2023年中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思(5篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇一

1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚的漂亮花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)與同伴合作的開心，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫魚的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等

教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演漂亮的魚

1、上次我們一起畫過漂亮的魚，你們喜歡它們嗎？

2、今天老師又帶來了好幾條漂亮的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的外形，魚身上的花紋）

教師小結(jié)：就像孩子們說的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

1、出示各種美工材料，介紹

2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。

小結(jié)：今天我們就是要用這些材料，來做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找朋友。（難點(diǎn)）

3、老師提出組畫的要求。

1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《漂亮的魚》的組畫

2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材料裝飾魚身上的花紋。）

3）在找朋友時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚在水里游來又去找。（找空地方）

4，幼兒開始制作小魚，老師巡回指導(dǎo)

一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇二

1、在不規(guī)矩的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。

2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、《圓舞曲》;

2、步驟圖、示范畫;

3、彈簧。

一、教師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。

師：老師這里有一條奇妙的線，這條線會(huì)跟著音樂在紙上開心地跳舞，你們想不想看看啊?

二、教師示范畫線(播放圓舞曲)

師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)

三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。

師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來，我們一起在紙上開心地跳舞吧!

我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

四、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體狀況提出要求。

1、師：有誰樂意到上面來試一試?

2、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出)

3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。

五、觀測(cè)會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

1、師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?

2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?

(教師示范找一條，添畫出小魚的等)

3、師：方才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)

4、師：這里還藏著好多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來

5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)

六、探討：

師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更美麗，可以在它的身體上畫些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上美麗的顏色)

七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?

對(duì)了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

八、學(xué)畫這些彈簧魚。

1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn)。

2、小魚有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的美麗點(diǎn)，

在小魚的身上畫上花紋，最終還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更美麗了。

八、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最美麗。

(勉勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來的泡泡。

九、展示、欣賞、交流作品。

1、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的?這些小魚在一起做什么?

2、集體交流：請(qǐng)畫的來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇三

1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、愿意大膽地把自己的想法告訴大家。

(一)材料：

玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。

(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了好多禮物，是什么呢?

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

3、師繼續(xù)陳述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

⑵、然后在魚的周邊澆一層油。(涂上一圈不規(guī)矩的黃顏色)

3、師生共同探討：燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，教師提醒幼兒依照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4、提醒幼兒最終撕去煎盤周邊的紙邊。

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對(duì)大膽造型、配色嬌艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做勉勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有沖動(dòng)地感覺。雖然魚的神態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的幽美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

首先，目標(biāo)定位確切。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)重視多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳{(diào)的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子十分感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，重視了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則勉勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由開心中獲得成功。

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。〞在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中十分熟悉的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過大量的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們十分喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚，魚又是孩子們十分喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做“五彩報(bào)紙魚〞。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就對(duì)比簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交織成魚尾外形，用透明膠將交織部分粘合，講解了一種魚的外形，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果對(duì)比明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚對(duì)比對(duì)比松散，二是魚的外形單一，就和老師示范的外形都差不多。像這種上法就對(duì)比限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來聽取了聽課老師的看法后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再其次次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰〞這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀〞、“看我擰的一滴水也沒有了呢？〞再講解外形時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同外形的魚，果真孩子們有了好多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚〞、“蝸牛魚〞、“熱帶魚〞等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。由于“生活經(jīng)驗(yàn)〞是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體會(huì)生活的美，自由創(chuàng)造美。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇四

白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色調(diào)并搭配。

（1）夏天，天氣特別火熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干燥了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們四處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚〞喝個(gè)精光。這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚。

（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干燥的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

（4）小河姐姐真愉快，由于她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又悲傷起來，由于她雖然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都適合的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同加入。

（5）請(qǐng)父母幫助幼兒用手指示上小魚眼睛。

（6）可先洗手，因具體狀況定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的'變溫水生脊椎動(dòng)物，