人力資源管理-說課稿

《人力資源管理》說課稿說課內(nèi)容：課程分析一教材介紹二教學(xué)內(nèi)容三學(xué)習(xí)方法五教學(xué)反思六教學(xué)方法3四一、課程分析

人力資源管理是工商管理專業(yè)的專業(yè)課，：管理者

學(xué)習(xí)后可掌握人力資源管理的工作內(nèi)容和方法，能從管理者角度思考問題。

被管理者

每位同學(xué)是人力資源管理的對(duì)象，是未來的求職者和組織中的員工。

通過上述兩種角色的扮演，將非常有利于每位同學(xué)對(duì)人力資源管理實(shí)務(wù)的掌握。同時(shí)，企業(yè)人力資源管理師是本門課的職業(yè)資格證書，我非常鼓勵(lì)同學(xué)參加本資格證書的考試。這樣學(xué)生又強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的掌握。能力目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的特殊性，即二重性角色的扮演來體現(xiàn)

能勝任企事業(yè)單位的人力資源基礎(chǔ)的管理工作知識(shí)目標(biāo)

通過職業(yè)資格證書的考試達(dá)成并促進(jìn)二、教材介紹（特點(diǎn)：從實(shí)際背景入手；實(shí)務(wù)與理論結(jié)合；針對(duì)性強(qiáng)）2.書名:企業(yè)人力資源管理師（四級(jí)）作者:中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心出版社：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版日期：2007年2月1.書名:人力資源管理實(shí)務(wù)(高職高專經(jīng)濟(jì)類專業(yè)系列教材)

作者:王丹出版社：清華大學(xué)出版社出版日期：2006年10月三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是績(jī)效管理系統(tǒng)構(gòu)成及考核方法，在教材中乃至整個(gè)人力資源管理中，處于核心地位，起到了承上起下的作用?？?jī)效管理績(jī)效管理后

告訴員工做的怎么樣，有哪些問題，以后如何改進(jìn)

根據(jù)反饋結(jié)果，作為員工晉升薪酬福利標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)績(jī)效管理前

工作分析、招聘、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)告訴員工做什么，怎么做本節(jié)課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教學(xué)目標(biāo)

理解績(jī)效管理的重要性；掌握績(jī)效管理的含義、系統(tǒng)構(gòu)成、常用考核方法。32教學(xué)重點(diǎn)績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別和聯(lián)系；考核方法績(jī)效考核系統(tǒng)中的指標(biāo)提取；教學(xué)難點(diǎn)

績(jī)效考核方法的實(shí)際應(yīng)用

KPI指標(biāo)提取；四、教學(xué)方法講授式啟發(fā)式演示法案例分析法談話式練習(xí)法教學(xué)方法學(xué)記“君子之教，喻也”，通過獵人與狗的故事啟發(fā)學(xué)生---績(jī)效管理的重要性又稱“答辨法”、“提問法”，激發(fā)思維，鍛煉語言表達(dá)。通過實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)提取某崗位的考核指標(biāo)，考核方法的練習(xí)。條理清楚，重點(diǎn)突出，層次分明，形成系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)企業(yè)中的績(jī)效考核表展示，考核方法的演示?？?jī)效管理的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。教學(xué)手段：教學(xué)包建設(shè)教學(xué)資源系統(tǒng)多媒體教學(xué)黑板加粉筆五、學(xué)習(xí)方法學(xué)生分析：工商管理專業(yè)學(xué)生，相關(guān)專業(yè)課已學(xué)過學(xué)法參與教學(xué)活動(dòng)知識(shí)自我拓展要記錄補(bǔ)充內(nèi)容課后復(fù)習(xí)做練習(xí)題六、教學(xué)反思

1、通過一則寓言，教師啟發(fā)學(xué)生討論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力；

2、采用符合現(xiàn)代教育理念的研究性學(xué)習(xí)，通過具體事例的分析（績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)的舉例）、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；

3、注重德育滲透（工作態(tài)度考核的講解中），使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，從而達(dá)到教書育人的目的。