初中語文閱讀能力訓練要點

初中語文閱讀能力訓練要點（經典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如公文寫作、報告體會、演講致辭、黨團資料、合同協(xié)議、條據(jù)文書、詩詞歌賦、教學資料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!第1頁共11頁初中語文閱讀能力訓練要點（一）誦讀能力一、朗讀：朗讀內容的知識要點主要是：1、正確的漢字讀音即拼音2、朗讀的音節(jié)的正確停頓例：“引/無數(shù)英雄/競折腰”3、重音的正確處理例：“這是我能做到的，一定能做到的”4、朗讀的語調，速度語調主要是平，升，降調；語速主要是指舒緩，急促等等。5、對材料感情的理解主要是指把握作者在文中滲透的情感，比如：懷念，崇敬，悲傷，同情，喜悅輕蔑……二、瀏覽：詞句三、略讀：把握中心句，一般在段首第一句，特殊情況在段末和段中在最短的時間內了解文章的大意，捕捉關鍵的信息第2頁共11頁標志文章的思路，顯示文章的結構脈絡的關鍵語句四、精讀：1、這是指善于理解，把握文章的內容和見解：記敘文——作品的主要意思和作者的思想情感議論文——中心論點，分論點和論據(jù)說明文——說明的對象及其特征文學作品——作品中描寫的形象和作者的情感2、正確把握文章的關鍵句，關鍵詞特有的含義關鍵詞一定要結合原文理解其在文中的含義3、能分析文章的寫作特色并簡單的賞析(二)整體閱讀能力一、整體感知能力：主要是感知文章，體會作者的態(tài)度，觀點和感情。抒情議論及景物描寫中捕捉到例如《我的叔叔于勒》不難體會到作者對于勒的同情，對菲利普夫婦的鞭撻。例文一：要求分析出作者的思想感情第3頁共11頁二、語段中詞義理解的能力：感情色彩。例：《背影》“聰明”其實是“自作聰明”，現(xiàn)在表現(xiàn)作者的自質和后悔。三、句子的理解分析能力：結合語境正確理解、分析重要句子的含義及其作用。要善于把握中心句，突出人物性格特征的語句，顯示作者思路的句子，具有深刻含義的語句和結構復雜難以理解的句子。例如：《故鄉(xiāng)》中：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他象個木偶人”這句話揭示了農村破敗，農民痛苦的根本原因低下的社會地位和迂腐的性格特征?！端墒蟆贰八墒笫且环N漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡”它不僅寫出了松鼠的特點，特顯示了文章的思路，規(guī)定了說明的順序。四、分析段落、歸納中心的能力：的常用方法是：①、看題目：有的文章大致是圍繞題目來寫的如：《誰是最可愛的人》《石油的用途》等，很容易從題目上的到啟示。第4頁共11頁②、看文章的開頭和結尾：不少文章開頭就提出中心，比如《馬說》“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有”，還有《黃生借書說》的第一句。有的文章是結尾點明中心的。如《井崗翠竹》的最后一部分。③、看文章的抒情、議論部分：這種方法較適用于記敘文。在記敘中插入的抒情，議論往往滲透著作者的情感，從而分析出中心。④、分析人物性格：寫人的記敘文有時中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要贊美的。如《老揚同志》中老揚的愛憎分明、而忘私的品質。⑤、綜合文章的各段段意：適用于說明文和特殊的議論文，如《死海不死》把全文三部分的內容合起來就是中心。⑥、分析文章的寫作背景：象《論雷峰塔的倒掉》文章寓意深刻，就要搞清文章寫作或發(fā)表時的背景，魯迅的文章就要注意。的作者的思想、觀點、感情：記敘文——所敘述的主要事件和主題《誰是最可愛的人》：運用三個典型的事例表現(xiàn)了支援軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義和革命英雄主義。說明文——說明對象在性質、構造、成因，功能等方面的特點《死海不死》：主要是說明死海的咸度非常高的特點議論文——主要是運用哪些論據(jù)論證了什么觀點第5頁共11頁《談骨氣》：運用古今事例論證中國人是有骨氣的歸納和概括要注意全面、準確、簡潔。五、理清思路、分析結構的能力：即理清文章思路，把握文章結構層次。思路是體現(xiàn)在文章的結構中的。掌握不同的文體結構有不同的表現(xiàn)形式從而正確劃分結構：記敘文：①、時間順序：寫人記事的文章較多采用?！稄陌俨輬@到三味書屋》明顯是地點的變化②、空間順序：寫景的文章較多③、感情發(fā)展：典型的如《荔枝蜜》，抒情性文章較多采用④、根據(jù)不同的表達方式和材料性質不同來劃分層次議論文：①、三段式：大部分議論文都按照提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）三段式來安排文章結構的②、總分式：（總-分-總，總-分，分-總）復雜的議論文較多采用這種結構形式③、并列式：有的文章論述的問題是并列關系，有幾個問題就分幾個層次④、遞進式：文章各部分內在聯(lián)系是層層深入的。如《最后一次演講》說明文：也往往采用總-分、并列、層進的形式。如：《中國石拱橋》從總到分再到總散文：以一定的線索來結構全文。第6頁共11頁小說：情節(jié)的開端——發(fā)展——高潮——結局此外要正確把握文章中的過渡，銜接，領起，總結的語句在文章結構上的作用。六、分析表達效果的能力：1、首先是正確辨別文章中運用的不同的表達方式：敘述：注意敘述人稱（第一，第二，第三人稱）；敘述的順序；敘述的線索和詳略描寫：人物描寫：外貌、動作、語言、心理描寫景物描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫正面描寫和側面描寫說明：注意幾種說明順序和說明方法說明順序：時間，空間，邏輯，工作程序等說明方法：下定義，作詮釋，舉例子，分類別，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表等議論：主要是注意論證的觀點，方法抒情：直接抒情和間接抒情其次是要能夠體會不同表達方式在文中的作用：敘述是為了交代事情的時間、地點、人物及事件的前因后果描寫是為了生動表現(xiàn)人物或交代背景和襯托人物心情抒情是更好的表達作者的感情，增強文章的感染力議論能起到點明主題的作用第7頁共11頁七、體會修辭效果的能力：正確辨別修辭手法：①、常見的八種是：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問②、其他修辭是：借代、反語、引用、雙關、頂真、通感、回環(huán)、飛白、層遞、拈連、移就、諱飾認真體會修辭表達的效果：一般而言運用修辭是更形象，生動，感人；更具表現(xiàn)力、說服力等，但運用這些概念話的詞語必須結合具體的語言環(huán)境來表達。例：《七根火柴》“暴雨夾著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來”①、比喻、擬人：激發(fā)情感，使描繪的對象更加形象生動，增強感染力或使被論述的道理更明白易懂。②、夸張：更鮮明、突出地表現(xiàn)某一事物③、對偶：使句式整齊，語感強④、對比：強調、突出事物的某一特征增強語言的旋律美⑥、反復：突出思想、表達強烈的感情；分清層次，加強語言的節(jié)奏感⑦、設問：引起讀者的注意和思考，加深讀者的印象，使文章自然展開第8頁共11頁⑧、反問：加強語氣，強烈地表達思想感情八、語法知識活用的能力：基本的語法知識（詞的分類，短語結構，單復句，關聯(lián)詞等）不是命詞語的深層含義。九、比較閱讀的能力：主要是對中心思想、寫作手法、語言特點進行對比分析，材料之間有一定的相關性，是相近，相同或相反的?；卮痤}目主要是弄清楚比較點。2、對自選角度進行比較的題目，主要是選準角度，觀點新穎有創(chuàng)見。要防止“絕對化”即貶褒都是一無是處；或“簡單化”即簡單肯定或否定，理由不充分。十、賞析，閱讀心得：主要是對文章的內容、語言、寫法有自己的心得提出自己的看法和觀點，要形成自己獨到的見解，有創(chuàng)意。疑問必須理解正確，實事求是，不要故意唱反調。幾個方面里最突出的一、二個方面并要具體舉例加以分析說明：①、分析中心：看中心是否鮮明、集中、深刻。如《變色龍》的主題是揭露沙皇專制統(tǒng)治，中心思想深刻是本文的主要寫作特色。第9頁共11頁②、分析選材：看材料是否典型、新穎，詳略是否恰當?shù)??！墩l是最可愛的人》作者在20多個事例中選了3個典型寫入文章。③、分析結構：看頭尾是否照應，過渡是否自然，層次是否清晰。達方式的合理運用和搭配④、分析語言：⑴從語言的基本要求看：是否樸素、準確、精練等。如優(yōu)秀的說明文大多是語言準確的⑵從修辭角度看：主要是運用什么修辭起到什么作用。如《聽潮》通過排比，比喻，擬人等多種修辭手法增強了語言的感染力⑶