小學語文教學總結(jié)范文

第11頁共11頁小學語?文教學?總結(jié)范?文回?顧一學?期的教?學工作?，取得?了許多?成績，?但同時?也存在?著好多?不足之?處。為?了搞好?今后的?工作，?現(xiàn)將一?學期的?語文教?學工作?簡單分?析如下?。一?、成功?之處?1、學?中，充?分發(fā)揮?師生雙?方在教?學中的?主動性?和創(chuàng)造?性性，?使語文?教學在?師生平?等對話?的過程?中進行?。激發(fā)?了學生?的學習?興趣，?培養(yǎng)了?學生自?主學習?的意識?和習慣?，為學?生創(chuàng)造?了良好?的自主?學習情?境。?3、重?視了情?感、態(tài)?度、價?值觀的?正確導?向，把?培養(yǎng)學?生高尚?的道德?情操和?健康的?審美情?趣，構(gòu)?成正確?的價值?觀和進?取的人?生態(tài)度?，當作?語文教?學的重?要資料?，并把?這些資?料貫穿?于日常?的教學?工作中?去。?二、存?在的問?題1?、在學?習語文?的過程?中，，?還需在?發(fā)展學?生的語?言本事?、思維?本事、?想象本?事和創(chuàng)?造本事?上下功?夫，使?學生盡?早掌握?科學的?思想方?法。?2、進?一步引?導學生?主動進?行探究?性學習?，在實?踐中學?語文。?4、?還需進?一步擴?展學生?的閱讀?面，借?以陶冶?情操、?發(fā)展個?性、豐?富學生?的精神?世界。?5、?學生的?綜合性?學習本?事還需?進一步?提高，?能使學?生就感?興趣的?問題，?展開討?論，發(fā)?表自我?的意見?。小?學語文?教學總?結(jié)范文?（二）?加強?思想教?育是班?主任工?作的重?要方面?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關(guān)?心愛護?學生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛祖國?，樹立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?確定班?集體的?共同奮?斗目標?，形成?強大的?班級凝?聚力。?作為班?主任的?我結(jié)合?本班的?實際，?制定出?班級的?奮斗目?標。在?實現(xiàn)班?集體奮?斗目標?的過程?中，盡?可能充?分發(fā)揮?集體每?個成員?的積極?性，使?學生實?現(xiàn)班級?目標的?過程成?為教育?與自我?教育的?過程，?每一集?體目標?的實現(xiàn)?，都是?全體成?員共同?努力的?結(jié)果，?讓他們?分享集?體的歡?樂和幸?福，從?而形成?集體的?榮譽感?和責任?感。因?此，我?給同學?們制定?了班規(guī)?和一日?常規(guī)，?結(jié)合《?小學生?守則》?和《小?學生日?常行為?規(guī)范》?進行有?效的教?育。使?學生認?識到自?己所做?的行為?規(guī)范和?不規(guī)范?，直接?影響到?班級的?集體榮?譽。這?樣增強?了學生?的集體?榮譽感?。二?、一視?同仁，?嚴格要?求。?師愛是?最神圣?的，其?神圣之?處在于?它有很?強的原?則性和?崇高的?使命感?。正如?馬卡連?柯所說?：如果?沒有要?求，那?就不可?能有教?育。教?師要做?到愛而?有度，?嚴而有?格。熱?愛學生?與嚴格?要求相?結(jié)合應(yīng)?是教育?的基本?準則，?讓學生?體會什?么是真?誠的愛?，用實?際行動?去愛，?但面對?各種因?素，我?們必須?做到對?學生的?愛要一?視同仁?。學生?對老師?的態(tài)度?是很敏?感的，?一句親?切的話?語投到?學生的?心中，?會激發(fā)?他們的?上進心?和敢于?同困難?作斗爭?的必勝?信念。?同時，?對于他?們所犯?的錯誤?，決不?能隨便?放過，?要幫助?他們究?其病因?，以便?徹底杜?絕。一?位合格?的班主?任不僅?能做好?優(yōu)秀生?的工作?，而且?更應(yīng)該?做好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作，班?主任對?后進生?要動之?以情，?曉之以?理，激?發(fā)他們?的上進?心，增?強他們?克服困?難的勇?氣，使?后進生?盡快地?趕上去?，決不?能對他?們惡語?相傷，?決不能?有半點?輕視的?態(tài)度，?更不能?置之不?理，也?不要用?同一標?準把他?們與優(yōu)?秀生比?較。否?則，會?挫傷他?們的自?尊心，?使他們?與老師?產(chǎn)生敵?對情緒?，而達?不到教?育的效?果。?三、信?任學生?，尊重?學生。?有人?說：要?給人以?陽光，?你心中?必須擁?有太陽?。班主?任是教?育者、?領(lǐng)路人?，只要?我們心?中擁有?太陽，?洞悉學?生的心?理，對?學生教?育動之?以情，?曉之以?理，持?之以恒?，和風?細雨，?定然潤?物無聲?，工作?就會做?得更好?，實現(xiàn)?著名教?育家葉?圣陶說?的教是?為了不?需要教?。學生?就會自?尊、自?立、自?律、自?強。?小學語?文教學?總結(jié)范?文（三?）本?學期我?任二年?級的語?文教學?。整個?班學生?成績較?差，全?班共有?40人?，其中?女20?人。有?10多?個基礎(chǔ)?不錯，?整個班?級學風?優(yōu)良，?有正氣?，但有?大半學?生成績?偏差，?還有幾?名學生?作風懶?散有待?改進。?現(xiàn)將這?一學期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?一、?我的主?要工作?和成績?這學?期我始?終按照?語文學?科管理?制度嚴?格要求?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?始終以?一個合?格教師?的身份?要求自?己，虛?心向有?經(jīng)驗的?教師學?習，切?實做好?一切教?學常規(guī)?工作，?并堅持?做好培?優(yōu)扶差?工作，?每期常?規(guī)檢查?都得到?肯定。?1、?切實做?好備課?工作。?在教學?中，我?始終堅?持預先?備好課?，課前?再重新?復習一?遍教案?的做法?。在教?學中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點；備?教材、?備學生?、備教?法；能?圍繞本?課時教?學目的?、要求?，根據(jù)?學生的?實際情?況，把?復雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍；環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等。?2、認?真上好?每一節(jié)?課。課?堂教學?能做到?：教學?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學習情?境，激?發(fā)學習?熱情，?能有序?地開展?教學活?動，體?現(xiàn)分層?教學，?各類學?生主動?地發(fā)展?。嚴把?課堂教?學質(zhì)量?關(guān)等。?3、?作業(yè)的?布置做?到合理?，習題?做到少?而精，?不采用?題海戰(zhàn)?術(shù)，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，重?復死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記。?4、?抓好培?優(yōu)輔差?工作。?我認識?到要想?提高教?學質(zhì)量?，培優(yōu)?輔差工?作至關(guān)?重要，?只有把?優(yōu)生培?養(yǎng)好了?，優(yōu)秀?率才能?升高，?班級才?有榜樣?；也只?有把差?生的轉(zhuǎn)?化工作?做好，?才能提?高合格?率，并?為營造?一個良?好的班?集體掃?清障礙?，利于?班級良?好學風?的形成?。因此?，我堅?持做到?有計劃?、有效?果、有?記錄、?有輔導?、有鼓?勵、努?力提高?合格率?和優(yōu)秀?率。?5、加?強學生?成績管?理，使?用好成?績冊。?對學生?的作業(yè)?情況、?提問效?果、課?前準備?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準確的?評價，?發(fā)放積?分卡每?月兌換?一次獎?品以此?來調(diào)動?學生的?學習積?極性，?鼓勵學?生不斷?進步。?通過?教學，?我所帶?班級成?績穩(wěn)中?有升，?學科學?風良好?，按質(zhì)?按量完?成了學?校下達?的各項?教學指?標。?二、存?在不足?與今后?打算：?1、?班級發(fā)?展不平?衡，二?年級的?學法指?導工作?還有待?進一步?加強，?教學成?績?nèi)匀?欠突出?，還需?提高；?2、?教學以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學生?的學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?，培優(yōu)?目標不?明確，?時常有?變更；?3、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實踐主?體教學?；積極?運用直?觀教學?手段，?提高教?學質(zhì)量?；加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質(zhì)量的?教學論?文；繼?續(xù)加強?業(yè)務(wù)學?習，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?4、?堅持每?節(jié)課后?撰寫教?學探討?與反思?，總結(jié)?每堂課?中的優(yōu)?點和不?足之處?，下次?有待改?進。?這一學?期結(jié)束?了，教?學工作?中有得?有失，?今后我?一定會?取長補?短，爭?取做到?最好。?小學?語文教?學總結(jié)?范文（?四）?本班是?我從一?年級一?直教上?來的，?除了4?名學生?是從上?一個年?級留下?來的，?其余都?是本班?的跟讀?，所以?我對半?上的學?生相對?還是比?較了解?。班上?現(xiàn)有學?生24?名，9?名學生?能夠長?期保證?在80?分以上?，3至?4名學?生題目?難度大?一點就?不能合?格，本?學期期?末測評?優(yōu)生1?5人，?4人未?及格，?考出了?實際水?平。優(yōu)?生合符?我的預?想。但?是合格?率不理?想，只?要在平?時的工?作中對?他們多?一份關(guān)?注、多?一份鼓?勵還是?有進步?的空間?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?期教學?工作作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)檢驗?教訓，?繼往開?來，以?促進教?學工作?更上一?層樓。?一、?主要工?作和成?績我?始終按?照語文?學科管?理制度?嚴格管?理學生?，注意?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。在?教學中?，經(jīng)常?在網(wǎng)絡(luò)?上聽名?課堂，?對有用?的進行?吸取。?1、?做好備?課工作?。在教?學中，?我始終?堅持預?先備好?課，課?前再重?新復習?一遍教?案的做?法。能?圍繞本?課時教?學目標?、要求?，根據(jù)?學生的?實際情?況，把?復雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍；環(huán)?節(jié)齊，?有后記?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學?能做到?：教學?目標明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學習情?境，激?發(fā)學習?熱情，?能有序?地開展?教學活?動，體?現(xiàn)分層?教學，?各類學?生主動?地發(fā)展?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學生創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，重復?死板的?作業(yè)不?做。能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?二、教?學反思?1、?學生發(fā)?展不平?衡，學?法指導?工作還?有待進?一步加?強，教?學成績?仍然欠?突出，?還需提?高；?3、教?學進度?搭配不?夠合理?：形成?了慢慢?快的節(jié)?奏；?4、有?那么幾?位孩子?會做題?但不會?寫字，?看拼音?寫詞語?經(jīng)常是?對不了?幾個，?在以后?的教學?中應(yīng)該?注重這?方面的?個別輔?導，掌?握識字?的方法?。5?、對課?文的背?誦平時?沒有要?求必須?每位學?生過關(guān)?，就有?些同學?偷懶不?背。以?后一定?要把小?組長的?作用運?用起來?，逐個?過關(guān)，?我們學?校有老?師是要?求每篇?課文必?備，我?認為也?沒那個?必要。?6、?音序查?字法和?部首查?字法平?時忽略?訓練，?掌握不?扎實；?7、?閱讀理?解是個?難點，?閱讀方?法的指?導不到?位；?8、放?手不夠?，部分?學生學?習依賴?性大，?課堂不?夠面向?全體，?經(jīng)常就?那幾個?在跟著?老師走?。但我?覺得有?時又太?不相信?學困生?的能力?，對學?困生的?關(guān)注不?夠，缺?乏耐心?。三?、今后?打算?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實踐主?體教學?；積極?運用多?媒體電?化教學?手段，?提高教?學質(zhì)量?；繼續(xù)?加強業(yè)?務(wù)學習?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?小學語?文教學?總結(jié)范?文（五?）光?陰似箭?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼一?學期的?教學工?作結(jié)束?了，本?學期，?我擔任?五年級?一班的?語文教?學工作?，回首?這一學?期的教?學工作?，感觸?頗深，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?基本情?況分析?本班?四十二?名學生?，隨著?年級的?升高，?孩子們?學習的?知識廣?泛了，?教材的?內(nèi)容增?加了，?難度加?大了，?學習方?法改變?了。針?對這一?現(xiàn)狀，?我將孩?子分為?四類：?第一?類品學?兼優(yōu)的?孩子。?這些孩?子學習?品質(zhì)好?，有很?好的自?制力，?能主動?學習。?第二?類可上?可下的?孩子。?這類孩?子所占?的比例?最大，?他們能?努力學?習，但?基于多?種原因?，如：?家長教?育方法?不得當?、基礎(chǔ)?差不扎?實、學?習方法?不恰當?等。這?些孩子?就是所?謂的可?上可下?的孩子?。他?們發(fā)展?好了是?好學生?，稍有?松懈將?會半途?而廢。?第三?類是老?師最心?疼的孩?子。這?些孩子?一直努?力學習?，渴望?有一份?理想的?成績，?他們善?良懂事?，但成?績始終?不理想?，以至?于自己?都大打?折扣，?面對這?些孩子?，老師?都傾注?更大的?熱情，?耐心輔?導，生?怕傷到?他們敏?感的自?尊。?第四類?孩子是?我平時?關(guān)注很?多的孩?子，充?滿了活?力，也?常常違?反紀律?，表現(xiàn)?在曠課?、上課?搞小動?作，甚?至上課?說話影?響其他?學生聽?課。他?們對學?習沒有?興趣，?各科成?績都普?遍不好?。面對?這些孩?子，我?有義不?容辭的?教育責?任。本?人也在?本學期?的語文?教學工?作中取?得了一?些成績?和經(jīng)驗?，將作?出總結(jié)?。二?、提高?教學質(zhì)?量的做?法。?＜一＞?抓基礎(chǔ)?知識和?基本技?能＜?二＞做?好學法?指導?俗話說?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學?習莫過?于方法?的學習?。搞好?學習方?法的指?導，對?提高學?生學習?成績有?很大的?幫助。?因此，?我在教?學不同?的知識?點時，?結(jié)合學?生的實?際情況?來滲透?學習方?法的指?導。如?：在預?習課文?時，我?教會學?生“讀?——畫?——思?——寫?——問?”的五?步預習?法。即?“讀課?文，畫?詞句，?死內(nèi)容?，寫批?注，問?不解”?的方法?。學生?掌握了?這個預?習的方?法后，?大大提?高了他?們的自?學能力?和閱讀?水平。?＜三?＞做好?轉(zhuǎn)差工?作本?班需要?幫助的?后進生?大約有?九名。?提高他?們的成?績，對?于提高?全班整?體的學?習質(zhì)量?有很大?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?。幫助?后進生?制定出?學習目?標和內(nèi)?容。有?了目標?就等于?有了前?進的方?向。每?天在課?外活動?中抽出?一點時?間，讓?優(yōu)生幫?助他們?學習，?我及時?檢查他?們的學?習效果?，及時?給予鼓?勵，使?他們重?新拾起?學習的?信心。?＜四?＞拓展?知識視?野語?文教學?必須重?視積累?應(yīng)用，?只有學?生對知?識有了?一定的?積累之?后才能?應(yīng)用。?為了拓?展學生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?：1?、在學?習了每?一篇課?文后，?我讓學?生積累?和課文?內(nèi)容相?關(guān)的詞?語、名?言、格?言和警?句等。?2、?優(yōu)秀文?段朗讀?，利用?經(jīng)典的?名家名?段，進?行誦讀?比賽活?動，增?加了學?生的閱?讀量，?開拓了?他們的?知識面?，激發(fā)?了他們?學習語?文的興?趣。?3、好?詞佳句?的收集?。在一?學期的?不斷地?收集整?理過程?中，學?生的詞?匯積累?明顯的?增多。?4、?開展小?練筆活?動。學?生在活?動中增?長了知?識，訓?練了動?腦、動?口、動?手能力?。三?、存在?的問題?1、?部分學?生的作?業(yè)書寫?質(zhì)量太?差，作?業(yè)本保?護不夠?好，錯?別字比?較多，?還沒有?養(yǎng)成認?真書寫?的習慣?。2?、在教?學過程?中，對?新課程?標準理?解不夠?透徹，?運用不?夠深入?，對教?材內(nèi)容?把握不?夠，教?學方法?不夠靈?活，沒?能充分?提高學?生學習?的積極?性。?3、教?學中未?能有效?地關(guān)注?整體，?激勵性?的語言?評價使?用不足?不到位?。4?、個別?學生學?習語文?的積極?性不高?，還沒?有養(yǎng)成?課外閱?讀的習?慣。?四、今?后努力?的方向?和設(shè)想?1、?盡量采?用多種?教學手?段，激?發(fā)學生?的語文?學習興?趣。?2、要?努力開?發(fā)，充?分利用?語文課?程資源?，開展?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?4、?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作。?5、在?指導學?生學好?語文，?提高語?文素養(yǎng)?的同時?，要加?強德育?工作，?重視學?生思想?品德和?行為習?慣的養(yǎng)?成。?以上有?不足之?處，懇?望學校?領(lǐng)導批?評指正?。小?學語文?教學總?結(jié)范文?（六）?本學?期，我?擔任五?年級的?語文教?學工作?，回顧?這一學?期的教?學工作?，現(xiàn)從?以下幾?個方面?加以總?結(jié)。教?學期間?，本人?堅持認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識體系?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務(wù)?。下面?是本人?的教學?經(jīng)驗及?教訓。?一、?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)