(江蘇專版)2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第一板塊專題一正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))練習(xí)(含解析)

正確使用詞語(yǔ)(包含熟語(yǔ))學(xué)前啟動(dòng)真題體驗(yàn)——試考題·明考向題組一江蘇卷真題1．(2018·江蘇高考)在下邊一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最適合的一組是(3分)( )中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古賢人深謀遠(yuǎn)慮、________的結(jié)晶。假如把經(jīng)典只是看作一場(chǎng)________的說(shuō)教，那你永久進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能確實(shí)________賢人的心得，這樣我們的修為才能日有所進(jìn)。A．特立獨(dú)行諄諄教誨頓悟B．特立獨(dú)行目染耳濡意會(huì)C．言傳身教諄諄教誨意會(huì)D．言傳身教目染耳濡頓悟分析：選C“特立獨(dú)行”指有操守、有見(jiàn)解，不隨聲附和。“言傳身教”指親自體驗(yàn)，努力推行。第一句是說(shuō)儒家經(jīng)典是古賢人思慮和親自實(shí)踐的結(jié)晶，應(yīng)采用“言傳身教”?！罢佌伣陶d”指不只當(dāng)面告訴他，并且還切近耳朵提示、囑咐；多指(尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、上司對(duì)下級(jí))誠(chéng)心地教育。“目染耳濡”指形容聽(tīng)得常見(jiàn)得多了以后，無(wú)形之中遇到影響。聯(lián)合下文的“說(shuō)教”，這里應(yīng)選帶有教育意思的成語(yǔ)“諄諄教誨”。“意會(huì)”指領(lǐng)悟；理解?！邦D悟”指忽然意會(huì)?！邦D悟”更主要的是經(jīng)過(guò)靈感來(lái)達(dá)成，就時(shí)間來(lái)說(shuō)可能是瞬時(shí)。依據(jù)句意可知，對(duì)賢人的思想不是瞬時(shí)意會(huì)的，在這里應(yīng)采用“意會(huì)”。2．(2017·江蘇高考

)在下邊一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最適合的一組是

(3分)(

)刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為底稿，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。

在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以________的工匠精神，創(chuàng)作出令人________的作品。它們或如拍照般寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，堪稱爭(zhēng)奇斗艷，________。A．千錘百煉耳目一新琳瑯滿目B．勵(lì)精求治刮目相待琳瑯滿目C．千錘百煉刮目相待不計(jì)其數(shù)D．勵(lì)精求治耳目一新不計(jì)其數(shù)分析：選A千錘百煉：已經(jīng)很好了，還力爭(zhēng)做得更好。勵(lì)精求治：抖擻精神，想方法把國(guó)家治理好。語(yǔ)境是繡娘創(chuàng)作刺繡畫(huà)，不是治理國(guó)家，依據(jù)語(yǔ)境，第一空只好用“精益求精”。耳目一新：聽(tīng)到的看到的都換了樣子，感覺(jué)很新鮮。刮目相待：用新的眼光來(lái)對(duì)待?！肮文肯啻敝厣昕吹剿说倪M(jìn)步，語(yǔ)境無(wú)“進(jìn)步”的意思，故第二空應(yīng)采用“耳目一新”。琳瑯滿目：形容美好的事物好多，看也看可是來(lái)。不計(jì)其數(shù)：數(shù)也數(shù)可是來(lái)，形容數(shù)目很多，很難計(jì)算。語(yǔ)意重申的是繡娘創(chuàng)作刺繡畫(huà)的漂亮看可是來(lái)，故第三空應(yīng)采用“琳瑯滿目”。3．(2016·江蘇高考

)在下邊一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最適合的一組是

(3分)(

)人人都希望自己________，卻極罕有人能寧?kù)o下來(lái)專心對(duì)待生活。其實(shí)生活很________，你是否是誠(chéng)意待它，它一眼就能分辨出來(lái)。你越________，越想獲得，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力抖擻，靜靜耕作，欣喜常常就會(huì)悄悄而至。A．獨(dú)出心裁機(jī)警焦躁B．獨(dú)出心裁敏銳煩躁C．別開(kāi)生面機(jī)警煩躁D．別開(kāi)生面敏銳焦躁分析：選B獨(dú)出心裁：跟大家不相同。別開(kāi)生面：提出奇特的主張，表示與一般不同。前者重在表示“不同”，重在客觀存在；后者重在標(biāo)榜“新”和“異”，重在主觀行為，此處宜用前者。機(jī)警：機(jī)警敏捷，多用于形容人的反響能力。敏銳：(感覺(jué))敏捷；(眼光)尖利，多用于形容人的思想、感覺(jué)、眼光、洞察力等，此處重申“感覺(jué)敏銳”，應(yīng)采用后者。焦躁：焦急而煩躁，多用于形容人的心理。煩躁：輕薄焦躁，多用于形容人的性情。“焦躁”和“煩躁”的差別在于：前者重在“焦慮”，后者重在“膚淺”，重視點(diǎn)不同。此處宜用后者。4．(2015·江蘇高考)在下邊一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最適合的一組是(3分)(

)書(shū)是整個(gè)人類的記憶。沒(méi)有書(shū)，

或許歷史還在混沌未開(kāi)的蒙昧中

________。念書(shū)，讓綿延的光陰穿越我們的身體，讓幾千年來(lái)

________的智慧在我們每個(gè)人的血液里汩汩流淌。念書(shū)，不單需要________的精神，還需要懂得快慢精粗之分。A．彷徨聚集宵衣旰食B．彷徨積淀忘餐廢寢C．踟躕積淀宵衣旰食D．踟躕聚集忘餐廢寢分析：選B彷徨：指在一個(gè)地方往返地走，比喻遲疑不決；也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)往返顛簸、起伏。踟躕：內(nèi)心狐疑，要走不走的樣子。依據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)當(dāng)使用“彷徨”。聚集：指累積，多用于財(cái)產(chǎn)、力量等。積淀：累積積淀，多用于文化、思想、感情等。依據(jù)后邊的“智慧”一詞，可確立此處應(yīng)用“積淀”。忘餐廢寢：顧不得睡覺(jué)和吃飯，形容特別專心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。依據(jù)語(yǔ)境，此處重申念書(shū)需要有努力、勤勞的精神，因此應(yīng)當(dāng)用“忘餐廢寢”。5．(2014·江蘇高考

)在下邊一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最適合的一組是

(3分)(

)最使我艷羨的仍是園林藝術(shù)家化平庸為奇特的________。某些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐；某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密；哪處須巧借地形，趁勢(shì)筑坡；哪處又宜少見(jiàn)軒敞，________：所有這全部都煞操心血，但又不露苦心經(jīng)營(yíng)的印跡，正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而________的畫(huà)龍點(diǎn)睛。A．專心

標(biāo)新立異

渾成

B．匠心

標(biāo)新立異

飽滿C．匠心別有洞天渾成D．專心別有洞天飽滿分析：選C匠心：奇妙的構(gòu)想；專心：懷有的某種念想。別有洞天：還有一種境地，形容光景等令人著迷；標(biāo)新立異：此外樹(shù)起一面旌旗，獨(dú)出心裁，獨(dú)樹(shù)一幟。渾成：渾然一體，不見(jiàn)雕琢的印跡；飽滿：豐滿，充分。上述三組詞語(yǔ)的詞義看似相像，其實(shí)差別顯然，立足于詳細(xì)語(yǔ)境加以比較，則不難發(fā)現(xiàn)

C項(xiàng)是“最適合”的。6．(2013·江蘇高考)在以下句子的空缺處挨次填入成語(yǔ)，最適合的一組是(3分)(①讀者賞識(shí)作品清爽的故事，卻忽視了儲(chǔ)藏的熱忱，賞識(shí)文字的樸素，卻忽視了作品隱

)伏的沉痛，實(shí)質(zhì)上近于

________。②中國(guó)古代文化是一座雄偉的頂峰，

不論我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走，

________，最后都必定會(huì)在山頂上相遇。③多年前，公司首席履行官就感覺(jué)自己

________，在公司迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不停拓展的今日，他的危機(jī)感絲毫未減。A．背道而馳異曲同工如臨深淵B．買(mǎi)櫝還珠同歸殊途如履薄冰C．背道而馳同歸殊途如履薄冰D．買(mǎi)櫝還珠異曲同工如臨深淵分析：選B背道而馳：內(nèi)心想往南去，卻駕車(chē)往北行。比喻行動(dòng)跟目的相反。買(mǎi)櫝還珠：買(mǎi)下匣子，而把匣子里的珍珠送還賣(mài)主。比喻沒(méi)有眼光，棄取不妥。句中表達(dá)的是取舍不妥這一意思，只好用“買(mǎi)櫝還珠”。異曲同工：曲調(diào)固然不同，但演得相同出色。比喻不同人的辭章?lián)碛邢嗤叩某删汀?/p>

也比喻不同的做法收到相同好的成效。

同歸殊途：經(jīng)過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地。

比喻采納不同的方法而獲得相同的結(jié)果。

聯(lián)合語(yǔ)境，用“殊途同歸”才正確。如臨深淵：像處于深淵的邊沿相同。形容存有戒心，做事特別當(dāng)心慎重。如履薄冰：好像走在薄冰上相同。形容特別慎重、謹(jǐn)小慎微的樣子。7．(2012·江蘇高考

)在下邊一段話空缺處挨次填入成語(yǔ)，

最適合的一組是

(3

分)(

)筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)?，事?shí)上等于________。人家給我們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得____________。等到自己也肯公開(kāi)認(rèn)可名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的豪杰。千秋萬(wàn)歲后，不但真假難辨，并且____________。A．更名換姓赫赫有名畫(huà)蛇添足B．偷梁換柱如雷灌耳畫(huà)蛇添足C．更名換姓如雷灌耳弄假成真D．偷梁換柱赫赫有名弄假成真分析：選C此題從語(yǔ)境不合、褒貶誤用等角度設(shè)誤，考察成語(yǔ)的使用。從“筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞”可知，第一空是“更名換姓”而非“偷梁換柱”(暗中改換人或事物，貶義)。從筆名比原名“來(lái)得響亮”可知第二空是“如雷灌耳”(名望大)而非“大名鼎鼎”(很有名)。從“真假難辨”可知第三空是與之照顧的“弄假成真”而非“弄巧成拙”(想耍手段，結(jié)果卻壞了事，貶義)。題組二全國(guó)卷真題8．(2018·全國(guó)卷Ⅲ，有變動(dòng))閱讀下邊的文字，達(dá)成題目。除了人會(huì)為了理想奔走遷移之外，好多動(dòng)物也有著自己________的遷移盛舉。冬天到臨，天氣嚴(yán)寒，食品欠缺，好多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一同回來(lái)。動(dòng)物遷移是有確立路線的。它們對(duì)駐地有著自己的固守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物終究怎樣確立自己的遷移路線，科學(xué)家向來(lái)都充滿好奇。有科學(xué)家以為，遷移動(dòng)物都有獨(dú)到的“助航設(shè)備”，它們以海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等鑒別方向。也有科學(xué)家以為，遷移動(dòng)物身體中存在磁受體，能夠感覺(jué)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更風(fēng)趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即便是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其余伙伴的年青烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷移，也就是說(shuō)，遷移的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們，它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬。到當(dāng)前為止，對(duì)于動(dòng)物遷移路線確立的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行研究，我們期望著更為_(kāi)_______的故事出現(xiàn)。挨次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)( )A．風(fēng)起云涌隨聲附和宵衣旰食令人著迷B．風(fēng)起云涌

隨遇而安

傾盡全力

令人著迷C．陣容浩蕩

隨遇而安

宵衣旰食

娓娓悅耳D．陣容浩蕩

隨聲附和

傾盡全力

娓娓悅耳分析：選B此題從詞義范圍、合用對(duì)象方面考察成語(yǔ)的辨析。風(fēng)起云涌：形容陣容雄壯浩蕩(多用于詩(shī)文、民眾運(yùn)動(dòng)等)。陣容浩蕩：指聲威隨和勢(shì)特別壯大。文段中動(dòng)物的遷移是一種集體性的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)用“風(fēng)起云涌”。隨聲附和：跟著波濤起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，跟著潮流走。隨遇而安：能適應(yīng)各樣環(huán)境，在任何環(huán)境中都能知足。文段中是指動(dòng)物是為了環(huán)境而遷移的，在這里應(yīng)當(dāng)采用與環(huán)境相關(guān)的“隨遇而安”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。傾盡全力：指把所