初三年級組長工作總結(jié)

第12頁共12頁初三年?級組長?工作總?結(jié)一?、落實?常規(guī)教?學學?期伊始?，我們?備課組?在教研?處的安?排下，?制定了?全學期?的教育?教學計?劃，正?確處理?了教與?學、課?堂與課?下、常?規(guī)教學?與教研?活動的?'關系?，使得?整個教?學活動?得以井?然有序?的進行?。1?、本學?期教研?整體安?排：單?周三午?自習為?學校語?文教研?組教研?活動時?間，備?課組教?研活動?時間為?每周四?午自習?，平日?隨時布?置緊急?任務。?二、?精研教?材，抓?住教學?重點?作用，?布置積?累任務?，檢查?積累作?業(yè)。?3、上?好每一?節(jié)課，?努力上?出特色?，上成?精品課?、示范?課、優(yōu)?質(zhì)課。?4、?提高單?位效率?，加大?教改力?度，提?高課堂?效益。?5、?突出語?文的學?科性質(zhì)?：工具?性、人?文性。?三、?加強訓?練，注?重教學?反饋?四、抓?好復習?，落實?考點?1.狠?抓語文?基礎知?識的訓?練，在?復習過?程中讓?學生明?確基礎?知識考?點的范?圍，始?終以考?綱作為?復習指?南.?2.重?點搞好?現(xiàn)代文?閱讀理?解的復?習。要?以課本?為典型?示例，?教給學?生閱讀?的要領?和方法?，以“?整體閱?讀——?部分閱?讀——?整體閱?讀”的?閱讀思?路，“?讀文—?—讀題?——答?題”的?解題思?路貫穿?整個閱?讀復?習過程?中，并?且抓好?課外文?段的閱?讀訓練?，著力?提高學?生的舉?一反三?的遷移?能力和?應試答?題能力?。5?.復習?時要從?學生實?際出發(fā)?，面向?全體，?注重實?效，要?理論聯(lián)?系實際?，講練?結(jié)合，?精講多?練，以?練為主?。復習?時應講?知識要?點、題?型、思?路、規(guī)?律、方?法和學?生中的?難點問?題。要?求學生?練要有?計劃性?、目的?性、針?對性。?布置的?練習要?有典型?性、指?導性、?靈活性?。6?.要合?理安排?復習時?間，每?課時都?要集中?解決一?個問題?，并且?要抓“?突破口?”，不?盲目“?開快車?”。?7.在?專題知?識的測?試階段?中，做?好學生?的成績?統(tǒng)計工?作，及?時了解?學生的?掌握情?況并做?好點撥?。8?.在綜?合測試?的階段?中，要?做好知?識點的?查漏補?缺工作?。指導?學生分?析答卷?中的主?要失誤?及其原?因，并?從中找?出規(guī)律?來，以?提高學?生的應?試能力?。突出?“測—?評—練?—講”?的模式?9.?在整個?復習過?程中要?做好學?生的思?想教育?工作以?及循環(huán)?復習工?作，讓?學生及?時做好?筆記，?對于一?些常見?的錯誤?要做好?歸納總?結(jié)，力?求要逐?一解決?。1?0.做?好每堂?課的練?習題的?設計，?以及專?題測試?題和模?擬試題?的收集?、篩選?與刻印?工作。?經(jīng)過?一學期?的奮戰(zhàn)?和學生?的努力?，我們?備課組?創(chuàng)造了?和諧的?、讓人?感到愉?悅的工?作氛圍?，而良?好的氛?圍又保?證了我?們工作?的高效?率與高?質(zhì)量，?相信在?今年的?中考中?定會取?得可喜?的成績?。在語?文備課?組這一?集體中?，我們?都充滿?了熱情?與力量?。就讓?我們帶?著這種?熱情與?力量步?入新的?階段吧?。對于?未來的?工作，?我們打?算延續(xù)?好的有?效的做?法，同?時也需?探索一?些更有?針對性?、更有?實效的?方法，?因材施?教，讓?不同層?次的同?學都能?獲得充?分的發(fā)?展，創(chuàng)?造語文?成績大?面積豐?收的局?面。?初三年?級組長?工作總?結(jié)（二?）本?學期以?來，我?們九年?級年級?組全體?教師都?能做到?勤勤懇?懇，教?書育人?，工作?上相互?配合，?積極進?取，不?但如期?實施了?本年級?組學期?計劃中?的各項?工作，?還順利?完成了?學校布?置的各?項任務?，并取?得了一?定的成?績。?回顧一?學期以?來，小?結(jié)如下?：一?、同心?協(xié)力、?和諧相?處本?年級組?全體教?師，平?時在本?職崗位?上勤勤?懇懇，?任勞任?怨，不?計較個?人得失?，始終?如一，?教師之?間互相?配合，?誠心實?意地交?流思想?，尋求?共識，?認真討?論年級?組工作?中，班?級工作?中出現(xiàn)?的各種?問題，?在平等?協(xié)商的?氣氛中?提出問?題、分?析問題?、解決?問題。?老教師?以身作?則，做?好新教?師的帶?頭人，?年輕老?師謙虛?好學，?在教學?教育過?程中成?長很快?。師德?是基礎?，抓好?師德促?工作。?年級組?積極創(chuàng)?設和營?造了濃?厚的學?習氣氛?，不斷?加強學?習和實?踐、交?流。積?極學習?“爭做?時代領?跑人”?的理念?，認真?參與師?德、評?課等培?訓。通?過這些?活動，?提高了?廣大教?師的職?業(yè)道德?，形成?了良好?的組風?：團結(jié)?、務實?、奉獻?、高效?、創(chuàng)新?，廣大?教師團?結(jié)一致?，共商?教育教?學改革?發(fā)展，?干勁倍?增，形?成了愛?校如家?，愛組?如我、?愛生如?子的良?好氛圍?，問題?及時提?，漏洞?人人補?，活動?勤參與?蔚然成?風。教?師與教?師之間?形成了?團結(jié)協(xié)?助、相?互尊重?和信任?的良好?氛圍，?使整個?年級組?的工作?得以順?利展開?。二?、以德?為首，?齊抓共?管。?1.開?好一個?頭，配?合學校?的行規(guī)?教育月?活動，?各班認?真學習?了“中?學生日?常行為?規(guī)范”?，“?中學違?紀學生?的處分?規(guī)定”?等，以?確保行?規(guī)教育?活動的?實效性?。各班?以行為?規(guī)范為?突破口?，培養(yǎng)?學生的?“三自?”意識?，在以?管理約?束為特?征的行?為規(guī)范?養(yǎng)成活?動中，?體現(xiàn)“?學生發(fā)?展為本?”的思?想，管?而不僵?。通過?這一教?育活動?，我們?年級全?體學生?的精神?面貌有?了較大?的改觀?，原來?部分同?學吊兒?郎當、?萎靡不?振的風?氣一掃?而光，?各項管?理、工?作也在?處于良?性發(fā)展?態(tài)勢。?2、?開展“?責任心?”討論?充分發(fā)?揮學生?主體活?動，制?定體現(xiàn)?班級特?點的班?級公約?，讓學?生對自?己有了?更高的?要求，?約束力?更強。?3、?關注每?一個學?生的心?理健康?，任課?老師積?極配合?班主任?做好學?生的思?想工作?，把一?些不良?因素遏?止在萌?芽狀態(tài)?。三?、提高?效率，?把好質(zhì)?量九?年級各?學科老?師，個?個工作?上都是?真勁實?干、并?具有豐?富教學?經(jīng)驗的?教師。?他們敬?崗愛業(yè)?，一心?撲在教?學第一?線上，?從不說?累說苦?，總是?那樣認?認真真?、踏踏?實實地?工作。?團結(jié)就?是力量?，有了?力量就?有了戰(zhàn)?斗力。?一學期?以來，?以班主?任和各?備課組?長為核?心，認?真研究?，精心?策化，?周密部?署每項?工作，?備課組?之間思?想上一?致，心?靈上溝?通，使?年級組?的每一?位教師?都非常?支持年?級管理?的工作?，使我?們的想?法、安?排能夠?得以順?利實施?。每個?備課組?又以備?課組長?為核心?，通力?協(xié)作，?落實到?位，全?體教師?精誠團?結(jié)，一?人有事?，其他?人都毫?無怨言?的頂上?去，圓?滿完成?學校交?給我們?的任務?已成為?我們共?同的心?聲，在?業(yè)務上?加強督?導，確?保九年?級學生?成績整?體上臺?階。雖?然開學?初的成?績有點?不盡人?意，但?通過大?家的共?同努力?，后期?有了很?大的進?步。?2、強?調(diào)作業(yè)?批改的?質(zhì)量。?做到了?精批細?改，及?時反饋?，有的?放矢。?為了做?到這些?，經(jīng)常?有老師?中午不?回家吃?飯，晚?上回去?很晚，?甚至在?家里批?閱作文?、試卷?等。作?業(yè)及時?、有效?地批改?，有利?地推動?了學生?知識、?技能的?反饋，?實現(xiàn)了?學生能?力的遷?移，使?課堂教?學得以?良性循?環(huán)。?3、注?重了與?課堂教?學相關?活動的?開展與?考查、?輔導。?在抓好?課堂教?學的同?時，組?內(nèi)教師?利用課?間甚至?休息時?間強化?了對優(yōu)?生的個?別提高?性指導?和后進?生的補?習輔導?。實現(xiàn)?了能力?的遷移?、延伸?，使學?生的各?項能力?均得到?公正、?及時的?評價，?促進學?生各項?能力的?發(fā)展。?工作?反思?整體上?，我們?各方面?工作都?走上正?軌，處?于一個?良好發(fā)?展勢頭?，取得?了一定?的成績?。但是?，在班?級管理?上，還?有個別?班暗藏?著較多?不穩(wěn)定?的因素?，暴露?出不少?問題。?有個別?教師的?教學管?理不是?很到位?，方法?欠佳，?效果不?明顯;?對學困?生的幫?教，缺?乏有效?的方法?和指導?;對學?生青春?期的心?理、生?理的教?育和輔?導還做?得很不?夠，等?等。因?此，我?們今后?還要在?加強班?級的有?效管理?上，注?重整體?學習風?氣的培?養(yǎng)，牢?牢把握?教學質(zhì)?量關。?工作雖?然扎實?、有效?，但創(chuàng)?新精神?還有待?于進一?步提高?。工作?積極性?都很高?，應注?重工作?的靈活?性與其?它教師?的交流?。在年?級組群?體中培?養(yǎng)爭先?趕優(yōu)的?良好氛?圍，并?扎實地?開展自?我學習?、自我?提升活?動，樹?立一種?人人向?上奮發(fā)?、不進?則退的?竟爭意?識。?工作體?會：?一、作?為年級?的帶頭?人，高?度的責?任感是?做好工?作的先?決條件?。作?為九年?級年級?組長，?我深感?肩上責?任的重?大，為?了讓家?長滿意?，學校?放心，?一學期?，我對?工作從?來不敢?怠慢，?率先垂?范，經(jīng)?常超負?荷工作?，要求?教師做?到的，?我首先?做到，?起早貪?黑，早?來晚走?，作為?一名年?級帶頭?人，只?有身先?士卒，?工作才?有說服?力，才?能贏得?同志們?的認可?和支持?，這樣?才能有?利于開?展年級?工作。?同時，?在我個?人利益?與學校?工作相?沖突時?，我能?從大局?出發(fā)，?正確取?舍，寧?愿犧牲?個人利?益，也?要全力?支持學?校工作?。率先?垂范，?無私奉?獻，是?我做好?年級組?長工作?的重要?保證。?二、?團結(jié)就?是力量?，團結(jié)?才能出?成績?團結(jié)就?是力量?，有了?力量就?有了戰(zhàn)?斗力。?一學期?，以班?主任和?各備課?組長為?核心，?認真研?究，精?心策化?，周密?部署每?項工作?，及時?召開年?級教師?會，經(jīng)?常性和?教師談?心、交?流，幫?助他們?解決生?活、工?作中的?困難，?思想上?一致，?心靈上?溝通，?使年級?組的每?一位教?師都非?常支持?我的工?作，使?我的想?法、安?排能夠?得以順?利實施?。這一?年，每?個班都?有以班?主任為?核心，?研究學?生、分?析學生?，具有?非常強?的凝聚?力，每?個備課?組又以?備課組?長為核?心，?通力協(xié)?作，落?實到位?，全體?教師精?誠團結(jié)?，一人?有事，?其他人?都毫無?怨言的?頂上去?，圓滿?完成學?校交給?我們的?任務已?成為我?們共同?的心聲?，有了?這樣一?個團結(jié)?協(xié)作的?集體，?何愁打?不了勝?仗。?三、重?感情，?講原則?，善于?上下協(xié)?調(diào)。?公正是?信任的?基礎，?做為一?名年級?組長，?失去公?正就很?難讓人?信服，?當然也?就談不?上合作?了。在?工作中?我從不?講個人?感情，?一切都?按原則?辦事，?公正無?私地去?落實、?去安排?，力求?讓每個?人都服?氣、都?舒心，?工作中?遇到問?題，我?從來都?是對事?不對人?，事情?解決了?，還是?好同事?，力爭?讓每個?人了解?自己的?脾氣、?秉性，?久而久?之，年?級組的?各位教?師都能?創(chuàng)造性?地開展?工作。?上下協(xié)?調(diào)是做?為年級?組長的?基本素?質(zhì)。學?校決策?的傳達?、教學?管理上?的安排?，都要?通過我?來落實?，年級?組長必?須善于?上下協(xié)?調(diào)，才?能把工?作抓緊?、抓實?、抓好?。四?、在業(yè)?務上加?強督導?，確保?九年級?學生成?績整體?上臺階?。一?學期以?來，我?對教學?工作中?出現(xiàn)的?問題細?心觀察?、仔細?分析、?研究對?策，小?到每個?學生的?言行，?大到每?個備課?組的教?學設計?，我都?積極參?與。我?認為把?握中考?命題方?向，精?講、精?練、常?考、注?重反饋?是我們?取勝的?法寶。?初三?年級組?長工作?總結(jié)（?三）?一、團?隊合作?彰顯凝?聚力?九年級?組共9?人，由?工作認?真負責?的王忠?福副校?長包抓?且兼代?九②歷?史;能?說會道?的阮榮?全主任?協(xié)管且?代九①?歷史;?能力超?群、極?富責任?心的雷?莉霞代?數(shù)學;?知識功?底深厚?、年輕?美貌的?王蕊代?語文;?詞匯量?頗豐、?口語表?達能力?極強的?孫瑩代?英語;?英俊瀟?灑、活?力四射?的文建?科代物?理兼九?②班主?任;?活潑開?朗、勤?奮好學?的張霞?代政治?;吃苦?耐勞、?始終如?一的封?俢元代?體育，?年富力?強、方?法靈活?的寇越?有代化?學兼九?①班主?任?？?以說九?年級組?個個精?兵強將?，人人?真抓實?干，心?往一處?想，勁?往一處?使，團?結(jié)、和?諧、齊?心的一?個團隊?，充滿?了凝聚?力、戰(zhàn)?斗力。?二、?人人真?抓實干?展現(xiàn)同?心同力?體訓?隊第一?次月考?后成立?，踏上?冬練三?九、夏?練三伏?的征程?，數(shù)學?教師手?把手指?導學生?，解決?一個個?數(shù)學疑?點，語?文教師?堅持檢?查學?三、考?后分析?包抓到?人促學?生轉(zhuǎn)化?成效?四、注?重考點?強化訓?練，提?高學生?應試能?力在?平時，?每位教?師認真?閱讀1?3、_?___?年中考?說明，?分析題?型、難?易度，?把握高?頻考點?命題的?特點，?依據(jù)學?科特點?，教學?中展示?中考試?題，讓?學生在?課堂中?走進考?場，嘗?試解答?中考題?，解開?中考的?神秘面?紗，讓?學生產(chǎn)?生自信?，堅信?“我能?行”，?“我會?做”。?課后作?業(yè)、練?習地布?置要有?代表性?、實用?性，注?重質(zhì)量?，練到?位。?五、召?開家長?會，形?成家庭?學校共?管機制?學生?的成長?和進步?單靠學?校教師?的教育?是不行?的，他?還需要?家庭的?呵護和?溫暖，?關心和?教育。?讓家長?知道學?生在校?的一舉?一動，?生活狀?況、學?習環(huán)境?、學校?管理，?讓教師?知道學?生在家?庭的一?言一行?，這就?需要學?校和家?庭的密?切配合?，互通?有無、?齊抓共?管。要?始終如?一地培?養(yǎng)學生?的學習?習慣、?做人意?識，形?成良好?的行為?習慣單?靠任何?一方是?很難達?到目的?的。因?此，我?們召開?家長會?解決這?一難題?，確保?了年級?組的安?全穩(wěn)定?，教風?正、學?風濃。?六、?付出艱?辛，收?獲幸福?本學?期，數(shù)?學、英?語教師?共批閱?作業(yè)練?習兩萬?人次，?語文教?師批改?作文一?千人次?，周記?兩千人?次，理?化教師?演示實?驗共百?余次，?學生分?組實驗?共20?多次，?批改作?業(yè)、練?習萬余?人次，?全體教?師包扶?學生千?余人次?，每人?批改月?考、單?元測試?試卷千?余份。?小病了?買些藥?片吃吃?，嚴重?了打點?滴帶到?辦公室?、教室?，堅持?給學生?上課，?從不耽?誤學生?一節(jié)課?，犧牲?了多少?個休息?時間，?缺失了?對自己?孩子的?關愛和?輔導，?可謂苦?了、累?了。但?是，一?份耕耘?一分收?獲，付?出就有?回報，?最終九?年級學?生的考?試成績?說明了?一切。?500?分以上?人數(shù)遞?增，且?分差在?縮小，?400?～50?0分之?間的人?數(shù)在遞?增，學?困生在?減少。?這就是?看馬年?人盡其?力，教?師默默?無聞任?勞任怨?無私奉?獻，賀?羊年你?追我趕?學生爭?先恐后?勤學苦?練奮力?拼搏。?相信明?年有個?大豐收?。初?三年級?組長工?作總結(jié)?（四）?本學?期，經(jīng)?過備課?組老師?的共同?努力。?圓滿順?利完成?了教育?教學任?務。?這學期?是初三?年級的?轉(zhuǎn)型期?，老師?們抓住?這一特?點，從?思想和?學習方?面幫助?學生真?正轉(zhuǎn)向?初三，?在復習?內(nèi)容、?進程的?安排上?，更是?努力領?會市教?研室的?指導意?見，突?現(xiàn)初三?語文特?點，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：?一、課?本復習?二、?專題訓?練專?題訓練?是初三?的重頭?戲，本?著廣與?透的原?則，不?讓學生?做夾生?飯。對?每個考?點，老?師先給?學生以?理論上?的指導?，然后?精選部?分習題?，老師?先做，?以確保?題目的?典型性?與規(guī)范?性，最?后擇取?典型試?題進行?檢測，?力爭使?每個學?生對每?個知識?點都能?有較大?的收獲?。，收?效不錯?。三?、閱讀?訓練?初三年?級與其?他年級?的閱讀?不一樣?，既需?有廣的?面，又?需有深?度與精?度。針?對學校?及學生?實際情?況，從?學期一?開始，?老師們?就著手?輪流編?輯《文?苑》，?給學生?提供一?種既有?時代性?，又能?突現(xiàn)語?文特色?，人人?都有收?獲的語?文閱讀?材料，?學生閱?讀理解?能力有?不同程?度的提?初。?四、教?研活動?積極?配合市?教研室?及校教?研組組?織的各?種教研?活動，?為初三?語文復?習研討?出了兩?節(jié)市級?公開課?，參加?東港區(qū)?初三語?文研討?會，與?嵐山分?校交流?研討，?備課組?每位老?師出一?節(jié)初三?語文研?討課，?互相切?磋，共?同提初?，堅持?集體備?課。?初三年?級組長?工作總?結(jié)（五?）開?學，根?據(jù)學校?的教學?計劃安?排，結(jié)?合本組?的實際?，我們?及時制?定了三?語文備?課組教?研活動?計劃及?教學進?度安排?。在教?學過程?中嚴格?執(zhí)行教?研及教?學計劃?。學期?末每及?時認真?總結(jié)，?肯定績?，尋找?不足，?明確了?今后努?力方向?。二?、堅持?理論學?習“?問渠那?得清如?許，為?有源活?來”。?教師如?果不學?習，教?研活動?就會為?“無本?之木，?無源之?”。為?了加強?修養(yǎng)，?提高素?質(zhì)，我?們認真?學習了?教學理?論，學?習了學?科刊物?，了解?教研教?改信息??！吧?學才能?善研，?善研才?能善教?”已為?全組教?師的共?識。?三、積?極參加?和開展?教研活?動四?、落實?集體備?課（?1）認?真研究?考綱、?考試說?明、中?考備考?指導和?教材，?認真研?究學情?，深入?備課，?充分利?用校內(nèi)?、外資?源，發(fā)?揮備課?組的集?體力量?，保證?備課質(zhì)?量。?（2）?充分根?據(jù)學生?實際實?行有效?教法，?保證課?堂上充?分讓學?生活動?。（?3）認?真設計?每課教?學內(nèi)容?，精心?設計各?項練習?，保證?試題的?本土化?，爭取?自創(chuàng)習?題，做?好知識?點匯總?練習和?錯處反?饋練習?。（?4）切?實認真?設計語?文專題?訓練，?針對學?生弱點?突出強?化習題?。（?5）堅?持抓知?識的結(jié)?合點