大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案

大班音樂《放風(fēng)箏》公然課教學(xué)設(shè)計(jì)、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線示意，教師鼓舞幼兒理解后應(yīng)趕快按示意的方向變化身體地點(diǎn)和姿勢(shì)。、感覺樂曲的高興氛圍，體驗(yàn)與伙伴一同合作飾演角色“放風(fēng)箏”的快樂。、經(jīng)過察看教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。、聆聽音樂，依據(jù)音樂的變化完好表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情形。1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、故事導(dǎo)入：以前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊繪聲繪色、造型各異。（播放PPT，幼兒察看）老師出示四只不一樣種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円煌瑏砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是如何出來的。教師依據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒察看并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是如何變出來的的？幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。持續(xù)敘述情境：你們猗猜以后風(fēng)箏們飛上天了嗎？但是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢?？墒蔷驮谶@時(shí)老爺爺回來了，他不只沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上逍遙自在翱翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。聆聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一同坐在坐位上隨音樂節(jié)奏自由模擬風(fēng)箏向不一樣方向飛的動(dòng)向。教師當(dāng)老爺爺，師生一同玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。教師指引幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。要點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。指引幼兒評(píng)論：合作得如何？動(dòng)作能否優(yōu)美、能否有節(jié)奏、能否看了主人的指揮過渡語：今日老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？指引