《擬人的形象》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

《擬人的形象》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《擬人的形象》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《擬人的形象》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《擬人的形象》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。2、學(xué)生了解如何進行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個由創(chuàng)意且美觀的擬人形象。3、通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對社會、生活、自然地?zé)釔?。教材分析：教學(xué)重點：了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個擬人形象。教學(xué)難點：擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動、巧妙、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件紙張繪畫工具學(xué)生準(zhǔn)備：紙張繪畫工具課時：第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、激趣導(dǎo)課：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?今天你們可有眼福了？老師帶來了一部非常精彩的動畫片你們想看嗎？那在欣賞之前老師有一個小小的要求，請同學(xué)們在欣賞的時候要認(rèn)真觀察動畫片里的主人公們都做了哪些有意義的事？聽清楚了嗎？好，我們就一起走進動畫世界吧！1、欣賞《喜洋洋與灰太狼》的動畫片段，引出課題。（1）、說說動畫片里的羊和狼都做了哪些有意義的事？（2）、這些事情羊和狼真的能做到嗎？只有誰才能做到呢？那么動畫片的設(shè)計者是用什么手法來設(shè)計它們的呢？板書：擬人三、講授新課1、對比探究（1）、請同學(xué)們看這幅圖，誰更可愛?為什么？（課件出示，引出課題：板書：的形象）（2）、通過這兩幅圖的對比，要設(shè)計擬人的形象可以從哪些方面設(shè)計？師小結(jié)：從這兩幅圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)原來擬人形象的設(shè)計可以從（1）添加五官表情、（2）添加四肢動作、（3）衣著服飾來設(shè)計2、發(fā)現(xiàn)探究（1）你們認(rèn)識它們嗎？你最喜歡誰呢？（課件出示不同形象的動畫形象）師小結(jié)：擬人形象的設(shè)計，不僅是添加豐富的五官表情、動作和衣飾。還可以用夸張、變形的手法來設(shè)計，使擬人的形象更生動有趣。（2）這些形象特征各不相同，但是它們也有一個相同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？師小結(jié)：擬人的形象其實就是將動物的形象加入人的形象特征賦予它們新的生命形式，使其人格化。3、學(xué)生嘗試創(chuàng)作、師示范階段（1）請同學(xué)們在兩分鐘的時間內(nèi)，設(shè)計蘋果的擬人形象，音樂開始的時候才能動筆，音樂停止就要停筆，（課件出示放音樂）（2）師示范階段擬人形象可采用頭部擬人化或身體擬人的兩種方法.4、欣賞圖片、開拓視野師小結(jié)：在我們生活周圍有很多形象可以擬人化，老師把他們歸為四類日用品、交通工具、植物、動物四、學(xué)生創(chuàng)作、師巡回輔導(dǎo)（課件出示作業(yè)要求）五、課堂小結(jié)（1）作品展示A、你最喜歡哪幅作品？最吸引你的是什么地方呢？B、學(xué)生自評你是怎么擬人化的呢？（2）