《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。2、提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體3、使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的.形成。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的真實(shí)形狀。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)神的培養(yǎng)。教學(xué)導(dǎo)入：七年級(jí)語(yǔ)文《帶上她的眼睛》里這樣描述：“這個(gè)決定對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出聲來(lái)?！边@里所說(shuō)的“地球”，大家了解它的形狀嗎？今日我們就一起來(lái)探究地球的形狀。教學(xué)過(guò)程：一、地球的形狀閱讀：“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”提問(wèn)：1、什么是“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”？2、你認(rèn)為古人是怎樣證明他們的學(xué)說(shuō)的？小結(jié)：蓋天說(shuō)認(rèn)為地在下面，天在上面，自然就是認(rèn)為地是平的，天像罩子一樣罩在上面；渾天說(shuō)認(rèn)為日月星辰都繞著地在轉(zhuǎn)，所以地就是蛋黃，天是蛋殼。你堅(jiān)信他們說(shuō)的嗎？你能推翻他們的說(shuō)法嗎？我們來(lái)看看后人又是怎樣推翻他們的說(shuō)法的。閱讀：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行提問(wèn)：麥哲倫環(huán)球航行證明了什么？小結(jié)：證明地球是圓的。提問(wèn)：你還能舉出哪些例子證明地球是個(gè)球體？小結(jié)：欲窮千里目，更上一層樓；登高望遠(yuǎn)；在海邊看遠(yuǎn)處的帆船，首先看到的是桅桿，然后才是船體；人造地球衛(wèi)星拍的地球照片。至此，人類經(jīng)歷了一個(gè)曲折而漫長(zhǎng)的過(guò)程，終于確認(rèn)地球是一個(gè)球體。提問(wèn)：地球是一個(gè)規(guī)則的球體嗎？閱讀：地球的真是形狀講述：地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，它的赤道半徑比極半徑約長(zhǎng)21km，所以是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人類認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)艱難的過(guò)程。我們除了要學(xué)習(xí)古人為了探究科學(xué)的真理而不畏艱險(xiǎn)的神外，更要有一種懷疑神，有懷疑才有創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)地球的形狀1、“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”2、麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行3、地球的真是形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體教學(xué)反思：在這一節(jié)課的教學(xué)中，我從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究科學(xué)的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)。針對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可能有些不足，沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，但在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)?！尽兜厍虻男螤睢方虒W(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.高一地理地球的宇宙環(huán)境說(shuō)課稿2.金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)3.《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思4.小班《認(rèn)識(shí)各種形狀》數(shù)學(xué)教案5.三年級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)