小學四年級語文《鞋匠的兒子》優(yōu)秀教案

小學四年級語文《鞋匠的兒子》優(yōu)秀教案的兒子》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!小學四年級語文《鞋匠的兒子》優(yōu)秀教案一教學目標1.自主學習本課生字，并正確、工整地進行書寫。2.內容，學習邊讀邊思邊批的讀書方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、信息反饋，揭示課題1.解到一些什么。簡要說說你對林肯的印象。2.然后引入板書課題。二、初讀課文，感知內容1.思考：課文寫了林肯的一件什么事情?1/112.默讀課文，看看別人讀了這篇課文，有什么體會、認識?讀讀旁批。好的讀書方法，值得認真學習。)三、再讀課文，合作探究，學批注讀書法1.老師注意巡視指導)2.學生自主合作，交流批注內容。四、細讀課文，合作交流學習情況1.自由讀課文或指名讀課文)，思考:尷尬卑微是什么意思?問題?林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化成贊嘆聲的?2.交流匯報。3.重點引導讀林肯的演說。4.交流自己學習后批注的內容，老師注意評價引導。五、回讀課文，深化感悟，總結學法1.后的感受。2/112.引導總結批注讀書的方法。六、識字、寫字教學1.正確書寫。2.學生交流，老師重點指導“尷尬和卑字的寫法。3.學生練習，老師相機評價。小學四年級語文《鞋匠的兒子》優(yōu)秀教案二教學目標：1、聯(lián)系上下文理解尷尬、“卑微、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內容。2、在教師的引導下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以色。3、在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。課時安排：2課時教學過程：第一課時一﹑揭題，初識林肯1﹑板書課題，組織學生交流對林肯的認識。2﹑簡介林肯的資料：林肯(1809年2月～1865年4月，美3/1118601864而且還把每年的2月定為美國的林肯節(jié)。3﹑小結導入：林肯，從一個出身貧賤的鞋匠之子，到深受往事。二﹑初讀，整體感知1﹑請同學們字字入目地讀一讀，課文用心記一記難寫或容易寫錯的字詞。2﹑組織交流并相應板書詞語3﹑當堂抽默詞語：尷尬卑微羞辱傲慢止歇瀟灑誹謗4﹑組織校對訂正，并請生選用其中的幾個詞語，說說課文講了一件什么事?對課文內容的整體把握能力。三﹑細讀課文4/11說說課文講述了一件什么事情?第二課時一、解詞，深入學文一讀懂議員們的尷尬”1尷尬”過什么尷尬事?2會讓人感到有點難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個鞋匠又怎么會讓整個參議院的參議員們感到尷尬呢?請同學們用目光掃讀課文，找到這段相關的段落并讀一讀。3、出示課文一、二小節(jié)。根據(jù)學生交流，引導學生進行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)?相機引導學詞。4一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎?能服氣嗎?能高興嗎?語文即生活”。聯(lián)系學生的生活體驗學詞，能激活學生平時尷尬一詞為主線進行深了伏筆。二讀懂林肯處境的尷尬”1、過渡：于是發(fā)生這樣一件事。請同學們認認真真地讀讀5/11課文下面幾小節(jié)，你能從哪些地方體會到林肯當時處境的尷尬?2①引：誰來讀讀他的話?從他的話里，你聽出他的言中之意了嗎?②你不配當我們的總統(tǒng)?！庇盟嬖暮貌缓?教師引領學生扣鞋匠的兒子一詞進行讀換讀比，渲染了林讀出言外之意，為學習下文的三段辯論詞積淀蓄勢。三讀懂林肯的不尷尬”1你會怎么說?怎么做呢?2?你認為他這樣說好不好?出示5～7節(jié)，用心讀好林肯說的每一句話。3、交流討論中，引導學生讀懂林肯說的三段話中表達的共同意思和每一次話語的不同之處(①相同點：都表達了林肯對父親的熱愛和敬佩。②說話的語氣和感情一次比一次強烈，從中體會林肯寬宏、自信、真誠、謙虛的品格和對勞動人民的無比熱愛。4、比較：還是林肯說的三段話，現(xiàn)在把它合為一段話來表6/11現(xiàn)，可不可以?引導學生感受林肯高超的演講技藝。5品格，他被美國人民稱之為美國歷最偉大的總統(tǒng)。找異同、評分合等一次次的比較，激活學生的思維，在對語言品諧同構。二、寫啟示，提升文本體驗1、組織學生交流，讀了課文以后留給自己的啟示。要求聯(lián)系課文內容，寫一段話。2謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。示，也是對文本的又一次整體回顧與提煉。三、積累拓展，布置作業(yè)7/111、積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。2并準備交流林肯的故事。小學四年級語文《鞋匠的兒子》優(yōu)秀教案三教學目標：1卑微、羞辱、止歇等詞語的意思，促使學生深入地理解課文;2、學習有感情地朗讀本文;3、初步了解林肯的演講策略。教學過程：一、走近林肯，了解林肯的生平。1、讓我們一起來寫林肯的名字。2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。3?或者說你能來談林肯給你的感受了嗎?引導學生體會到他是美國人民最偉大的兒子。會林肯在面對批評、訕笑、誹謗時的自信與瀟灑)羞辱。18/11鞋匠的兒子。在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)?2、請你自讀課文，讀完后來告訴大家，在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的職業(yè)?3、交流：子。理解尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候?(2)林肯的父親是個鞋匠怎會使“整個參議院的議員都感到尷尬?”(設計意圖：1、整體讀課文，對課文有一個大致的了解;2、尷尬一詞的理解來達到讓學生感受當時氣氛的目的。)三、細讀課文第三四節(jié)，直面“傲慢與羞辱。1、讀第三小節(jié)?？凑l能讀出這一種傲慢這難道僅僅是傲慢嗎?你還從中讀出了一種什么味道來?致林肯于死地)2?你能聽9/11出來嗎?3、這句話讀的指導。4、然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個個大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么?1、讓學生在讀中領悟參議員話中的含義，學會從中讀出言外之意、明白當時林肯的處境，從而為學習辯論性文章樹立一種有效的解讀范式)心靈。1我們同樣可以