大班語言教案小雞過河教案

文檔僅供參照大班語言教課設(shè)計小雞過河一、創(chuàng)新企圖、我在設(shè)計這一活動中，打破過去上語言課的慣例模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份踴躍、主動地思慮、想象，獲取身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的創(chuàng)建性思想能力。、在讓幼兒議論過河的方法時，我給他們供給了妙想天開的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。、最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事，能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，而不用教師把故事講一遍，限制故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個自己喜愛的故事。二、活動名稱：小雞過河三、活動目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱情幫助的道理。4、教課要點：小雞們議論過河的方法。文檔僅供參照文檔僅供參照5、教課難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。四、活動準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺；2、雞媽媽標(biāo)記一個，小雞標(biāo)記每人一個；3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情形。五、活動過程：1、教師飾演雞媽媽，幼兒飾演小雞，在輕盈的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。2、雨不斷的下，雞媽媽啟迪小雞猜想這會對產(chǎn)業(yè)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。3、雞媽媽啟迪小雞們議論過河的方法，選出比較可行的方法。4、正當(dāng)小雞們議論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里忽然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓舞幼兒英勇想象橋是誰搭的。5、雞媽媽率領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。6、雞媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個小故事，比一比誰的最風(fēng)趣。7、聽著輕盈的音樂，雞媽媽和小雞們高快樂興地回家去。文檔僅供參照文檔僅供參照《風(fēng)中之葉》（語言）一、活動目標(biāo)：、經(jīng)過文字想象葉子隨風(fēng)飄揚的畫面。并能用不一樣的方式進(jìn)行表達(dá)。、學(xué)習(xí)運用各樣感官進(jìn)行風(fēng)趣的描繪。、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。二、活動準(zhǔn)備：、環(huán)境部署：活動室內(nèi)部署有小河、草地、馬路。、資料準(zhǔn)備：人手一張不一樣形狀的樹葉。、預(yù)先教唱歌曲《小樹葉》。三、活動過程：1、游戲：“撿落葉”（1）師：今日老師帶來了很多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，連忙去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。3）請幼兒描繪一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）2、游戲：“風(fēng)中之葉”1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被細(xì)風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)愈來愈大，葉子也漂浮得更厲害（幼兒改改動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改改動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。而后，一陣狂風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，慢慢地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）跟著樂曲“飄離樹枝”，各處“飄揚”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。3、游戲：“樹葉找家”1）請幼兒描繪自己飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，在干什么。文檔僅供參照文檔僅供參照4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子走開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)憂哦，讓我們用歌聲來寬慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一同唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反省:整堂課,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜愛的活動.所以把枯燥的教課過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教課