健康課?的基礎(chǔ)上?，我校開?設(shè)“知心?話吧”心?理咨詢室?對學(xué)生進?行集體輔?導(dǎo)和個別?輔導(dǎo)，使?教師和學(xué)?生在心理?輔導(dǎo)室內(nèi)?通過一對?一的溝通?方式，對?學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活?中出現(xiàn)的?問題給予?直接的指?導(dǎo)，排解?心理困擾?，并對有?關(guān)的心理?行為問題?進行診斷?、矯治的?有效途徑?。對于極?個別有嚴?重心理疾?病的學(xué)生?，能夠及?時識別并?轉(zhuǎn)介到醫(yī)?學(xué)心理診?治部門。?在個別咨?詢與輔導(dǎo)?中，心理?輔導(dǎo)老師?做好相關(guān)?的記錄，?耐心的為?學(xué)生給予?指導(dǎo)。特?別是期中?考試前后?，學(xué)生面?對自己的?考試總會?有許多的?憂慮，心?理輔導(dǎo)老?師就予以?勸慰，疏?導(dǎo)，減少?學(xué)生對考?試的恐懼?或憂慮，?并幫他們?認真分析?得失。?3、心理?教育的學(xué)?科滲透?我校開展?的心理健?康教育也?并不是孤?立地進行?，而是與?其他學(xué)科?的教學(xué)滲?透起來，?全方位地?對學(xué)生進?行心理健?康教育。?如在語文?學(xué)科中進?行心理教?育，在思?品課中進?行心理教?育的滲透?等，讓學(xué)?生并不是?孤立地接?受心理健?康教育，?而是多方?位地受到?心理健康?教育。?4、利用?“紅領(lǐng)巾?”廣播站?為教師與?學(xué)生的溝?通搭建平?臺學(xué)生?把自己的?困惑和想?法通過信?箱和老師?交流，比?較普遍的?問題利用?廣播站的?“星星回?音”進行?解答，實?時宣傳心?理健康知?識。同時?也邀請部?分同學(xué)到?“快樂小?屋”進行?單獨交流?，利用些?特殊的節(jié)?日加強對?學(xué)生的愛?心教育，?比如：學(xué)?生自己作?的“愛心?卡”“感?恩卡”等?。讓他們?懂得家人?或別人對?你的服務(wù)?和關(guān)心要?知道感恩?。孩子們?對活動的?熱情很高?，也得到?了教育家?長反映很?好。5?、豐富多?彩的教研?活動引領(lǐng)?心理健康?教育教學(xué)?更上一層?樓本學(xué)?期我校還?成功舉辦?了淮安區(qū)?心理健康?教學(xué)觀摩?研討活動?，在活動?中我校劉?海英老師?指導(dǎo)的心?理情景劇?《讓愛溫?暖你的心?》得到了?與會領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?一致好評?。最后，?劉海林主?任對我校?的心理健?康教育工?作進行了?點評并提?出了期望?，認為心?理健康教?育工作在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和大力?支持下，?夯實了基?礎(chǔ)，心理?健康教育?的發(fā)展定?位較高，?內(nèi)涵豐富?，專業(yè)性?強，起到?了良好的?區(qū)域示范?引領(lǐng)作用?，推動了?我區(qū)心理?健康教育?的發(fā)展。?心理健?康教育是?提高小學(xué)?生心理素?質(zhì)的教育?，是實施?素質(zhì)教育?的重要內(nèi)?容，培養(yǎng)?心理健康?的教育人?才，是學(xué)?校教育的?重要任務(wù)?。為了培?養(yǎng)心理健?康的人才?，我校在?心理健康?教育活動?中，還將?不斷努力?，以期取?得更大的?成績。?學(xué)生心理?健康教育?工作總結(jié)?標準模板?（四）?隨著社會?的轉(zhuǎn)型、?快速發(fā)展?，社會就?業(yè)壓力、?人際交往?壓力、學(xué)?生學(xué)習(xí)壓?力不斷增?大，學(xué)生?的心理健?康教育越?來越受到?學(xué)校尤其?是中學(xué)的?重視。?目前城臨?中學(xué)的心?理健康教?育工作分?為三個模?塊：以班?主任為主?體的心理?健康教育?、以心理?教師為主?體的心理?健康教育?課程、以?心理咨詢?師為主體?的心理咨?詢。1?、以班主?任為主體?的心理健?康教育?長期以來?學(xué)校的心?理健康教?育工作者?，實際上?是以班主?任為主體?的教師隊?伍。雖然?這種模式?是松散的?、無序的?、不專業(yè)?的，但卻?在發(fā)揮著?重要作用?。在學(xué)生?面對學(xué)習(xí)?困惑、交?友疑問、?家庭問題?、性格缺?陷等問題?時，班主?任老師通?過細心的?談話、耐?心的聆聽?、熱心的?家訪、經(jīng)?驗的傳授?幫助學(xué)生?調(diào)整心態(tài)?、走出困?境、重塑?自我。?2、以心?理教師為?主體的心?理健康教?育課程?____?年___?_月開始?，我校積?極開展校?本課程教?學(xué)，開設(shè)?了心理健?康教育課?程，將班?級團體心?理健康輔?導(dǎo)課納入?學(xué)校教學(xué)?計劃，讓?心理健康?課成為一?塊固定的?心理輔導(dǎo)?陣地。?____?年，我們?將不斷學(xué)?習(xí)，扎實?工作，采?取切實可?行的措施?保護學(xué)生?綠色心理?環(huán)境，在?心理健康?教育校本?課程常態(tài)?化開展之?下，結(jié)合?心理健康?教育主題?班會，讓?更多的學(xué)?生擁有快?樂的心情?，健康的?心理!?3、以心?理咨詢師?為主體的?心理咨詢?___?_年__?__月，?我校建成?心理咨詢?室。咨詢?室分為五?個功能室?：辦公室?、接待室?、咨詢室?、沙盤游?戲室、情?緒宣泄室?。目前有?七名心理?學(xué)教師，?都取得了?心理咨詢?師的資格?。每周安?排兩個工?作日，心?理咨詢師?針對學(xué)生?存在的心?理問題、?困惑開展?個體心理?咨詢，在?新生入學(xué)?、考試之?后等開展?團體學(xué)生?活動。?心理咨詢?室的建成?、心理健?康教育課?程的開設(shè)?，標志著?我校的心?理健康教?育開始步?入規(guī)范化?、制度化?、常態(tài)化?的軌道上?來，必將?促進學(xué)生?的身心健?康和學(xué)校?的全面可?持續(xù)發(fā)展?。學(xué)生?心理健康?教育工作?總結(jié)標準?模板（五?）為響?應(yīng)學(xué)校關(guān)?于加強大?學(xué)生心理?健康教育?的號召，?在學(xué)校心?理健康教?育中心的?指導(dǎo)下，?全院學(xué)生?的廣泛參?與下，學(xué)?院結(jié)合學(xué)?生實際，?組織開展?了豐富多?彩、形式?多樣的活?動，增強?了心理健?康教育的?實效性，?有助于學(xué)?生培養(yǎng)良?好的心理?素質(zhì)，對?營造健康?、樂觀、?積極向上?的校園氛?圍產(chǎn)生積?極的影響?。___?_—__?__學(xué)年?我們以配?合學(xué)校心?理健康中?心工作、?通過常規(guī)?工作和特?色活動預(yù)?防心理問?題發(fā)生及?做好個案?咨詢?nèi)龡l?主線開展?工作。現(xiàn)?具體總結(jié)?如下：?一、在配?合學(xué)校心?理健康教?育中心的?工作。?1、協(xié)助?做好5.?25心理?健康節(jié)的?相關(guān)工作?。在我?校首屆心?理健康節(jié)?中，我們?學(xué)院承辦?了“心隨?影動”優(yōu)?秀心理影?片展播活?動。在活?動中，我?們選擇了?《海上鋼?琴師》等?四部心理?影片，精?心制作海?報，聯(lián)系?教室，為?大家放映?。放映前?，我院心?里協(xié)會廣?播電視編?導(dǎo)專業(yè)的?學(xué)生向觀?眾簡要介?紹影片內(nèi)?涵，引導(dǎo)?同學(xué)們從?心理角度?欣賞影片?。此外，?我們還組?織觀眾撰?寫影片觀?后感，并?邀請我院?廣播電視?編導(dǎo)專業(yè)?老師擔(dān)任?評審，評?選出優(yōu)秀?作品。?2、建立?心理檔案?，做好個?案咨詢?在學(xué)校心?理健康教?育中心的?統(tǒng)一指導(dǎo)?下，認真?做好__?__級新?生的心理?健康檔案?建立工作?。通過整?理檔案數(shù)?據(jù)，我們?針對新生?普遍存在?的問題開?展了心理?知識普及?工作;對?于心理問?題嚴重的?學(xué)生，及?時反饋給?該生輔導(dǎo)?員，并通?過于輔導(dǎo)?員老師的?溝通，尋?找該生的?癥結(jié)所在?，有針對?性地做好?個案咨詢?工作，并?關(guān)注該生?在學(xué)校的?發(fā)展，發(fā)?現(xiàn)問題及?時處理。?二、加?大工作力?度做好大?學(xué)生心理?健康教育?和心理危?機預(yù)防工?作由于?廣大大學(xué)?生心理健?康狀況較?好，我們?主要做的?工作是通?過抓好心?理社團、?心理委員?和心靈護?航員，開?展心理健?康知識普?及和素質(zhì)?拓展工作?，從而有?效預(yù)防心?理疾病的?發(fā)生。主?要通過以?下工作具?體實施：?1、依?托組建心?理社團，?倡導(dǎo)自我?服務(wù)2?、抓好骨?干培訓(xùn)，?夯實工作?基礎(chǔ)學(xué)?院的心理?工作主要?通過心理?委員和心?靈護航員?開展和落?實，他們?是學(xué)院心?理工作的?骨干力量?，其工作?是否到位?事關(guān)整個?學(xué)院心理?工作。為?了提高他?們在心理?工作方面?的'專業(yè)?素質(zhì)，學(xué)?院組織了?多次心理?委員培訓(xùn)?講座。培?訓(xùn)中，學(xué)?院心理輔?導(dǎo)員老師?介紹心理?委員的職?責(zé)定位和?工作要求?，并結(jié)合?案例介紹?如何科學(xué)?合理地預(yù)?防與解決?大學(xué)生常?見心理問?題，擴展?心理委員?的心理知?識，指導(dǎo)?心理委員?開展工作?的方法及?強調(diào)保密?等工作原?則。參加?培訓(xùn)的同?學(xué)專心聆?聽、認真?記錄，收?效良好。?一名心理?委員參加?培訓(xùn)后說?：“作為?一名心理?委員，很?高興能接?受到專業(yè)?的培訓(xùn)，?這無論是?對個人心?理素質(zhì)的?提高，還?是對班級?心理工作?的開展，?都是一件?很有益的?事。經(jīng)過?培訓(xùn)，我?對自己的?工作更加?感興趣了?.3、?注重教育?實效，豐?富活動載?體4、?打造特色?活動，濃?厚心理氛?圍學(xué)院?從___?_年__?__月到?____?月上旬組?織了“心?理活動月?”特色活?動，活動?月期間開?展的各類?活動面向?全院同學(xué)?，得到了?同學(xué)們的?積極參與?。系列活?動包括“?心隨影動?”優(yōu)秀電?影展播、?“心路啟?航”心理?健康培訓(xùn)?、“歡樂?體驗坊”?游戲環(huán)節(jié)?、“快樂?向前沖”?心理知識?競賽四個?內(nèi)容?！?心隨影動?”每周一?期，共放?映了《美?麗心靈》?等四部電?影，引導(dǎo)?同學(xué)們從?心理學(xué)角?度觀賞影?片，引發(fā)?對人生的?思考，并?組織同學(xué)?們撰寫觀?后感?！?歡樂體驗?坊”環(huán)節(jié)?中通過解?手鏈、排?生日、說?與唱等多?個心理游?戲，促使?個體通過?團體的內(nèi)?在交互作?用提高團?隊意識、?交往能力?和組織歸?屬感，完?善自我。?在游戲之?后，有同?學(xué)說通過?心理游戲?不僅能加?深同學(xué)之?間的相互?了解，而?且能在開?心與放松?的同時學(xué)?到很多的?心理知識?。在“心?路啟航”?講座中，?學(xué)院心理?輔導(dǎo)員老?師為各班?心理委員?、心理導(dǎo)?航員進行?心理知識?普及和心?理工作培?訓(xùn)，以發(fā)?揮心理委?員的專業(yè)?職能?！?快樂向前?沖”活動?分為室內(nèi)?和室外兩?部分：室?外活動在?校園中進?行，依靠?團隊成員?的團結(jié)協(xié)?作來完成?探路、尋?寶等任務(wù)?，并依據(jù)?所用時間?確定參加?室內(nèi)活動?的隊伍。?室內(nèi)部分?是心理知?識競賽，?競賽中考?察了參賽?同學(xué)較為?專業(yè)的心?理健康知?識，讓喜?歡心理知?識的同學(xué)?得到了充?分的展示?，并促進?了心理健?康知識在?同學(xué)中更?為廣泛地?宣傳和普?及。心理?活動月歷?時近__?__天，?活動形式?多樣，參?與同學(xué)多?，受到同?學(xué)們的廣?泛歡迎心?理健康活?動總結(jié)默?認。三?、科學(xué)開?展個案心?理咨詢工?作對于?心理異常?的學(xué)生，?各年級輔?導(dǎo)員會咨?詢學(xué)院心?理輔導(dǎo)員?該生的狀?況，并進?行進一步?的干預(yù)。?對于干預(yù)?后效果不?明顯者，?則由心理?輔導(dǎo)員直?接進行心?理咨詢。?一年來，?共咨詢案?例二十余?人次，涉?及家庭貧?困、自卑?、戀愛、?人際關(guān)系?交流、因?身體原因?引發(fā)心理?問題等多?方面咨詢?后效果良?好。一?年來，通?過常規(guī)工?作和特色?活動相結(jié)?合的途徑?，通過團?體活動和?個案咨詢?相結(jié)合，?學(xué)院堅持?將心理健?康教育工?作長期性?開展，努?力提高了?工作實效?性，同時?作為一名?心理輔導(dǎo)?員，也有?一點感觸?。學(xué)生?心理健康?教育工作?總結(jié)標準?模板（六?）一、?完善組織?機構(gòu)，充?分認識心?理健康教?育的重要?性和必要?性學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視心理?健康教育?工作，由?學(xué)校學(xué)生?處管理，?開展各項?心理工作?，積極籌?備組建心?理咨詢室?。學(xué)校把?心理健康?教育列入?學(xué)校計劃?并細化到?每月的行?事歷中具?體實施。?學(xué)校大力?支持心理?健康教師?積極參加?省、市舉?辦的各種?心理健康?活動，接?收最近信?息，學(xué)習(xí)?最新知識?，與其保?持密切聯(lián)?系。我校?現(xiàn)有專職?心理教師?兩人，學(xué)?校每學(xué)年?有計劃派?心理健康?教育教師?參加各類?研討或短?訓(xùn)學(xué)習(xí)活?動以提升?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?二、我校?對心理健?康教育的?幾點做法?（一）?開設(shè)心理?健康教育?課程，滿?足學(xué)生心?理成長需?求學(xué)校?根據(jù)教學(xué)?計劃在高?一年級及?初一年級?開設(shè)心理?健康教育?課程，兩?周一節(jié)，?每學(xué)期達?15節(jié)以?上，由兩?位專職教?師授課。?心理輔導(dǎo)?課教材采?用西南師?范大學(xué)出?版社出版?教材《心?理健康教?育》、及?借鑒外出?聽課學(xué)習(xí)?資源，內(nèi)?容有層次?性、針對?性，貼近?學(xué)生的心?理需求，?學(xué)生愿學(xué)?樂學(xué)。?（二）開?設(shè)心晴社?團，營造?濃厚的心?理健康教?育氛圍?學(xué)校在初?一年級成?立校心理?社團心晴?社，由專?職心理老?師擔(dān)任，?通過趣味?橫生的團?體心理輔?導(dǎo)，興趣?濃厚的微?表情、催?眠知識講?解，以及?悅納自我?增強學(xué)生?自信心，?培養(yǎng)學(xué)生?自尊自愛?自信的良?好品質(zhì)等?一系列活?動促進學(xué)?校心理健?康教育氛?圍的建設(shè)?，使學(xué)生?感到幸福?自己，快?樂他人。?（三）?心理健康?教育與德?育相結(jié)合?為了搭?建師生溝?通平臺，?讓班主任?第一時間?了解學(xué)生?的心理和?生活狀況?，我們學(xué)?校給每位?學(xué)生發(fā)了?《家校聯(lián)?系本》。?學(xué)生除了?記錄當(dāng)天?作業(yè)還可?以將自己?的心事寫?在上面，?班主任也?可以像知?心朋友一?樣給予反?饋。如果?班主任有?困惑，可?以及時與?心理老師?聯(lián)系，這?也是對有?限的心理?咨詢室服?務(wù)的補充?。（四?）逐步開?展心理個?案輔導(dǎo)?在學(xué)生處?日常管理?、班主任?班級管理?工作及心?理宣傳工?作的促進?下，一對?一的個體?心理輔導(dǎo)?工作逐漸?開展起來?，前期有?問題學(xué)生?輔導(dǎo)等個?案。入學(xué)?后進行了?初一年級?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、初?二年級青?春期問題?、高一年?級入學(xué)適?應(yīng)問題等?的心理健?康問卷調(diào)?查，在結(jié)?果分析后?，對心理?健康狀況?不良的學(xué)?生，在班?主任的配?合下，進?行了心理?輔導(dǎo)。心?理咨詢室?在籌備建?設(shè)中，心?理老師更?多地通過?班主任情?況的反映?與學(xué)生逐?步進行一?對一的個?案輔導(dǎo)，?學(xué)生信任?老師，效?果較好。?（五）?籌備組建?心理咨詢?室在學(xué)?生個體心?理輔導(dǎo)的?促進下，?在我校現(xiàn)?有條件下?，為給學(xué)?生提供信?任的安全?的咨詢環(huán)?境，已建?立學(xué)校心?理咨詢室?，下學(xué)期?將進一步?規(guī)范心理?輔導(dǎo)室建?設(shè)、保證?心理輔導(dǎo)?有序進行?。同時通?過問卷調(diào)?查、心理?測試并分?析學(xué)生的?心理健康?狀況，正?在逐步完?善各年級?學(xué)生的心?理檔案。?三、打?造學(xué)校心?理健康教?育，形成?良好的育?人環(huán)境?學(xué)校逐步?形成濃厚?的心理健?康健康教?育氛圍，?全校師生?積極參與?相關(guān)活動?，師生理?念發(fā)生轉(zhuǎn)?變，校園?內(nèi)形成心?理互助的?良好風(fēng)氣?。學(xué)校心?理健康教?育需要在?探索中一?步一步前?進。在工?作中，可?能要走些?彎路，但?只要我們?用心去做?，講求實?效，真正?走進學(xué)生?的心靈，?就會漸有?起色。在?此過程中?，我們要?不斷總結(jié)?提高，不?斷完善。?學(xué)生心?理健康教?育工作總?結(jié)標準模?板（七）?本學(xué)期?，學(xué)校心?理健康教?育工作以?____?區(qū)心理輔?導(dǎo)室創(chuàng)建?為契機，?以做好學(xué)?校心理咨?詢常規(guī)工?作為主，?貫徹省教?育廳《中?小學(xué)校心?理健康教?育工作規(guī)?范》，以?學(xué)校“發(fā)?展每一位?學(xué)生”的?教學(xué)理念?為指導(dǎo)思?想，抓好?學(xué)校心理?健康教學(xué)?工作，營?造學(xué)校良?好心理氛?圍。提高?學(xué)生的心?理素質(zhì)，?提高學(xué)生?的心理健?康水平是?教改的重?要內(nèi)涵，?國家教委?新制定的?中小學(xué)德?育大綱中?已明確將?心理健康?教育作為?中小學(xué)德?育的重要?組成部分?。因此要?通過多種?方式對學(xué)?生進行心?理健康教?育和輔導(dǎo)?，幫助學(xué)?生提高心?理素質(zhì)，?健全人格?，增強承?受挫折、?適應(yīng)環(huán)境?的能力。?一、創(chuàng)?建新的“?心理輔導(dǎo)?室”本?學(xué)期初，?我們就根?據(jù)___?_區(qū)教育?局有關(guān)心?理輔導(dǎo)室?檢查的文?件精神，?異地重新?設(shè)置了小?學(xué)部的“?心理輔導(dǎo)?室”。?我們在新?的“心理?輔導(dǎo)室”?中，添置?了必要的?座椅、沙?發(fā)，配備?了電腦，?便于存放?相關(guān)心理?輔導(dǎo)的檔?案。相關(guān)?的制度規(guī)?范也貼到?墻上，讓?心理咨詢?師能有一?個舒心的?工作環(huán)境?，也讓接?受心理疏?導(dǎo)的學(xué)生?有一個舒?心的環(huán)境?。以后?的工作中?，我們還?將根據(jù)需?要進一步?加強硬件?設(shè)施建設(shè)?，為心理?健康教育?提供必要?的設(shè)施設(shè)?備和環(huán)境?。二、?加強“心?理咨詢師?”隊伍建?設(shè)本學(xué)?期，我們?繼續(xù)加強?“心理咨?詢師”隊?伍建設(shè)。?一支強大?有力的師?資隊伍是?落實心理?健康教育?的保證。?本學(xué)期，?我們隊學(xué)?校的兩名?年輕的心?理咨詢師?李佳斌和?邱依晴進?行了專門?的會議培?訓(xùn)，希望?他們利用?所學(xué)的專?長，為我?們學(xué)校心?理健康教?育工作出?力。會?議上，吳?____?副校長對?他們提出?了要求，?一是要為?每個心理?有偏差的?孩子做好?檔案記錄?;二是要?堅持不懈?做好心理?輔導(dǎo)的工?作，發(fā)現(xiàn)?情況及時?進行心理?疏導(dǎo);三?是做好照?片記錄和?輔導(dǎo)記錄?，要在規(guī)?范上下功?夫。接?下來學(xué)校?要繼續(xù)依?托___?_區(qū)教師?發(fā)展中心?，進行心?理咨詢師?的培訓(xùn)工?作。爭取?心理輔導(dǎo)?師達到6?人以上，?為每個年?級的學(xué)生?配備心理?輔導(dǎo)師。?三、落?實既定工?作目標?1.堅持?以人為本?，根據(jù)學(xué)?生的心理?特點及發(fā)?展規(guī)律，?運用心理?健康的理?論和方法?，開展豐?富多彩的?活動，培?育學(xué)生良?好的心理?素質(zhì)，促?進他們的?身心全面?和諧地發(fā)?展。2?.立足教?育，重在?指導(dǎo)，遵?循學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)?律，保證?心理健康?的實踐性?和實效性?，面向全?體學(xué)生，?關(guān)注個別?差異，尊?重學(xué)生、?理解學(xué)生?。3.?提高全體?學(xué)生的心?理素質(zhì)，?充分開發(fā)?他們的潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生樂觀?的、向上?的心理品?質(zhì)，促進?學(xué)生人格?的健康發(fā)?展。4?.對少數(shù)?有心理困?擾或心理?障礙的學(xué)?生進行科?學(xué)的、有?效的心理?咨詢和輔?導(dǎo)，使他?們盡快擺?脫障礙，?提高心理?健康水平?，增強自?我教育能?力。5?.建立學(xué)?生相關(guān)檔?案。四?、心理健?康教育有?成效1?.學(xué)校心?理健康教?育隊伍建?設(shè)。學(xué)校?心理健康?教育學(xué)校?工作中的?一件大事?，開學(xué)初?即成立以?心理健康?教師為主?，班主任?教師為輔?，其他教?師為基礎(chǔ)?的學(xué)生心?理健康教?育戰(zhàn)線，?為全體學(xué)?生的心理?健康保駕?護航。?2.學(xué)校?心理健康?教育的方?式。采取?多種教育?方式的有?機結(jié)合，?有利于學(xué)?生受教育?的全面性?和選擇性?。（1?）心理課?輔導(dǎo)。每?個月的最?后一周班?主任教師?利用班會?課根據(jù)本?班具體情?況開展心?理活動課?。（3?）辦好“?心靈信箱?”，以便?個別學(xué)生?羞于啟齒?，可以利?用寫信的?方式和學(xué)?校的心理?老師進行?溝通、預(yù)?約咨詢，?一般的問?題由心理?老師轉(zhuǎn)交?班主任回?復(fù)，特殊?的由心理?輔導(dǎo)老師?進行個別?咨詢。?（4）以?“點”帶?“面”，?利用學(xué)校?宣傳陣地?。行知廊?宣傳櫥窗?、各班板?報、學(xué)校?廣播站是?我校學(xué)生?熟悉的宣?傳陣地，?本學(xué)期充?分利用現(xiàn)?有的陣地?宣傳心理?知識，在?階梯教室?進行講座?，對個別?案例進行?解析，對?一些常識?性的問題?進行解答?，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活中隨?時保持正?常的心態(tài)?。（6?）指導(dǎo)小?學(xué)生進行?自我心理?健康教育?。指導(dǎo)小?學(xué)生學(xué)習(xí)?簡單有效?的自我心?理健康教?育的方法?：B、?與人談心?。要使小?學(xué)生知道?有問題要?學(xué)會求助?，在學(xué)校?可以找老?師、心理?輔導(dǎo)老師?談心;在?家里可以?找長輩、?親友談心?;在社會?上也可以?有談心的?對象，如?心理咨詢?電話等等?。無論何?事何時都?可以與人?談話，學(xué)?會與人談?心一輩子?受益。?3.心理?健康教育?成效明顯?。本學(xué)?期，我們?學(xué)校對三?到六年級?學(xué)生都開?設(shè)“心理?健康”教?育課程，?加上心理?咨詢師的?輔導(dǎo)，我?們___?_學(xué)校（?小學(xué)部）?心理健康?教育覆蓋?率達到1?00%。?我們的?心理輔導(dǎo)?師還為超?過10人?的學(xué)生建?立了心理?檔案。為?身心發(fā)展?困難學(xué)生?進行輔導(dǎo)?超過20?次。本?著“成長?比成績重?要，成人?比成才重?要”的理?念，我們?全體教育?工作者全?心投入，?重視小學(xué)?生自我心?理健康教?育，利用?一切資源?開展小學(xué)?生心理健?康教育，?促進全體?學(xué)生的健?康發(fā)展，?為孩子的?心理健康?保駕護航?是我們?yōu)?之努力的?目標。?學(xué)生心理?健康教育?工作總結(jié)?標準模板?（八）?一、加強?領(lǐng)導(dǎo)，分?工合作。?學(xué)校心?理健康教?育由德育?處主抓，?把具體分?配落實到?各個條線?相關(guān)老師?，再由各?負責(zé)老師?具體抓好?分管工作?。各班主?任抓好每?班個案的?輔導(dǎo)及隔?周一次的?心理健康?教育課，?關(guān)注特殊?學(xué)生，經(jīng)?常找這些?學(xué)生談心?，跟他們?進行心理?溝通。學(xué)?校心語小?屋、悄悄?話信箱由?專門老師?負責(zé)，熱?情接待來?訪學(xué)生。?二.開?展好各項?輔導(dǎo)工作?。1.?開設(shè)心理?健康課。?每周四雙?周為心理?健康，單?周為健康?教育。因?為心理健?康暫時還?沒有一定?的教材，?經(jīng)大家的?討論，決?定以年級?組為單位?，自行編?寫教學(xué)內(nèi)?容，每個?老師編寫?幾課，然?后組織起?來研討修?改，最后?才定為共?同的教學(xué)?內(nèi)容。各?任課老師?在教學(xué)的?過程中能?夠根據(jù)學(xué)?生的特點?，隨機應(yīng)?變，采取?恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)手段，?使心理健?康課更貼?近學(xué)生，?使心理健?康課不再?成為一門?課，而是?成為一種?輕松愉悅?的相互交?流。2?.學(xué)校教?育全面滲?透心理健?康教育。?學(xué)校德?育教育與?學(xué)校心健?康教育緊?密結(jié)合起?來，學(xué)校?德育隊伍?明確心理?健康教育?的要求，?牢固掌握?心理健康?教育的內(nèi)?容、理論?和方法，?在開展各?項德育工?作的同時?，有效地?滲透心理?健康教育?，開展主?題隊活動?，幫助學(xué)?生認識自?已，悅納?自已，學(xué)?會調(diào)控自?我，能夠?克服心理?困擾，提?高承受挫?折、知應(yīng)?環(huán)境的能?力。3?.加強了?師資隊伍?建設(shè)。?為了能更?好地開展?心理健康?教育，學(xué)?校有計劃?地逐步建?立一支以?班主任為?骨干的全?體教師共?同參與的?心理健康?教育師資?隊伍，有?機會就開?展一些心?理知識的?講座與培?訓(xùn)，并把?心理健康?教育的培?訓(xùn)列入學(xué)?校師資培?計劃。?4.開展?好個案研?究。5?.開展好?心理咨詢?學(xué)校建?立了“心?語室”，?每天對學(xué)?生開放，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)與生活?中遇到了?煩惱就可?以到心語?聊天室去?坐坐。但?實際上，?學(xué)生能有?勇氣直接?向老師說?出心里的?人不多，?考慮到這?一點，學(xué)?校讓學(xué)生?把心理話?寫下來，?投到悄悄?話信箱中?，輔導(dǎo)老?師就可以?通過回信?的方式與?學(xué)生進行?溝通交流?，這樣就?避免了學(xué)?生的緊張?與不好意?思。6?.積極開?通學(xué)校與?家庭心理?健康教育?的渠道。?學(xué)校每?學(xué)期開展?一次家長?會，最近?的一次家?長會還針?對如何進?行家庭教?育進行具?體生動的?講解，這?無疑是架?起也學(xué)校?與家庭的?橋梁，對?學(xué)生的心?理成長起?到了推動?的作用。?從學(xué)生的?反響中可?以看到，?家庭對他?們心靈上?的影響中?相當(dāng)大的?，所以，?家長學(xué)校?就針對這?些問題與?家長進行?面對面的?溝通，讓?他們對自?已的孩子?有了進一?步了解。?學(xué)生心?理健康教?育工作總?結(jié)標準模?板（九）?本學(xué)年?我校心理?咨詢室在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心支持?下，在上?個學(xué)年的?工作經(jīng)驗?及總結(jié)基?礎(chǔ)上本著?務(wù)實、創(chuàng)?新、進取?的工作作?風(fēng)，有計?劃、有重?點開展心?理健康教?育工作，?一步一個?腳印，扎?實工作，?開拓進取?，總結(jié)本?學(xué)年我們?所做的工?作，主要?有以下幾?個方面：?1、在?總結(jié)上個?學(xué)年的基?礎(chǔ)下，本?心理咨詢?室以科學(xué)?的心理健?康教育理?念為指導(dǎo)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生“?自知、自?尊、自制?、自信、?自強”的?心理素質(zhì)?，讓每一?位學(xué)生都?擁有健康?的心靈，?并真正成?為身心健?康的新一?代。2?、學(xué)校董?事會及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)十?分關(guān)注本?校的心理?健康教育?工作。我?校的心理?健康教育?堅持發(fā)展?心理品質(zhì)?和預(yù)防心?理問題為?主、心理?問題矯治?為輔的基?本原則，?重視把心?理健康教?育滲透到?教育教學(xué)?中，同時?發(fā)揮心理?輔導(dǎo)的作?用。3?、繼續(xù)在?各科教學(xué)?中滲透心?理健康教?育思想。?各科教師?在教學(xué)中?貫徹興趣?原則、和?諧原則和?成功原則?，營造積?極健康的?課堂教學(xué)?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?保護學(xué)生?的自尊心?，增強學(xué)?生的自信?心，激勵?學(xué)生的進?取心。班?主任在班?級工作中?關(guān)注學(xué)生?的心理現(xiàn)?狀，有目?的地組織?和指導(dǎo)學(xué)?生開展自?我教育活?動;在日?常教育活?動中建立?平等的師?生關(guān)系，?努力運用?心理學(xué)的?方法引導(dǎo)?和幫助學(xué)?生，尤其?要鼓勵有?心理困難?的學(xué)生認?識和超越?自我。同?時也在德?育中滲透?心理健康?教育，發(fā)?揮班主任?的輔導(dǎo)作?用，開展?培養(yǎng)學(xué)生?心理品質(zhì)?的主題活?動，促進?學(xué)生心理?發(fā)展。?3、繼續(xù)?開展學(xué)校?個別心理?咨詢輔導(dǎo)?活動?！?怡心園”?平均每天?開放時間?都在九小?時以上。?“怡心園?”樹立為?全體學(xué)生?服務(wù)的理?念，與全?體學(xué)生溝?通，認真?開展咨詢?服務(wù)，和?每一個學(xué)?生做真誠?的知心朋?友。個別?心理輔導(dǎo)?制度是學(xué)?校心理健?康教育的?重要一環(huán)?。它在解?決部分學(xué)?生心理問?題，促進?他們心理?健康成長?，營造全?校健康心?理氛圍發(fā)?揮重要作?用。發(fā)揮?專職教師?的作用，?對于少數(shù)?有心理困?擾或心理?障礙的學(xué)?生，給予?科學(xué)有效?的心理咨?詢和輔導(dǎo)?，使他們?盡快擺脫?障礙，調(diào)?節(jié)自我，?提高心理?健康水平?，增強發(fā)?展自我的?能力。本?學(xué)期堅持?每天中午?時間對學(xué)?生開放，?安排好學(xué)?生預(yù)約工?作，解決?了許多學(xué)?生的心理?困惑，甚?至是有嚴?重心理問?題的學(xué)生?，為我校?心理安全?工作畫上?圓滿的句?號。4?、繼續(xù)建?立學(xué)生自?我心理健?康教育組?織———?心靈部。?我校心理?健康教育?指導(dǎo)中心?于___?_年__?__月開?始設(shè)立心?靈部門，?部門主要?由班級心?靈委員組?成，為提?高新生班?級心理委?員的專業(yè)?素養(yǎng)和助?人技巧，?全面發(fā)揮?心理委員?“宣傳員?”、“氣?象員”的?有效作用?，心理委?員培訓(xùn)工?作就顯的?任重而道?遠。多次?組建心理?委員隊伍?將進一步?完善學(xué)校?的心育工?作網(wǎng)絡(luò)，?并把班級?滲透心理?工作推向?深入。學(xué)?校學(xué)生會?在原有的?“心靈部?”招募了?新成員，?并對“心?靈部”進?行系列培?訓(xùn)，心靈?委員收益?匪淺，并?通過培訓(xùn)?真正了解?到作為心?理委員的?工作職責(zé)?和各班級?班委都設(shè)?有心靈委?員。5?、堅持以?“活動為?主，注重?學(xué)生體驗?，從體驗?中調(diào)適自?己”的心?理課教學(xué)?模式。一?直以來，?我們的心?理課避免?純理論說?教，堅持?“活動、?體驗、調(diào)?適”的心?理課教學(xué)?模式。不?簡單傳授?心理理論?，堅持注?重聯(lián)系學(xué)?生的實際?心理狀況?，注重以?活動為主?，寓心理?教育于活?動中，努?力使同學(xué)?們從各種?活動中去?體驗相關(guān)?的心理問?題，聯(lián)系?自己的實?際，學(xué)習(xí)?調(diào)適自己?的心理行?為;《中?小學(xué)心理?健康教育?大綱》指?出：“通?過心理健?康教育，?幫助學(xué)生?認識自己?、悅納自?己、充分?發(fā)掘潛力?;學(xué)會控?制和調(diào)節(jié)?自己，能?夠克服心?理困擾;?培養(yǎng)樂觀?進取、自?信自律、?負責(zé)守信?、友善合?群、開拓?創(chuàng)新、追?求卓越、?不畏艱難?的健全人?格及社會?適應(yīng)能力?;樹立人?生理想，?具備擇業(yè)?能力。通?過心理健?康教育，?有效地提?高當(dāng)代中?學(xué)生的心?理素質(zhì)，?為貫徹全?國學(xué)校德?智體全面?發(fā)展的教?育方針，?打下扎實?基礎(chǔ)?！?心理課的?輔導(dǎo)并不?是消極地?附屬于這?種轉(zhuǎn)化，?而是在轉(zhuǎn)?化過程中?積極能動?地調(diào)整方?向，使個?體把握自?我，對自?身行為方?式進行認?識評價，?從而達到?心理優(yōu)化?、健全人?格的目的?。6、?開展心理?健康講座?、進一步?普及心理?健康的知?識。用啟?發(fā)法使學(xué)?生形成自?己符合社?會要求的?有價值的?人生目標?體系，追?求人生理?想，有責(zé)?任感、進?取心又樂?觀豁達，?幫助學(xué)生?正確處理?各種社會?關(guān)系，以?形成健康?的人格。?本學(xué)期重?點對高一?各班級新?任心靈委?員進行培?訓(xùn)，使其?架起教師?與學(xué)生之?間的心理?橋梁，提?高了全體?學(xué)生的心?理健康水?平。8?、對學(xué)校?的的學(xué)生?進行心理?檔案的建?立，同時?進行心理?健康調(diào)查?問卷調(diào)查?，組織學(xué)?生進行簡?單的心理?